全新《軍神》教案設計
全新《軍神》教案設計
南昌市向榮小學(xué) 萬(wàn)婷
教案設計：
人教版九義教材六年制第九冊第十七課 《軍神》
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )本課的13個(gè)生字，認識3個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：年齡、土匪、拒絕、麻醉劑、施行、勉強、過(guò)獎、診所、驚疑、從容、鎮定、目光柔和、肅然起敬。
2、理解描寫(xiě)人物神態(tài)、情緒變化的句子，體會(huì )劉伯承的堅強意志。
3、用比較快的速度默讀課文，培養良好的閱讀習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解描寫(xiě)人物對話(huà)、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì )人物的內心世界；進(jìn)一步學(xué)習快速閱讀課文。
設計理念：
新課標注重學(xué)生的自主探究的精神，本課的教學(xué)，圍繞兩條線(xiàn)展開(kāi)：一是劉伯承手術(shù)前的神態(tài)；二是沃克醫生神態(tài)、情緒變化的原因，由學(xué)生質(zhì)疑、讀書(shū)解疑、自主探究為主領(lǐng)悟課文內涵。
教學(xué)媒體：多媒體及CAI課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，回顧內容。
1、生回顧課文的主要內容。
2、CAI播放一段再現歷史背景的錄象，并配上導語(yǔ)：“1916年，在重慶臨江門(mén)外，一個(gè)外國人開(kāi)設的診所里，發(fā)生了一個(gè)令人震驚的故事。一位軍人在治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥。主治醫生也不得不贊揚他為軍神。這位軍人就是劉伯承。
二、質(zhì)疑問(wèn)難，切入中心。
1、這節課我們就一起來(lái)具體了解這個(gè)曾發(fā)生在劉伯承身上的震撼人心的故事。在上節課的學(xué)習中，很多同學(xué)已經(jīng)被課文中的人物深深的打動(dòng)了，你們還記得沃克是怎樣贊美劉伯承的嗎？快速默讀課文，找出那段話(huà)并畫(huà)下來(lái)。
2、讀一讀這段話(huà)，質(zhì)疑問(wèn)難。（“堪稱(chēng)”是什么意思？為什么說(shuō)劉伯承是“一塊會(huì )說(shuō)話(huà)的鋼板？”“堪稱(chēng)軍神”？“沃克為什么會(huì )大叫、驚呆”？
三、體會(huì )“軍神”，領(lǐng)悟寫(xiě)法。
1、大家提的問(wèn)題都非常有價(jià)值。古語(yǔ)說(shuō)：“善于發(fā)問(wèn)是學(xué)習的開(kāi)端”�？焖贋g覽課問(wèn)，在文中找出最能體現劉伯承是“一個(gè)真正的男子漢”、“一塊會(huì )說(shuō)話(huà)的鋼板”、“堪稱(chēng)軍神”的話(huà)，用“----”畫(huà)下來(lái)。
2、指名匯報。
3、出示描寫(xiě)劉伯承在手術(shù)臺上表現的段落：“病人一聲不吭......抓破了�！闭l(shuí)愿意讀一讀？
4、聽(tīng)了他的朗讀，你們有什么感想？
5、出示圖，師描述圖，調動(dòng)生情感：“這就是躺在手術(shù)臺上的劉伯承，他以驚人的毅力忍受著(zhù)巨大的痛苦：一聲不吭，雙手緊抓白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下，他越來(lái)越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了�！�
6、集體練讀這段話(huà)。
7、正是劉伯承這一系列堅強、無(wú)畏的言行，帶給了沃克許多的意外，引起了他一系列的情感變化。請大家找一找描寫(xiě)沃克醫生神態(tài)、情緒的句子，用“~~~~”畫(huà)出來(lái)，再讀一讀，看看沃克醫生的情緒、神態(tài)有什么變化？
8、生交流匯報（師引導學(xué)生分“手術(shù)前”、“手術(shù)中”、“手術(shù)后”來(lái)說(shuō)）
9、沃克醫生為什么會(huì )有如此強烈的變化？從他的神態(tài)、情緒的變化中，你體會(huì )到了什么？
10、交流匯報。集體練讀。
11、故事的主人公是劉伯承，作者為什么還要寫(xiě)沃克醫生的神態(tài)、情緒變化呢？分角色朗讀劉伯承和沃克的對話(huà)。（通過(guò)讀，了解側面烘托）劉的話(huà)應從容、鎮定；沃的話(huà)要根據其神態(tài)、情緒變化，把握好語(yǔ)氣。
12、小結：采用側面烘托的寫(xiě)法是本篇課文的特點(diǎn)。文中還有很多描寫(xiě)沃克醫生神態(tài)、情緒變化的句子。
四、升華探究，稱(chēng)贊軍神。
1、讀完全文，劉伯承將軍的偉大形象一定給你留下了極為深刻的印象，他到底是人還是神呢？現在由你們自己來(lái)回答課前提出的問(wèn)題。
2、劉伯承將軍為什么會(huì )有如此超人的毅力呢？結合課文中的語(yǔ)句和課外搜索的資料來(lái)說(shuō)明。
3、（出示劉伯承將軍的照片）這就是有著(zhù)鋼鐵般堅強意志和遠大理想抱負、并稱(chēng)為軍神的劉伯承，讓我們面對他，同沃克醫生一起來(lái)稱(chēng)贊他吧�。R讀稱(chēng)贊軍神的話(huà)）
4、你還想說(shuō)什么呢？
六、課外延伸
1、閱讀《劉伯承》傳奇
2、你能把《軍神》改編為課本劇，很同學(xué)們演一演嗎？
板書(shū)設計：
17、軍神 意 堪 手術(shù)前 手術(shù)中 手術(shù)后 志 稱(chēng)
劉伯承 拒絕麻醉 → 強忍疼痛 → 受到贊賞 堅 軍
沃克 態(tài)度冷漠 → 由衷贊嘆 → 肅然起敬 強 神
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