語(yǔ)文園地三的教案
語(yǔ)文園地三的教案
文章摘要:本文章的主要內容是關(guān)于語(yǔ)文園地三-教學(xué)實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
語(yǔ)文園地三-教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標：
1、正確朗讀詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì )能發(fā)現詞語(yǔ)內在的聯(lián)系。
2、讀讀認認幾組意思相反的詞語(yǔ)，用詞語(yǔ)填空，學(xué)會(huì )積累語(yǔ)言。
3、能自主識字，讀背詩(shī)句。
4、自己通過(guò)觀(guān)察、咨詢(xún)或查閱資料，了解家鄉有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及近年來(lái)有哪些變化。
課前準備：
多媒體課件（有關(guān)圖像和資料）
師生收集有關(guān)的信息資料（圖片、照片、音樂(lè )磁帶）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 我的發(fā)現
1、創(chuàng )設情景，導入新課
同學(xué)們，今天我們又來(lái)到了語(yǔ)文園地，細心觀(guān)察，可以發(fā)現祖國文字的很多秘密；用心思考，你將會(huì )收獲沉甸甸的果實(shí)。準備好，出發(fā)了！
2、觀(guān)察比較，發(fā)現異同
首先讓我們來(lái)觀(guān)察幾組詞語(yǔ)，邊讀邊想，你會(huì )發(fā)現什么？
照相 照相機 圖書(shū) 圖書(shū)館
灑水 灑水機 電視 電視臺
集郵 集郵冊 飛機 飛機場(chǎng)
�。�1）讀準字音（自由讀、指名讀、男女賽讀）
�。�2）小組討論：你發(fā)現了什么？
�。�3）反饋：小組匯報交流，比比誰(shuí)觀(guān)察的仔細，敢大膽說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)
�。ㄒ龑W(xué)生發(fā)現每組的兩個(gè)詞中含有同樣的兩個(gè)字，第二詞是在前一個(gè)詞的基礎上加了一個(gè)字，兩個(gè)詞的意思不一樣。也可以引導學(xué)生發(fā)現，左邊一欄的每一組詞，請一個(gè)表示活動(dòng)（動(dòng)作），后一個(gè)表示完成活動(dòng)（動(dòng)作）所需要的工具。右邊一欄的每一組的詞語(yǔ)，前一個(gè)表示物品（東西），后一個(gè)表示場(chǎng)所。）
�。�4）小結：小朋友們，你們真能干，在短短的時(shí)間里，就發(fā)現了這么多不同的地方，祝賀你們！
3、拓展練習
你能學(xué)著(zhù)剛才的樣子填空嗎？（學(xué)生小組互說(shuō)、指名說(shuō)）
游泳（ ） 火車(chē)（ ）
洗衣（ ） 服裝（ ）
二、日積月累
發(fā)現了一個(gè)秘密，還有更多的奧秘在等待你揭開(kāi)。（出示課件）讀讀下面這些字，碰到生字多讀幾遍。
寬窄 窮富 貴賤 惡善
強勝 勝敗 內外 加減
1、組成自學(xué)小組，用自己喜歡的方式認字、記字，比誰(shuí)讀得準，互相檢查。
學(xué)生匯報（指名讀、師生合作讀、男女生賽讀）
2、讀了兩組詞語(yǔ)，你發(fā)現了什么？（引導學(xué)生明白是兩組意思相近的詞語(yǔ)）齊讀詞語(yǔ)
3、去掉兩字之間的破折號，看看有什么發(fā)現？
寬窄 貴賤 善惡 強弱 勝敗 內外（開(kāi)火車(chē)朗讀詞語(yǔ)）
第二關(guān)：我會(huì )填
小朋友們，大家在學(xué)習和生活中已經(jīng)積累了許許多多的詞語(yǔ)，接下來(lái)，看誰(shuí)最能干，能把下面的詞組填完整。
1、課件出示：
明亮的（ ） 繁華的（ ） 茂密的（ ）
絢麗多彩的（ ）川流不息的（ ）風(fēng)光秀麗的（ ）
�。�1）指名學(xué)生讀紅色的詞語(yǔ)齊讀
�。�2）小組討論，找出可以搭配的詞語(yǔ)。
�。�3）反饋交流，教師啟發(fā)引導，師生共同完成填空。
�。�4）齊讀詞語(yǔ)賽讀
2、用線(xiàn)連接可以搭配的詞語(yǔ)
明亮的 市場(chǎng) 絢麗多彩的 日月潭
繁華的 森林 川流不息的 舞臺
茂密的 燈光 風(fēng)光秀麗的 行人
指名學(xué)生上臺連線(xiàn)齊讀
小結：小朋友們，你們的知識真豐富，這一關(guān)完成得十分出色，請大家為自己鼓掌吧！
第三關(guān)：我會(huì )讀
接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌樂(lè )園，去感受草原那一望無(wú)際，遼闊無(wú)邊的美景吧！
課件出示《敕勒歌》
1、 引導學(xué)生看圖，激起學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
2、 學(xué)生自由朗讀，要求做到邊讀邊想，不會(huì )認的字可以問(wèn)一問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。
3、在學(xué)生自讀的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)歌中體會(huì )到什么。
4、 播放課件，感受草原美景。
5、 再通過(guò)范讀、指名讀、評議、表演讀等多種形式讓學(xué)生讀出情感，
6、 欣賞民歌《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)的意境。
7、 配樂(lè )朗讀
小朋友們，老師被你們的朗讀深深地陶醉了，祝賀你們朗讀闖關(guān)成功！
第二課時(shí)
夸家鄉（口語(yǔ)交際）
設計意圖： 這次口語(yǔ)交際的話(huà)題是夸家鄉，是對本組專(zhuān)題的深化和延伸�？膳c綜合性學(xué)習活動(dòng)結合起來(lái)進(jìn)行，也可以與展示活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。課前要讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文，自己通過(guò)觀(guān)察、咨詢(xún)或查閱資料，了解家鄉有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉近年來(lái)有哪些變化等等，培養學(xué)生搜集整理信息的能力。
交際準備：
學(xué)生搜集的關(guān)于家鄉的文字和圖片資料；把學(xué)生分成若干交際小組。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入課題。
小朋友們，你們的家鄉是哪里？你們喜歡嗎？今天老師讓你們夸夸家鄉，讓對溫州陌生的朋友知道溫州，并且喜歡溫州，好嗎？
二、交流互動(dòng)
1.匯報展示、討論交流。
�。�1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉的資料（文字、繪畫(huà)、照片等）。同學(xué)間相互交流資料內容和獲取經(jīng)過(guò)。
�。�2）把內容相近的歸為一個(gè)組，互相交流，說(shuō)說(shuō)對對方資料的看法和感受。
2.充分對話(huà)，夸夸家鄉。
�。�1）小組合作或派代表用自己喜歡的形式向全班介紹自己眼中的家鄉。其他組可向介紹者提問(wèn)或作補充說(shuō)明。
�。�2）導游推銷(xiāo)員介紹自己搜集的資料和知道的情況，游客提問(wèn)，導游推銷(xiāo)員解答。
三、升華情感
1、小朋友們，你們表?yè)P的真好！是的，看到我們的家鄉在日新月異的變化，此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么話(huà)？
2、為了明天家鄉的更美好，我們該做些什么？
四、動(dòng)筆寫(xiě)作夸家鄉
(1) 把自己介紹的內容和聽(tīng)到、看到的有關(guān)內容加以綜合，組成一段夸家鄉的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，也可給自己的畫(huà)或照片配上一段文字，還可以用連環(huán)畫(huà)的形式表達。
�。�2）把寫(xiě)好的話(huà)讀一讀，和你的伙伴交流分享。
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、展示臺
1、 詞語(yǔ)接龍游戲。
�、沤處熣f(shuō)詞語(yǔ)，如：祖國，讓學(xué)生接。
�、平M內游戲。
組長(cháng)說(shuō)詞語(yǔ)其他學(xué)生搶接
�。�3）讓學(xué)生用開(kāi)火車(chē)的形式做詞語(yǔ)接龍的游戲。
2、夸家鄉圖畫(huà)展
�、派吓_介紹自己的作品。
�、瀑N入展示臺，邀請小朋友觀(guān)看自己的畫(huà)，并簡(jiǎn)單介紹。
二、寬帶網(wǎng)
1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么?
2、教師隨學(xué)生回答板書(shū)：民族、服飾和生活習慣、直轄市、省、特別行政區。
3、你知道的少數民族有哪些？他們的服飾，生活習慣有什么特點(diǎn)？
教師用多媒體展示學(xué)生說(shuō)出的少數民族，了解他們的一些情況。
4、出示中國地圖：
�、挪檎抑陛犑校罕本�、上海、天津、重慶
利用寬帶查找這些城市，了解一些基本情況。
�、坪�(jiǎn)介什么是特別行政區？在地圖上找到它們的位置，利用寬帶網(wǎng)了解一些基本情況。
�、强吹貓D說(shuō)說(shuō)你還知道哪些省市?
�、日艺易约杭亦l的所在省
5、實(shí)踐活動(dòng)
拿出中國地圖紙，用不同的顏色畫(huà)出4個(gè)直轄市，2個(gè)特別行政區和自己家鄉的所在地。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于語(yǔ)文園地三,語(yǔ)文園地三-教學(xué)實(shí)錄,語(yǔ)文園地三-課堂實(shí)錄,語(yǔ)文園地三-教學(xué)設計,語(yǔ)文園地三-教案，希望對你有幫助！
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