《數星星的孩子》教案設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的《數星星的孩子》教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《數星星的孩子》教案設計1
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
初讀課文，識記生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認識生字，識記生字。
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入：
課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè )曲）。師生隨著(zhù)課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星，他曾經(jīng)認真地數過(guò)天上的星星，你們想認識他嗎？
板書(shū)課題。
二、資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話(huà)：同學(xué)們，你們認
識這個(gè)人嗎？
今天我們學(xué)習的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。
三、認識生字，識記生字。
1、引導學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。標出生字和詞語(yǔ)，借助拼音和工具書(shū)以及上下文，讀準發(fā)音，了解含義。
2、游戲識字：采用“小星星亮起來(lái)的”的游戲方式，檢查識字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學(xué)生個(gè)性化的識字記字體驗，教師相機點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結構上的注意事項，同時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。
3、組內互讀課文，進(jìn)一步鞏固識字成果，了解課文大意。
四、寫(xiě)字指導。
1、出示“我會(huì )寫(xiě)”中的生字“勺、斗、玉、組、數、睡”。
指讀，組詞。
2、引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，找出難寫(xiě)的部分，交流書(shū)寫(xiě)中應注意的.事項。
3、教師示范書(shū)寫(xiě)“數、睡”兩個(gè)字。強調重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。如：“數”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫(huà)的長(cháng)短變化等。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導，組織全班評議。
五、初步學(xué)習，朗讀課文。
1、分組互讀課文，了解課文內容。推選出“閱讀小能手”，準備在全班朗讀。
2、組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，互評，交流體會(huì )。
3、讀書(shū)交流：在讀書(shū)中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？
第二課時(shí)
教學(xué)目標：朗讀課文，感悟課文內容。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文，體會(huì )故事的情趣和蘊含的道理，學(xué)習張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)準備：生字卡片，音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、出示“小星星”字詞卡片，組織學(xué)生認讀字詞。
2、指讀課文，讓學(xué)生交流上節課的學(xué)習收獲和自己還沒(méi)有讀懂的問(wèn)題。
二、導讀
1、引導學(xué)生自由讀課文第一自然段：通過(guò)讀書(shū)，請告訴大家你感受到了什么？
2、啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì )。
如：“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數的珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！币龑W(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤(pán)”是怎樣的，在指導朗讀中讓學(xué)生體會(huì )夜空的美�！耙活w，兩顆，一直數到幾百顆，”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數星星的艱難。從感性上體會(huì )到數星星的難，從而對張衡、刻苦認真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。
三、研讀
1、啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習，合作讀書(shū)。研讀課文2－4自然段。重點(diǎn)從人物的對話(huà)入手，體會(huì )張衡善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
2、研讀問(wèn)題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對話(huà)中你體會(huì )到了什么？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì )到的？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
3、學(xué)生分組研讀課文，交流讀書(shū)體會(huì )。教師巡視指導，學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習。
4、學(xué)習匯報。在匯報過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)方法，并指導有感情地朗讀。
如：要學(xué)會(huì )提問(wèn)題：“奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？”
要抓住人物的表現：“奶奶為什么笑著(zhù)說(shuō)？”“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次醒來(lái)看星星�！睆倪@些表現中你發(fā)現了什么？
四、感悟
1、教師利用課件出示“星空圖”。營(yíng)造氛圍，引導學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認識北斗星、北極星。
2、練習有感情地朗讀課文。分組練習，分角色朗讀課文。
3、引導學(xué)生在讀書(shū)的基礎上體會(huì )“果然”的意思。
五、討論
1、用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習：“因為……長(cháng)大后……，所以……”和“張衡成了……是因為……”。
2、從小張衡的身上你得到了什么啟示？
板書(shū)設計：
29 數星星的孩子
仔細 刻苦鉆研 著(zhù)名的天文學(xué)家
《數星星的孩子》教案設計2
一、教學(xué)目標：
1、了解張衡其人，知道他從小愛(ài)科學(xué)，喜歡鉆研，長(cháng)大后成為著(zhù)名的天文學(xué)家。培養學(xué)生觀(guān)察、研究自然現象的興趣。
2、學(xué)會(huì )本堂課的7個(gè)生字，掌握多音字“數”和“撒”，理解“無(wú)數、珍珠、碧玉盤(pán)、鉆研、天文學(xué)家”等詞語(yǔ)。
3、能用“著(zhù)名”說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習生字新詞，有感情地朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解第一段的第一句話(huà)，體會(huì )這個(gè)比喻句的妙處。
四、教學(xué)準備：
幻燈片或課件或小黑板（課文句子、比較音節、當堂練習等）
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、切題。
1、唱《小小的船》。
2、從歌中“月兒”引出“星星”。（板書(shū)課題）
3、讀課題，正音：數shǔ�！靶切�、孩子”讀輕聲。
（二）、初知。
1、比較拼讀音節：
zhēn
héng
sǎ
shǎ
kào
rào
zǔ
chǔ
yáng
yán
màn
hàn
珍---衡
撒---傻
靠---繞
組---楚
仰---研
慢---漢
2、分組分段讀通課文。
（三）、賞析課文最后一段。
�。ǔ鍪敬硕危哼@個(gè)數星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(cháng)大以后刻苦鉆研，成了著(zhù)名的天文學(xué)家。）
1、剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰(shuí)？（板書(shū)：張衡）
講他干嗎？（數星星——板書(shū)）
2、指名讀最后一段，問(wèn)：張衡是什么時(shí)候的人？（板書(shū)：漢朝）簡(jiǎn)介張衡。
3、衡取得了什么成績(jì)呢？請找出有關(guān)詞句讀讀。
他長(cháng)大以后刻苦鉆研，成了著(zhù)名的天文學(xué)家。（板書(shū)：天文學(xué)家）
�。�1）、學(xué)習“著(zhù)名”：聞名、有名。并用“著(zhù)名”說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。
�。�2）、簡(jiǎn)要討論“天文學(xué)家”。
�。�3）、誰(shuí)知道他怎么成為著(zhù)名的天文學(xué)家的？
刻苦鉆研。（板書(shū)之并討論）
4、學(xué)習生字：
�。�1）、衡：指名讀，說(shuō)結構、偏旁。教師故意板書(shū)一個(gè)極差的“衡”字，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫(xiě)，并上臺板書(shū)。
�。◣熓觯喝糠忠o靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說(shuō)大家團結起來(lái)才有力量。寫(xiě)字如此，學(xué)習也應該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團結一條心搞好學(xué)習。）
�。�2）、漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。
�。�3）、研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）
5、齊讀最后一段。
（四）、賞析課文一段。
過(guò)渡：張衡長(cháng)大以后成為著(zhù)名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢？我們來(lái)學(xué)習第一段課文。
1、自由讀此段，先說(shuō)有幾句話(huà)，再上臺來(lái)標序號。
2、指名讀第一句：晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數的珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
�。�1）、大家晚上去看過(guò)星星嗎？像什么？
�。�2）、討論“滿(mǎn)天”和“無(wú)數”。
�。�3）、學(xué)習此句的比喻含義：
散
滿(mǎn)天的星星——晴天的夜空
↓
撒
↓
無(wú)數的珍珠——碧玉盤(pán)
�。ǹ赡猛苛撕诘椎耐斜P(pán)撒上粉筆頭以作簡(jiǎn)單演示，有條件的.可放“星空”的課件以加深理解。）
�。�4）、學(xué)習這個(gè)句中多音字：
數shǔ
數星星
撒sǎ
撒珍珠
數shù
無(wú)數
撒sā
撒網(wǎng)
�。�5）、張衡把看到的星星寫(xiě)得這么美，說(shuō)明他心里對星星的（）之情。
�。〒卮鸢鍟�(shū)“喜愛(ài)”或“喜歡”）
�。�6）、用“喜愛(ài)”的語(yǔ)氣齊讀此句。
3、學(xué)習第二句：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著(zhù)奶奶，仰著(zhù)頭，指著(zhù)天空數星星。
過(guò)渡：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢？
�。�1）、請多生讀此句：
�。�2）、請圈出數星星的動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數。（板書(shū)）
�。�3）、學(xué)生表演數星星的動(dòng)作。同座互演或上臺表演。
�。ɡ蠋熁蚱渌麑W(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句）
�。�4）、從這些動(dòng)作當中可以看出張衡數星星的時(shí)候做得怎么樣？
�。〒卮鸢鍟�(shū)“認真”或“仔細”）
�。�5）、有感情地齊讀這一句。
4、學(xué)習第三句：一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。
�。�1）、喜歡讀的都讀此句。
�。�2）、數星星要仰著(zhù)頭，多累呀！回去睡覺(jué)好了，張衡這樣做了嗎？
他“一直數到了幾百課”，這說(shuō)明什么呢？（他不怕煩、不怕累。）
�。�3）、比較句子：
一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。
一顆，兩顆……數到了幾百顆。
�。ㄗ寣W(xué)生自由闡述，討論。）
�。�4）、齊讀第三句。
5、教學(xué)生字：
珍：提醒右下部三撇的寫(xiě)法。同音字比較：真、針、珍。
靠：告+非。用“靠”組詞。
仰：換偏旁“迎”�！把觥选北容^。
百：獨體字。給“百”組詞。
6、有感情朗讀第一自然段。
（五）、小結本堂課。
（六）、當堂練習：
1、猜字謎：
�、偬煺鏌�，一連三杯水，我喝了又喝。（漢）
�、谖也粩嗟赜昧�，終于推開(kāi)了一塊石頭�。ㄑ校�
�、圻@事太有趣了，我非告訴你不可。（靠）
�、馨啄镒颖灰桓鈸鷫鹤×�。（百）
2、改錯字：
一個(gè)孩子座在院子里，造著(zhù)奶奶，仰著(zhù)頭，只著(zhù)天空書(shū)星星。
�。ǎ�
3、補句子：
彎彎的月兒像小小的船。彩虹
（七）、課外作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字新詞3次。
2、每位同學(xué)夜里去看看星星，下堂課我們一起交流一下看到的情景。
附板書(shū)：
28、數星星的孩子
數星星
張衡———————————天文學(xué)家
�。h朝人）坐、靠、仰、指、數（刻苦鉆研）
喜愛(ài)、認真、不怕累
《數星星的孩子》教案設計3
教學(xué)目的
1.理解課文內容。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(cháng)大以后成為著(zhù)名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察、研究自然現象的興趣。
2.學(xué)會(huì )本課的12個(gè)生字和用這些字組成的新詞。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內容，學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察研究自然現象的興趣。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)準備
字詞卡片課件
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、引導學(xué)生觀(guān)察“星空圖”（課件一），說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
�。ㄐ切嵌�、美）
2、品句美讀（課件二）。指名讀兩個(gè)句子，思考：哪句更美？為什么？通過(guò)比較，體會(huì )比喻句生動(dòng)形象的特點(diǎn)。指導朗讀：師范讀，生齊讀。
3、過(guò)：是呀！夜晚的星空多美呀！難怪有許多人被它陶醉，為它癡迷。今天，我們就來(lái)認識一位喜歡數星星的孩子。
4、板題、齊讀。質(zhì)疑。
二、初讀課文
1、帶著(zhù)剛才的`問(wèn)題自由讀課文，看看你能不能找到答案。要求：讀準字音，不掉字添字。讀完后標出自然段。
2、檢查生字。
出示字卡，指名認讀。帶讀。師指生讀。
看北斗星讀課文中的句子。
3、課文共5段。
三、學(xué)習最后一段
1、這個(gè)數星星的孩子是誰(shuí)？板：張衡。你從課文第幾段知道？
2、指名讀5段。思考：你還知道什么？板：天文學(xué)家
3、介紹漢朝
4、出示課文，齊讀。
5、過(guò)：他小時(shí)侯是怎樣呢？
四、學(xué)習第一段
1、看課件三：晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里。瞧！張衡在干什么呢？
2、課文里怎樣描寫(xiě)這孩子的動(dòng)作呢？自由讀第一段，找出表示動(dòng)作的詞，打點(diǎn)。從這些表示動(dòng)作的詞中，你體會(huì )到什么？怎樣才能把他認真的樣子讀出來(lái)呢？指名讀。讓我們學(xué)著(zhù)他認真的樣子也來(lái)數一數吧�。▌�(dòng)作體驗）你有什么感受？（累）課文里哪個(gè)詞看出張衡不怕累？（一直換詞經(jīng)常）怎么讀？板：觀(guān)察仔細
3、齊讀第一段
五、學(xué)習第二、三段
1、張衡是不是只有一個(gè)晚上這么認真的數星星？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)奶奶怎么說(shuō)的？
2、指名讀
3、你從哪個(gè)詞可以看出張衡經(jīng)常數星星？（又）
4、張衡怎么說(shuō)？指名讀。思考：你還從哪些詞句可以看出張衡經(jīng)常數星星？
5、所以奶奶認為星星多得數不清，可張衡卻認為能看得見(jiàn)，就能數得清。
6、分角色讀二、三段。
六、學(xué)習第四段
1、爺爺走過(guò)來(lái)，說(shuō)了什么？自由讀四段你能把爺爺說(shuō)的話(huà)都找出來(lái)劃上橫線(xiàn)嗎？
2、爺爺講的知識你們讀懂了嗎？（不要求回答。）
創(chuàng )設情境。出示星空課件，結合描述：現在讓我們和小張衡一起數星星。
我們看這七顆星連起來(lái)成為一組，叫北斗星，離它們不遠的那顆叫北極星。這里幾顆星連結起來(lái)又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。
星星一閃一閃是在動(dòng)，瞧！北斗星就總是繞著(zhù)北極星轉，而這顆星到那顆星之間的距離是不變的。
現在你們說(shuō)說(shuō)，爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名讀爺爺的話(huà)。
3、張衡聽(tīng)了爺爺的話(huà)心里怎么想，又怎么做的？老師給你們開(kāi)個(gè)頭，“張衡聽(tīng)了爺爺的話(huà)……”你們接下去讀
這里“幾次”起來(lái)看星星的“幾次”，能省掉嗎？
�。ㄒ灰蛊饋�(lái)幾次，他觀(guān)察星星多么細致，多么有恒心�。。�
理解“果然”：爺爺的話(huà)對嗎？哪個(gè)詞說(shuō)明張衡看見(jiàn)的和爺爺說(shuō)的一樣？指導朗讀：“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長(cháng)些，說(shuō)明張衡在仔細觀(guān)察星星�！八辞宄恕币@出高興的心情。
4、男女生對讀本段
七、總結全文
1、你喜歡這個(gè)數星星的孩子嗎？為什么？
《數星星的孩子》教案設計4
課件：
1．多媒體課件：星空圖配上輕音樂(lè )：星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大， 其中有七顆構成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：1．2兩個(gè)課件可以合在一起）
2．（緊接著(zhù)課件1，星星內出現本課9個(gè)生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）。玉字要放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。
3．掛圖：北斗七星和北極星（參照課本P135右上角）
4．我會(huì )寫(xiě)圖標。
5．田字格中本課要求寫(xiě)的12個(gè)字：勺斗玉組珍珠數鉆研睡距離
6．PPT課件：課外閱讀短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠，但我也能看得非常清楚�？窗�，星光閃爍，如同課文里寫(xiě)的一樣，像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里，好美哦，簡(jiǎn)直把我給看傻了！我仰著(zhù)頭，看啊，數啊，數啊，看啊，原來(lái)星星也分成小組坐在一起，不過(guò)，它們的組太大了，組員多得數不清。（注：全文為藍色，黑色的字變成紅色）
教學(xué)目標
1．認識撒、玉等9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)勺、斗等12個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文。
3．培養善于觀(guān)察、善于思考的習慣。
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
情境導入
初讀課文
1．請小朋友們把眼睛閉上，先聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè )吧。
2．（課件1──星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大，其中有七顆構成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。）請大家睜開(kāi)眼睛，我們一起觀(guān)賞美麗的星空。
3．漂亮嗎？
4．再看看，星空開(kāi)始發(fā)生變化了。（課件2──星星內出現本課9個(gè)生字：撒玉仰傻距組楚衡漢，玉字放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。）這九顆星星，等待小朋友們摘取呢�，F在，老師還沒(méi)教大家，哪位小朋友能自己摘取一顆？小朋友，這些字你能認識幾個(gè)呢？
5．誰(shuí)還能再摘一顆？
6．你怎么認識的？
7．還有誰(shuí)認識？
8．還有認識的嗎？
9．呵，你就是小男子漢。
10．你也是小男子漢。
11．還有幾課星星等待著(zhù)我們摘取，請小朋友們認真讀讀課文，這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里，這篇課文的題目就是──《數星星的`孩子》（板書(shū)課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。
2．觀(guān)看星空動(dòng)畫(huà)。
3．漂亮！
4．我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。
5．我認識小組的組。
6．我是小組長(cháng)啊。
7（都舉手）我認識。
8．（明瀟）我認識漢，男子漢的漢。
9．（炎地）我也認識。
11．學(xué)生自讀課文。
《數星星的孩子》教案設計5
教材分析：
《數星星的孩子》這篇課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊第八單元的首篇文章，寫(xiě)的是張衡小時(shí)候數星星，善于觀(guān)察，勤于思考，長(cháng)大后刻苦鉆研，成了一位著(zhù)名的天文學(xué)家的故事，是一篇集語(yǔ)文知識、天文常識、思想啟迪于一體的好文章。
學(xué)情分析：
二年級的孩子認知水平還較低、學(xué)習習慣的和學(xué)習方法還在初步養成中，但他們形象思維能力較強，對新奇事物有著(zhù)強烈的好奇心和探索的欲望，特別是對宇宙更是充滿(mǎn)著(zhù)幻想，所以，此課教學(xué)教師絕不能放過(guò)這次培養學(xué)生良好學(xué)習習慣、指導正確學(xué)習方法、激發(fā)孩子個(gè)性探索、滲透思想教育的機會(huì )，從而達到新課標所提到的語(yǔ)文學(xué)科“工具性與人文性的統一”。
教學(xué)目標：
1 、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟課文內涵，理解重點(diǎn)語(yǔ)句；（重點(diǎn)）
2 、學(xué)習張衡善于觀(guān)察、勤于思考和刻苦鉆研的精神，培養學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。（難點(diǎn)）
課前準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
�。ㄍ队靶强請D）同學(xué)們，天空上一閃一閃的是什么？那你們有沒(méi)有數過(guò)星星呀？你們喜歡數星星嗎？古時(shí)候，也有一個(gè)孩子，他非常喜歡數星星，你想知道他是誰(shuí)嗎？那就讓我們一起走進(jìn)29 課，來(lái)認識這位數星星的孩子吧！
二、讀中感悟，理解重點(diǎn)內容
�。◣煵シ耪n文情境朗讀，學(xué)生聽(tīng)，師板書(shū)課題）
�。ɡ首x播放完）師：現在請同學(xué)們小聲讀課文，邊讀邊給每段前面標上序號？聽(tīng)清楚了嗎？
�。s5 分鐘后）師：序號標號了嗎？那課文總共有幾個(gè)自然段？
待學(xué)生回答正確后，便問(wèn)：同學(xué)們，這個(gè)數星星的孩子是誰(shuí)？你從哪一自然段知道的？
預設：張衡。從最后自然段知道的。
師：同學(xué)們找得很仔細！現在我們一起來(lái)讀一下最后自然段�。ㄍ队白詈笞匀欢危�
�。▽W(xué)生讀，老師板書(shū)：張衡）
問(wèn)：最后自然段，告訴了我們這個(gè)數星星的孩子是張衡，此外，還告訴了我們什么信息？
預設：如“張衡是漢朝人”、“張衡是個(gè)著(zhù)名的天文學(xué)家”、“因為張衡長(cháng)大以后刻苦鉆研，所以成為了著(zhù)名的天文學(xué)家”（學(xué)生回答，老師板書(shū)：漢朝、刻苦鉆研、天文學(xué)家）
師：天文學(xué)家是干什么的？（學(xué)生回答后，投影答案）
過(guò)渡：其實(shí)呀，張衡能成為著(zhù)名的天文學(xué)家，不僅是因為他長(cháng)大以后刻苦鉆研天文，還與他小時(shí)候愛(ài)數星星的經(jīng)歷有關(guān)，那么張衡小時(shí)候是怎樣數星星的呢？我們一起來(lái)讀一讀第一自然段�。ㄍ队暗谝欢危�
�。ㄗx完后）師：同學(xué)們，發(fā)現了嗎？在這一段里有一個(gè)比喻句？（學(xué)生回答后，投影比喻句，指名讀+ 范讀+ 齊讀，在讀中適時(shí)表?yè)P或糾正）
師：在比喻句中，把什么比作什么？誰(shuí)可以回答？（學(xué)生回答后投影答案）滿(mǎn)天的星星除了像無(wú)數的珍珠，你覺(jué)得還像什么？
投影：滿(mǎn)天的星星像＿＿＿
像＿＿＿
過(guò)渡：（投影星空圖）像無(wú)數珍珠的滿(mǎn)天星星，真是美極了！引得小張衡也忍不住對著(zhù)天空數星星，那他是怎樣數星星的呢？我們往下讀�。ㄗx中適時(shí)糾正朗讀不到位的地方）
師：讀得真棒！那么能不能把小張衡數星星時(shí)的動(dòng)詞圈出來(lái)？（學(xué)生回答后，再讀一遍五個(gè)動(dòng)詞）
師：現在第1 、3 、5 、7 小組當張衡，第2 、4 、6 、8 小組當奶奶，張衡們跟著(zhù)老師的'動(dòng)作，我們一起來(lái)數一數星星，好嗎？
�。ㄍ队靶强請D作為背景，數星星數到十顆）
師：停下來(lái)，同學(xué)們，在數星星的時(shí)候，你有什么感受？（當學(xué)生回答不出時(shí)，如此提示：會(huì )不會(huì )覺(jué)得眼都看花了？脖子會(huì )不會(huì )酸？胳膊會(huì )不會(huì )累？）
師：當我們在數星星的時(shí)候，會(huì )覺(jué)得眼有點(diǎn)花，脖子很酸，胳膊很累，可小張衡卻還是＿＿＿（投影：一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。）
師：同學(xué)們，小張衡中途停下來(lái)休息了嗎？（沒(méi)有）
師：你從哪個(gè)詞知道的？（一直）
師：由此說(shuō)明小張衡數星星數得很＿＿＿（耐心、認真）
過(guò)渡：看著(zhù)小張衡這么耐心地數著(zhù)星星，奶奶會(huì )說(shuō)些什么呢？而張衡又是怎樣回答的？現在我們分角色讀一讀第二第三段，女生讀奶奶的話(huà)，男生讀張衡的話(huà)，老師讀旁白，聽(tīng)清楚了嗎？（朗讀適時(shí)表?yè)P或糾正）
師：現在我們首先來(lái)看看奶奶說(shuō)的話(huà)，“又”字說(shuō)明了什么？（若學(xué)生回答不出，可列舉日常例子，如“某某同學(xué)昨天遲到了，今天又遲到了” 來(lái)啟發(fā)學(xué)生來(lái)理解“又”的意思）
預設：“又”說(shuō)明張衡不是第一次數星星了。
師：投影上畫(huà)橫線(xiàn)的句子是什么句？你能把它換一種說(shuō)法而意思保持不變嗎？比如換成肯定句，再比如換成感嘆句？
�。ㄈ魧W(xué)生回答不出，便舉一個(gè)例子來(lái)啟發(fā)學(xué)生）
待學(xué)生回答后，投影答案讓學(xué)生讀一遍：
那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你數不清。
那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你不能數得清。
那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你數不清呀！
師：從奶奶和張衡的對話(huà)中，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？
預設：善于觀(guān)察（板書(shū)）、做事有毅力、有恒心、愛(ài)動(dòng)腦筋……
過(guò)渡：奶奶認為天上的星星數不清，而小張衡則認為天上的星星能看得見(jiàn)，就能數得清，那奶奶和張衡的話(huà)，誰(shuí)說(shuō)得對呢？這時(shí)候爺爺走過(guò)來(lái)為我們揭曉了答案，爺爺是怎樣說(shuō)的呢？請自由朗讀第四段，把爺爺說(shuō)的話(huà)找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)？
提問(wèn)學(xué)生，待學(xué)生讀正確之后，便齊讀一遍爺爺的對話(huà)。
師：那爺爺同意誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)呢？你又從哪里知道的呢？
預設：同意小張衡的觀(guān)點(diǎn)。從“天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的”可以找到依據。
師：這里有“好像”一詞，說(shuō)明這句話(huà)是比喻句？（不是）那“好像”一詞說(shuō)明了什么？
預設：說(shuō)明星星之間的距離實(shí)際是在變的，只不過(guò)變化的幅度較小，我們肉眼看不出來(lái)罷了！
�。ㄈ魧W(xué)生暫時(shí)回答不出，就以27 課《揠苗助長(cháng)》中“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(cháng)高”來(lái)啟發(fā)學(xué)生）
師：爺爺還告訴了張衡哪些天文知識？
老師提醒學(xué)生看投影：1 、那七顆星連起來(lái)像一把（ ），叫（ ）。
2 、勺口對著(zhù)的那顆星，就是（ ）。
3 、（ ）總是繞著(zhù)（ ）轉。
師：聽(tīng)完了爺爺的話(huà)，小張衡有沒(méi)有完全相信呢？那他又會(huì )怎樣做呢？我們往下讀。
投影剩余課文內容，重點(diǎn)分析“一夜”、“幾次”、“果然”三個(gè)詞。
師：從這可以看出小張衡是個(gè)什么樣的孩子？
預設：有毅力、有恒心、勤于思考、注重實(shí)踐（板書(shū)：勤于思考、注重實(shí)踐）。
三、總結
結合板書(shū)，梳理課文，并啟發(fā)學(xué)生學(xué)習張衡的優(yōu)秀品質(zhì)。
四、拓展閱讀
投影張衡在天文方面的重大成就，讓學(xué)生對張衡有較全面地了解。
五、以聽(tīng)《小星星》歌曲結束課堂教學(xué)
板書(shū)設計：
張衡天文學(xué)家
漢朝刻苦鉆研
善于觀(guān)察
勤于思考
注重實(shí)踐
《數星星的孩子》教案設計6
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。
2．在理解課文的基礎上，能正確回答課后練習1的三個(gè)問(wèn)題。
3．能按要求完成課后練習2，能說(shuō)出課后練習3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。
4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．了解張衡能成為著(zhù)名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛(ài)好天文，長(cháng)大以后具有刻苦鉆研的精神。培養自己觀(guān)察、研究自然現象的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．理解課文內容，學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字。
2．啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察研究自然現象的興趣。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )本課12個(gè)生字，掌握它們的音形義。
�。ǘ┠苷_認讀本課生詞并理解詞意。
�。ㄈ┏踝x課文，了解課文內容。
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)生字。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解課文主要內容，學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(xiě)出課題。提示“數”（sh(）的讀音。齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，大致了解課文內容。
1．自由讀課文，借助拼音讀準字音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，并標出自然段。
2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。
�。ㄟ@課講了張衡數星星的事。）
3．老師簡(jiǎn)介張衡生平事跡。
張衡（公元78年～139年），是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽(yáng)人。他在天文學(xué)方面表現了非凡的才能，創(chuàng )制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀(guān)測天體的渾天儀和觀(guān)測氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng )制了世界上最早測定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫(huà)家之一。
由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻，為了紀念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳墓，科學(xué)院院長(cháng)為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見(jiàn)，萬(wàn)祀千齡，令人敬仰。
今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時(shí)候的一件事。
�。ㄈ⿲W(xué)習本課生字詞。
1．自學(xué)生字，了解音形義。
2．檢查自學(xué)效果。
�。�1）字音：
數：它是一個(gè)多音字，在“無(wú)數”中讀sh)，在“數星星”中讀sh(。
斗：它是一個(gè)多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀d^u。
�。�2）字形：
最后一橫略短些。
楚：上半部分是一個(gè)“林”，注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn)，下邊的筆順是：
�。�3）詞意：
一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。
之間：表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。
距離：在空間或時(shí)間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。
北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。
無(wú)數：難計算出數，形容非常多。
清楚：事物容易讓人辨認、了解。在本課中是“明白”的意思。
3．讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。
4．指導書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生寫(xiě)字頭。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)。
1．寫(xiě)生字各一行。
2．熟讀課文。
【板書(shū)設計】
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┰诶斫庹n文的基礎上，能正確回答課后練習1中的三個(gè)問(wèn)題。
�。ǘ┝私鈴埡鈴男�(ài)好天文，喜歡研究，長(cháng)大以后才成為著(zhù)名的天文學(xué)家。
�。ㄈ┠苷_、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬├斫庹n文第一至五自然段的內容，了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛(ài)好天文，喜歡研究的。
�。ǘ﹩l(fā)學(xué)生觀(guān)察研究自然現象的興趣。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┫葘W(xué)第6自然段，知道這段主要內容。
1．課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數星星的孩子是誰(shuí)？（第6自然段直接告訴我們這個(gè)數星星的孩子叫張衡。）
2．讀了這段你還知道了些什么？
�。◤埡馐菨h朝人，后來(lái)成了著(zhù)名的天文學(xué)家。）
3．齊讀第6自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習1、2、3自然段。
1．學(xué)習第1自然段，體會(huì )夜空的美麗。
�。�1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）
�。�2）指名用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)夜空的美麗。然后再讀書(shū)里寫(xiě)夜空的話(huà)。
�。�3）出投影，比較兩句話(huà)有什么不同。
�。ㄟ@兩句話(huà)的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）
�。�4）范讀這句，自己練讀，齊讀。
2．出示投影。（課文第二幅圖。）
�。�1）找書(shū)上有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？
�。�2）指名有語(yǔ)氣地讀第1自然段。
3．學(xué)習2、3自然段。
�。�1）指名讀奶奶的話(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說(shuō)明了什么？
�。ā吧岛⒆印闭f(shuō)明奶奶對張衡很疼愛(ài)，“又”說(shuō)明了張衡是經(jīng)常數星星的'，他從小就對天體現象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）
�。�2）指名讀張衡的話(huà)，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話(huà)。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。（共說(shuō)了三句話(huà)。第一句說(shuō)能看得見(jiàn)就能數得清。第二句說(shuō)星星不是亂動(dòng)。第三句說(shuō)兩顆星之間總隔那么遠。）
問(wèn)：從張衡說(shuō)的這三句話(huà)中，你看出什么？（張衡不僅數星星，也注意到了星星的運行規律。）
�。�3）指名分角色讀奶奶和張衡的話(huà)，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。
�。棠陶J為那么多星星亂動(dòng)，根本數不清。張衡認為星星之間的距離是不變的，所以可以數得清。）
�。ㄈ⿲W(xué)習4、5自然段。
1．默讀第4自然段，看看爺爺說(shuō)了幾次話(huà)。
2．指名讀爺爺的第一次話(huà)，說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。）
3．指名讀爺爺的第二次話(huà)，出示北極星和北斗星的投影。
讓學(xué)生根據爺爺的話(huà)找出北斗星和北極星。
4．出示投影，說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同。
�。ǖ诙湓�(huà)運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。）
5．齊讀第4自然段，再說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運行規律。
6．張衡聽(tīng)了爺爺的話(huà)后是怎么想的、怎么做的，從書(shū)上找出有關(guān)的句子讀讀。
7．張衡觀(guān)察的結果是什么？“果然”說(shuō)明了什么？
8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉的情況。
�。ㄋ模┛偨Y全文。
1．指名分角色讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(cháng)大以后成了著(zhù)名的天文學(xué)家。
2．總結：
張衡長(cháng)大以后之所以能成為著(zhù)名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛(ài)好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習張衡這種精神，提高自己觀(guān)察、研究自然現象的興趣，長(cháng)大才能成為有所作為的人。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1．寫(xiě)字詞各三遍。
2．抄寫(xiě)課后作業(yè)（3）的句子。
3．讀課文兩遍。
【板書(shū)設計】
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬╈柟滩⒙�(tīng)寫(xiě)本課生字詞。
�。ǘ┩瓿烧n后練習（2）。
�。ㄈ┯姓Z(yǔ)氣地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語(yǔ)，完成課后練習2。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┓纸巧姓Z(yǔ)氣地朗讀課文。
�。ò葱〗M讀，全班讀）
再說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為天文學(xué)家。
�。ǘ╈柟套衷~的訓練。
1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。ǔ鍪拘『诎�，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書(shū)上。）
做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。
2．給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語(yǔ)。
錘（ ）________ 祖（ ）________
棵（ ）________ 炬（ ）________
3．用多音字組詞語(yǔ)。
4．選字填空。
棵顆組祖斗抖
一（ ）星星 �。� ） 發(fā)（ ）
一（ ）樹(shù)苗 （ ）國 一（ ）米
一（ ）小草 （ ）合 北（ ）星
一（ ）珠子 （ ）傳 煙（ ）
一（ ）紅豆 （ ）先 （ ）動(dòng)
�。ㄌ羁罩�，老師先帶領(lǐng)學(xué)生，說(shuō)說(shuō)每組字的字意，區別一下用法的不同。）
�。ㄈ┻M(jìn)行句子訓練的設計。
1．照樣子把兩句話(huà)合成一句話(huà)。
例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。
蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。
�。�1）張衡坐在院子里。
張衡指著(zhù)天空數星星。
_____________________________________
�。�2）天上的星星一閃一閃。
天上的星星數也數不清。
_____________________________________
2．按課文原句填空。
�。�1）滿(mǎn)天的星星像（ ）撒在（ ）里。
�。�2）那七顆星，連起來(lái)像（ ）叫（ ）。
�。�3）北斗星總是繞著(zhù)（ ）轉。
�。ㄋ模┞�(tīng)寫(xiě)字詞。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1．訂正錯字，各改三遍。
2．把課上沒(méi)做完的練習題做完。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《數星星的孩子》教學(xué)設計六,數星星的孩子，希望對你有幫助！
《數星星的孩子》教案設計7
教具準備
課件：
1．多媒體課件：星空圖配上輕音樂(lè )：星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大， 其中有七顆構成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：1．2兩個(gè)課件可以合在一起）
2．（緊接著(zhù)課件1，星星內出現本課9個(gè)生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）�！坝瘛弊忠旁诒睒O星上，“組”字在旁邊的一顆星星上。
3．掛圖：北斗七星和北極星（參照課本P135右上角）
4．“我會(huì )寫(xiě)”圖標。
5．田字格中本課要求寫(xiě)的的題目就是──《數星星的孩子》（板書(shū)課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。
2．觀(guān)看星空動(dòng)畫(huà)。
3．漂亮！
4．我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。
5．我認識小組的組。
6．我是小組長(cháng)啊。
7（都舉手）我認識。
8．（明瀟）我認識漢，男子漢的漢。
9．（炎地）我也認識。
11．學(xué)生自讀課文。
自主識字
1．（出示課件2）現在，我想大家應該能把這些星星摘下來(lái)了。不過(guò)，這次摘有個(gè)特別的要求，就是不光要認識這些生字，還要說(shuō)出一個(gè)記住它們的好辦法，最好能組一兩個(gè)詞語(yǔ)�，F在，我們分小組討論討論，看那個(gè)小組的方法最巧妙。小朋友們，請你們也開(kāi)始討論吧。
2．好了，現在開(kāi)始摘星星。誰(shuí)先來(lái)？
3．注意，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點(diǎn)水的灑。
4．什么是仰望？
5．對，看星星是要向天上看。
6．怎樣記住的？
7．呵呵，這個(gè)方法好。如果把足字旁換成提手，一邊擺手一邊說(shuō)“不要不要”，那就是──
8．對！真聰明！看來(lái)同學(xué)們都有很好的認字方法。小朋友，你認字的方法一定更巧妙吧，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！
1．討論
2．（1）大魚(yú)藏在行里頭──衡，張衡、平衡。（2）從用手一散就是撒，撒開(kāi)、撒水。
3．（1）仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰望。
4．（作動(dòng)作）就是抬頭向上看。
5．我記住了距離的距。
6．左邊是個(gè)足字旁，右邊是個(gè)巨大的巨，足就是腳，抬腳走開(kāi)，就有距離。
7．拒絕。
寫(xiě)字
1．剛才大家的小腦袋開(kāi)動(dòng)地特別快，現在該動(dòng)動(dòng)手了。（課件：“我會(huì )寫(xiě)”圖標）小朋友，把本子和鉛筆拿出來(lái)，準備寫(xiě)字。
2．（課件出示：勺斗玉組珍珠數鉆研睡距離）我們先讀讀吧。請注意，“數”是個(gè)多音字。
3．仔細看看，寫(xiě)這些字應該注意什么？
4．小朋友們看的真仔細�，F在老師寫(xiě)兩個(gè)字大家看看，看完后說(shuō)說(shuō)應該注意什么�？吹臅r(shí)候要特別注意老師寫(xiě)字的筆順惡哦。（范寫(xiě)：距離）
5．說(shuō)的真好。請大家再看一遍，小朋友，請你們也看準了。（將“巨”字描成紅色）
6．再看離字的這里。（將倒數第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫(xiě)成的？
7．對。請記住，這是撇折，一筆寫(xiě)成。好了，請大家一起把這些字寫(xiě)兩遍吧。
2．自由讀字
3．觀(guān)察后述說(shuō)，如斗的兩點(diǎn)是上下的，不能寫(xiě)成左右的；玉的第三橫最長(cháng)；睡字是目字旁加上垂下來(lái)的垂（注：教師強調一下垂字的筆順）�！皵怠弊肿笙碌呐畷�(shū)寫(xiě)時(shí)橫變成提。
4．巨大的“巨”的筆順應該是橫、橫折、橫，最后在寫(xiě)豎折。
6．一筆。
7．寫(xiě)字
第二課時(shí)
生字復現鞏固識字
3分鐘
1．上節課我們一起摘了很多星星，不知大家丟掉了沒(méi)有。
2．沒(méi)丟好��！現在我要把這些星星放在另一個(gè)地方了，看看大家還認不認識。請看大屏幕。（課件6──短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠，但我也能看得非常清楚�？窗�，星光閃爍，如同課文里寫(xiě)的一樣，像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里，好美哦，簡(jiǎn)直把我給看傻了！我仰著(zhù)頭，看啊，數啊，數啊，看啊，原來(lái)星星也分成小組坐在一起，不過(guò)，它們的.組太大了，組員多得數不清。
3．小朋友們，我們一起讀讀吧。
1．沒(méi)有。
3．自由讀──個(gè)別讀──齊讀
朗讀感悟
3分鐘
1．嗬，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美，那課文一定會(huì )讀的更美。想把課文讀得美美的嗎？
2．那就的先把課文讀懂。這樣吧，我們和小朋友一起默讀課文，讀完后說(shuō)說(shuō)，你都知道了什么�，F在開(kāi)始吧。
3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
4．你從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)的課文嗎？
5．這么說(shuō)，這個(gè)填空題你也會(huì )了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來(lái)像（），叫（）。（教師根據學(xué)生回答當場(chǎng)打字輸入）我們連起來(lái)讀讀這句話(huà)吧。小朋友，我們一起讀。
6．（出示掛圖）請看，這幅畫(huà)上畫(huà)的什么？
7．那這一顆是什么星？（指示北極星）
8．你從哪兒知道的？
9．同學(xué)們讀書(shū)這樣仔細認真，我想下面這題填空一定會(huì )。（出示填空題：北斗七星（）繞著(zhù)（）慢慢地（）。
10．根據學(xué)生回答輸入括號內，形成“北斗七星（果然或總是）繞著(zhù)（北極星）慢慢地（轉動(dòng)）�！比缓笾笇W(xué)生讀句子。
11．請大家看書(shū)上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰(shuí)能找到北斗七星和北極星？小朋友，請你們也找找看。
��！那這樣吧，比賽，看誰(shuí)回答問(wèn)題最準確，就讓他當張衡。我問(wèn)的問(wèn)題是：你覺(jué)得張衡是個(gè)什么樣的孩子？從哪里看出來(lái)的？開(kāi)始默讀思考。
16．誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？
17．從哪兒看出來(lái)的？
18．有道理。誰(shuí)接著(zhù)說(shuō)。
19．喔？為什么？
20．你能看出這一點(diǎn)，也很聰明��！
21．是啊。光聰明，不觀(guān)察、不思考，怎么能發(fā)現星星不是在亂動(dòng)？怎么能發(fā)現星星之間的距離總是那么遠？說(shuō)的多好��！看來(lái)你也是個(gè)善于觀(guān)察和思考的好孩子。這樣吧，張衡就由你來(lái)當！小朋友，你認為張衡是個(gè)怎樣的孩子，可以向你的同學(xué)和老師說(shuō)說(shuō)。
22．誰(shuí)當奶奶、爺爺？（相繼分配好角色）
23．小朋友們，先聽(tīng)聽(tīng)這幾個(gè)小朋友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀。
24．嗬，奶奶的慈祥、爺爺的耐心教導、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來(lái)了。幾個(gè)讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句：晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里。啊，美極了！大家都來(lái)讀讀這一句好嗎？小朋友，一起讀。
25．讀的這樣美，課后有個(gè)填空，你們一定能填好。翻到136頁(yè)，看看我會(huì )填的第一題。拿出筆來(lái)，填填再讀讀。
26．誰(shuí)能讀讀？
27．多美啊。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢？北斗七星真的繞著(zhù)北極星轉動(dòng)嗎？今天晚上，大家也做一個(gè)數星星的孩子，仰起小腦袋，睜開(kāi)大眼睛，好好地看一看，愿意嗎？
28．下課。
1．想！
2．默讀課文，動(dòng)筆勾畫(huà)重點(diǎn)內容。
3．（1）我知道張衡是漢朝人，還是著(zhù)名的天文學(xué)家。（2）我知道了什么是北斗七星和北極星。
4．你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。
5．填空練習。
讀句子。
6．北斗七星。
7．北極星。
8．勺子口對著(zhù)的那顆星，就是北極星。
9．口頭填空。
10．用兩種不同的方法填空。
11．找北斗七星和北極星。找到后左手拿書(shū)右手指著(zhù)向老師和同學(xué)展示。
13．（鄧子天）讀課文第四段。
14．齊讀課文第四段
15．默讀思考。
16．我覺(jué)得張衡是個(gè)做事認真的孩子。
17．第四段最后：這孩子一頁(yè)沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。
18．我從課文的前三段看出，張衡是個(gè)聰明的孩子。
19．奶奶說(shuō)星星一閃一閃地在亂動(dòng)，數不清，可是張衡卻能數到幾百顆。還有，他還看出星星不是在亂動(dòng)。多聰明啊。
20．老師，我覺(jué)得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個(gè)善于觀(guān)察、認真思考的孩子。
24．分角色朗讀課文。張衡：鄧子天；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸；其余的同學(xué)讀旁白。
25．讀句子。
26．填空。
27．讀句子。
28．愿意！
《數星星的孩子》教案設計8
教學(xué)目的
1.理解課文內容。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(cháng)大以后成為著(zhù)名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察、研究自然現象的興趣。
2.學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內容，學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察研究自然現象的興趣。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)
教學(xué)準備
字詞卡片投影片
教學(xué)過(guò)程
第一節
一、直出課題，提示“數”的讀音
二、初讀課文，大致了解課文內容
1.自由讀課文，借助拼音讀準字音，標出生字和自然段。
2.指三人讀課文，分別讀1～3段、4～5段和第6段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。（這課講了張衡數星星的事。）
三、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，結合插圖理解課文
1.直插第六小段，知道這段主要內容。
問(wèn)學(xué)生哪段直接告訴我們這個(gè)數星星的孩子是誰(shuí)，然后指名讀第六段，再說(shuō)說(shuō)讀了這段你都知道什么了，最后老師領(lǐng)讀第六段。
2.學(xué)習一、二、三段。
�。�1）學(xué)習第一小段，體會(huì )夜空的美麗。
�、俪鐾队�，內容是課文第一幅插圖，即夜空的美景。指名用書(shū)里的話(huà)說(shuō)出夜空的美麗。用投影出示這句話(huà)，指名讀。比較句子：“天空中有無(wú)數顆星星”和“滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！狈蹲x再指名讀。
�、诳磿�(shū)里的第二幅圖，用書(shū)里的句子說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么。
�、壑该姓Z(yǔ)氣讀第一段。
�。�2）學(xué)習二、三小段，知道張衡和奶奶對數星星有什么不同看法。
�、僦该x二、三小段，找出奶奶和張衡說(shuō)的話(huà)。
�、谥该x奶奶的話(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說(shuō)明什么。（“傻孩子”說(shuō)明奶奶對張衡很疼愛(ài)，“又”說(shuō)明張衡不止一次這樣做。）
�、壑该x張衡的話(huà)，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話(huà)。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。（第一句：能看得見(jiàn)就能數得清。第二句：星星不是亂動(dòng)。第三句：兩顆星之間總隔那么遠。）幫助學(xué)生理解：張衡不僅數星星，也注意到了星星的運行規律。
�、苤该纸巧x奶奶和張衡的話(huà)，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法。（奶奶認為那么多星星亂動(dòng)，根本數不清，張衡認為星星之間的距離是不變的，所以可以數得清。）
3.學(xué)習四、五小段，知道爺爺的觀(guān)點(diǎn)，以及張衡聽(tīng)了爺爺的話(huà)是怎么想的，怎么做的。
�。�1）默讀第四小段，看看爺爺說(shuō)了幾次話(huà)。
�。�2）指名讀爺爺的第一次話(huà)，說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識。
�。�3）指名讀爺爺的第二次話(huà)。出北極星和北斗星的投影。根據爺爺的話(huà)找出北斗星和北極星。投影句子：那七顆星連起來(lái)像一把勺子，叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較，使學(xué)生知道這句話(huà)把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的運行規律。
�。�4）說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了爺爺的話(huà)，張衡是怎么想的、怎么做的.，用書(shū)里的話(huà)回答。再說(shuō)說(shuō)張衡觀(guān)察的結果是什么，“果然”說(shuō)明什么。用投影演示北斗星、北極星運轉的情況。
四、總結全文
指名分角色讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(cháng)大以后成了著(zhù)名的天文學(xué)家。
板書(shū)設計
第二節
一、指名讀課文，注意生字的讀音
二、出示生字卡片，指名認讀
三、指導生字的字形，練習書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)習難字。
看書(shū)上的范字，找出難記、難寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字。師板書(shū)并告訴學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。
數：左上是“米”，左下是“女”，右邊是“攵”。在寫(xiě)法上注意“米”最后一筆是點(diǎn)，女字旁的橫要寫(xiě)成提。在讀音上注意它是一個(gè)多音字，在“無(wú)數”中讀sh)，在“數星星”中讀sh(。
晚：右邊是七畫(huà)，筆順是：。注意豎彎鉤上不要多加一點(diǎn)。
睡：右半部是八畫(huà)，筆順是：。
提醒學(xué)生“垂”的中間一橫要寫(xiě)得長(cháng)一些，最后一橫略短些。
2.學(xué)習其它的字。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住其它的字。師板書(shū)。都說(shuō)完后，再抄字頭。
珍：右下是三撇。組詞：珍珠、珍貴。
用熟字或學(xué)過(guò)的部首分析、記憶字形
空：穴寶蓋下寫(xiě)“工”。組詞：空氣、天空。
閃：門(mén)字框里寫(xiě)“人”。注意“人”的最后一筆是點(diǎn)。組詞：閃開(kāi)、打閃。
組：把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞：分組、組詞
勺：“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞：勺子
楚：“林”下寫(xiě)“疋”�！榜狻钡墓P順是。注意“林”最后一筆是點(diǎn)。組詞：清楚
四、復習、鞏固
用做“猜字游戲”的方法復習所學(xué)生字、新詞。
板書(shū)設計
第三節
一、完成課后練習第二題：看拼音寫(xiě)詞
1.先讓學(xué)生讀題目，弄清要求。
2.讀讀拼音，把詞寫(xiě)下來(lái)。
3.檢查：或自查或互查。
二、練習朗讀課文
通過(guò)比賽的形式，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，提高讀書(shū)能力。
以組為單位，展開(kāi)各組間的比賽。
比賽方法：在組長(cháng)的組織下，各組先進(jìn)行組內選拔賽，每組選出三名代表，然后由代表參加班內比賽。
評分標準：每人滿(mǎn)分三十分，“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根據總分評出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個(gè)人。
板書(shū)設計
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《數星星的孩子》教學(xué)設計五,數星星的孩子，希望對你有幫助！
《數星星的孩子》教案設計9
教學(xué)要求：
1、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生理解關(guān)于數星星的方法的文字。
2、比較流利地朗讀課文，認識14個(gè)生字，學(xué)會(huì )8個(gè)生字。
3、啟發(fā)學(xué)生的想像能力。培養學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習精神。
重難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生理解關(guān)于數星星的方法的文字。
2、比較流利地朗讀課文，認識14個(gè)生字，學(xué)會(huì )8個(gè)生字。
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
1、在晴朗的夜空，我們一抬頭就看見(jiàn)深藍的天空中有許多小星星，你們能不能說(shuō)說(shuō)它們是什么樣兒？
2、說(shuō)得真好，小星星亮晶晶的，還一閃一閃的，真美��！而且又那么多，可是是不是真的數不清呢？你有沒(méi)有試著(zhù)數一數呢？今天，我們就要來(lái)認識一個(gè)喜歡數星星的孩子，他是誰(shuí)呢？讀讀課文就知道了。揭示課題，全班齊讀。
3、根據課題質(zhì)疑：看到課題你們想知道什么？
歸納并板書(shū)重點(diǎn)問(wèn)題：a
、著(zhù)個(gè)耗資是誰(shuí)？b、他是怎么數星星的？（用什么方法）
二、初讀課文，學(xué)習生字，整體感知課文內容
1、自讀課文，用筆圈畫(huà)不認識的字和自己認為難讀的句子多讀幾篇。
2、聽(tīng)老師讀課文，注意生字和難讀的句子的讀法。
3、同桌互相讀課文，主義正音。
4、分小組用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字。
三、檢查自學(xué)情況
1、抽讀生字卡片檢查認讀情況。
2、小組匯報識字方法。
3、游戲鞏固生字。
4、小組輕聲齊讀課文，邊讀邊想課前提出的問(wèn)題。
5、說(shuō)說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題的答案。讀了課文你們知道張衡長(cháng)大以后成為一個(gè)什么樣的人嗎？（簡(jiǎn)介其人）
現在我們再一起來(lái)讀讀課文，從課文中找到第二個(gè)問(wèn)題的答案。
四、細讀課文，解疑。
1、師生交流問(wèn)題，深入理解課文內容。
A、張衡是用什么方法數星星的？是不是一顆一顆數就能夠數得清？為什么不是？
B、從哪兒看出星星多很難數？指導讀句。
C、星星那么多，這么難數，你覺(jué)得能數得清嗎？（指導讀爺爺說(shuō)的話(huà)）
D、那么張衡是這么認為的嗎？他是怎樣想的？怎么做的？找出句子讀讀。
E、大家都覺(jué)得星星又多又難數，可張衡卻“一直”數，還說(shuō)應當數得清，你覺(jué)得他是個(gè)怎么樣的孩子？（有決心、信心）
F、為什么張衡這么喜歡數星星呢？（星空很美）從哪兒看出來(lái)呢？（讀第一自然段體會(huì )）你還覺(jué)得夜晚的星星象什么？
G、怎么是不是光*有決心就能夠數得清有幾顆呢？張衡遇到了困難嗎？有沒(méi)有什么地方可以幫助他？這方法是誰(shuí)想出來(lái)的？你還知道哪些星星的名字？
H、后來(lái)，張衡就用什么方法來(lái)數星星了呢？你們找到他數星星的`方法了么？
I、學(xué)到數星星的方法后，他是怎么做的？他還發(fā)現什么？
J、專(zhuān)橫從小就這么喜歡天文這么刻苦，長(cháng)大后成為了一個(gè)什么樣的人？指導讀最后一個(gè)自然段。
五、課堂總結
1、學(xué)完了課文，你喜歡這個(gè)數星星的孩子嗎？讓我們再來(lái)讀讀課文。
2、你有什么話(huà)想對他說(shuō)嗎？
六、學(xué)寫(xiě)生字“星、晚”
第二課時(shí)
一、檢查鞏固識字
1、抽讀字卡（指讀—齊讀—開(kāi)火車(chē)讀）
2、用“注視”練習說(shuō)話(huà)。
二、讀課文，講故事，加深對課文的理解
1、用自己喜歡的方式讀一遍課文。
2、講故事。
3、你喜歡張衡嗎？你覺(jué)得他的個(gè)怎樣的人？
三、指導寫(xiě)字
《數星星的孩子》教案設計10
教學(xué)目標：
1． 認識本課生字9個(gè)。積累9個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。
2． 正確朗讀課文，知道張衡從小善于觀(guān)察，善于思考，后來(lái)發(fā)明渾天儀，成了有名的天文學(xué)家的故事。
3． 按提示用音序查字法查出3個(gè)字在字典上的頁(yè)碼。
4． 用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己數星星的事。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
1． 識記本課生字，練習，積累詞句。
2． 知道張衡從小善于觀(guān)察，善于思考，對他長(cháng)大成為最有名的`天文學(xué)家有著(zhù)重要的作用。
教學(xué)過(guò)程：新
一． 啟發(fā)談話(huà)，引入課文教學(xué)
1． 晴朗的夏夜，涼風(fēng)習習，我們坐在陽(yáng)臺上，抬頭一看。（屏幕上出現美麗的星空，在音樂(lè )聲中，星星一閃一閃）看著(zhù)這美麗的星空，你想說(shuō)什么？
2． 學(xué)習第一句話(huà)：
老師給這星空配上了一句話(huà)：（在星空中出現：晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里。）練習朗讀
3． 揭題、自學(xué)：
�。�1．）在這樣一個(gè)星光燦爛的夜晚，有一個(gè)年齡和我們相似的孩子，正在院子里數星星。他是誰(shuí)呢？今天，我們就來(lái)認識一位數星星的孩子。（板）
�。�2．）這位數星星的孩子是誰(shuí)呢？
生交流，板書(shū)，張衡 學(xué)習生字“衡”（書(shū)空）
4． 學(xué)習最后一節
師引讀最后一節。
學(xué)習生字 漢 研 渾
5． 學(xué)習第一節
張衡怎樣數星星的呢？（出示句子）
�。�1）指名讀
�。�2）輕聲讀，要求用“�！眲澇鲇嘘P(guān)動(dòng)詞。
�。�3）齊讀
�。�4）你覺(jué)得張衡怎樣？
6．引背第一節
二． 學(xué)習課文第2——5節
1． 自由讀，思考：奶奶、爺爺和張衡是怎么說(shuō)的？
2． 學(xué)習生字：傻 總 組 亂
3． 分角色讀
4． 說(shuō)話(huà)訓練：奶奶認為 。
張衡認為 。
爺爺說(shuō) 。
5．學(xué)習第5節
�。�1）師：聽(tīng)了爺爺的話(huà)，張衡是怎么想，怎么做的？
引讀第5節
�。�2）學(xué)習生字：楚
�。�3）看圖演示理解
三． 復習小結
1． 分角色讀課文]
2． 鞏固生字，詞語(yǔ)
3． 師：張衡小時(shí)侯對事物能仔細觀(guān)察，并認真思考，對他長(cháng)大后能成為著(zhù)名的天文學(xué)家有著(zhù)重要的作用。
4． 練習 （ ）的張衡
5． 說(shuō)話(huà)練習：把自己數星星的情景說(shuō)給大家聽(tīng)。
6． 練習。
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