大班藝術(shù)活動(dòng)之嘗葡萄教案（精選11篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班藝術(shù)活動(dòng)之嘗葡萄教案，希望能夠幫助到大家。
大班藝術(shù)活動(dòng)之嘗葡萄教案 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習舞蹈《嘗葡萄》，掌握基本舞步：側點(diǎn)步。
2、能看圖譜，學(xué)習舞蹈隊形的變化。
3、嘗試創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作及隊形。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《嘗葡萄》，隊形圖譜 。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習舞蹈《嘗葡萄》，重點(diǎn)掌握基本舞步：側點(diǎn)步
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題
——我們國家是個(gè)多民族的國家，知道有多少個(gè)民族嗎？
——你們知道哪些民族？
二、學(xué)習維吾爾族舞蹈《嘗葡萄》。
1、欣賞維 族音樂(lè )，體驗舞蹈的快樂(lè )。
2、學(xué)習基本舞步：側點(diǎn)步。
3、引導幼兒看圖譜，學(xué)習舞蹈隊形的`變化。
4、在掌握隊形的基礎上，學(xué)跳舞蹈《嘗葡萄》。
三、在熟練掌握舞蹈動(dòng)作的基礎上，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作及隊形。
1、可改變動(dòng)作的順序。
2、根據自身的經(jīng)驗改變舞蹈動(dòng)作。
3、改變隊形。
四、結束部分：
——隨音樂(lè )跳舞蹈《嘗葡萄》。
大班藝術(shù)活動(dòng)之嘗葡萄教案 2
目標：
1、讓孩子欣賞、感受新疆維吾爾少數民族的歌曲。
2、體驗維吾爾族特有的旋律、節奏與舞姿，并借助道具表現。
重點(diǎn)：
欣賞歌曲，喚起幼兒與樂(lè )曲想適應的想象，并用語(yǔ)言表達
難點(diǎn)：
表達與表現
過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、用“去郊游”直接進(jìn)場(chǎng)�！拔覀兊淖鎳莻�(gè)多民族國家，共有幾個(gè)民族？具體有哪些民族呢？我們又是什么民族？好，今天劉老師就和你們一起去其他的少數民族走一走，玩一玩好嗎？跟著(zhù)音樂(lè )的節奏，我們出——發(fā)”。（放音樂(lè )：去郊游）
2、“我們來(lái)到了一個(gè)地方，這兒的人民要給我們這些遠方來(lái)的客人獻上美麗的哈達。這是什么民族呢？請小朋友用好聽(tīng)的歌聲告訴大家�！薄獜土暋侗本┑慕鹕缴稀�
�。�1）小小合唱隊。師當指揮，引導幼兒有感情的演唱。
�。�2）多形式演唱歌曲
A、分形式唱
B、襯唱（引導幼兒要跟指揮、同伴合作配合，注意眼神的交流）
�。�3）舞蹈《北京的金山上》
3、過(guò)度：我們再去其他少數民族走走看看好嗎？我們出——發(fā)（放音樂(lè )）場(chǎng)地內走一圈
二、基本部分——欣賞少數民族歌曲《嘗葡萄》
1、“現在我們到了哪個(gè)少數民族呢？”（幼兒泛談，師放歌曲錄音）“我們來(lái)聽(tīng)一首這個(gè)民族的歌曲�！� 提示幼兒仔細聽(tīng)�！罢f(shuō)說(shuō)歌曲給你們的感受是怎樣的？”（第一遍）
�。ê寐�(tīng)的、開(kāi)心的、節奏輕快、跳躍，充滿(mǎn)活力、熱鬧的……）
2、欣賞歌曲動(dòng)畫(huà)（第二遍），“到底到了哪里呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看�！保ㄐ陆S吾爾族）A、師：你是怎么知道的呢？幼兒泛談：辮子、葡萄……
B、“剛才小朋友都是用眼睛從畫(huà)面中看出來(lái)的，有沒(méi)有哪個(gè)小朋友用耳朵從歌曲中聽(tīng)出來(lái)的呢？”引導幼兒說(shuō)出對音樂(lè )風(fēng)格的感受（節奏輕快、跳躍、充滿(mǎn)活力，是維吾爾族民間舞蹈和手鼓演奏的風(fēng)格）
3、介紹歌曲“這是一首新疆維吾爾族歌曲，歌名叫做《嘗葡萄》”幼兒學(xué)說(shuō)歌名兩遍。
好聽(tīng)嗎？再來(lái)聽(tīng)一遍。（第三遍）要求：閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想：聽(tīng)了這首歌曲，你好象看到了什么？——要求幼兒用“聽(tīng)了這首歌曲，我好象看到了……”的'句式來(lái)講。
4、介紹舞蹈�！皠偛判∨笥阎v得真好！那么維吾爾族人民是怎么跳舞的呢？”再次欣賞（第四遍），讓幼兒根據畫(huà)面及已有經(jīng)驗泛談。師帶領(lǐng)幼兒一起練習動(dòng)脖子等動(dòng)作，并讓幼兒感知新疆舞蹈的特征：男孩與女孩不同的動(dòng)作：男孩擊手鼓、拍掌；女孩動(dòng)脖子等。
三、學(xué)做新疆小朋友（學(xué)動(dòng)作表現歌曲，進(jìn)一步感知新疆舞特征）
1、提供給幼兒裝扮用品，隨歌曲節奏師生一起表現。
2、頭頂著(zhù)葡萄表演�！靶陆钠咸烟鸩惶�？我們用甜甜的葡萄招待客人好嗎？”
四、與客人一起聯(lián)歡
圍成圓圈，隨音樂(lè )有節奏的自由表現，結束。
大班藝術(shù)活動(dòng)之嘗葡萄教案 3
活動(dòng)目標：
1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅，通過(guò)自身的動(dòng)作表達自己的情緒感受。
2、幼兒體會(huì )維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風(fēng)格，學(xué)習維吾爾族舞蹈的典型動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、準備音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、了解葡萄是藤狀植物，生長(cháng)在棚架上，新疆是我國產(chǎn)葡萄最多的地方；維吾爾族人家家戶(hù)戶(hù)在自己的院子里都種滿(mǎn)了葡萄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)入室：根據《快樂(lè )的`小烏龜》的音樂(lè )模仿“小烏龜”的動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、出示掛圖，引導幼兒欣賞新疆的民族風(fēng)俗：
3、教師講述歌詞內容，引起幼兒傾聽(tīng)和學(xué)習的興趣：
4、引導幼兒完整地欣賞音樂(lè )，了解樂(lè )曲的結構，感受樂(lè )曲的風(fēng)格：
5、引導幼兒學(xué)唱新歌：
�。�1）欣賞教師演唱歌曲，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律與內容。
�。�2）幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節奏，體會(huì )維吾爾族音樂(lè )的活潑風(fēng)格。
�。�3）組織幼兒討論：“用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲可以幫助我們記住歌詞？”
�。�4）讓幼兒聽(tīng)歌曲自由探索用動(dòng)作記住歌詞的方法。
�。�5）引導幼兒嘗試邊做自己創(chuàng )編的動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲，將歌詞與動(dòng)作相匹配。
6、請幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創(chuàng )編的舞蹈，教師注意引導幼兒同伴間相互學(xué)習動(dòng)作表演，以豐富幼兒的新疆舞蹈動(dòng)作。
7、活動(dòng)小結：講評幼兒學(xué)習新歌及創(chuàng )編動(dòng)作的情況。
8、律動(dòng)出室：根據《快樂(lè )的小烏龜》的音樂(lè )推出教室。
大班藝術(shù)活動(dòng)之嘗葡萄教案 4
一、活動(dòng)目標：
1、了解維吾爾族兒童的基本特征，對維吾爾族歌曲產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2、學(xué)習歌曲，嘗試進(jìn)行表演。
3、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
1、事先請一名女孩打扮成維吾爾族小姑娘的模樣。
2、維吾爾族服飾，表現維吾爾族風(fēng)情歌舞的錄像帶或教學(xué)掛圖《維吾爾族小姑娘辮兒長(cháng)》。
3、音樂(lè )磁帶，錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看教學(xué)掛圖，簡(jiǎn)單了解維吾爾族的民俗常識。
2、訪(fǎng)問(wèn)"維吾爾族小姑娘"，初步理解歌詞，熟悉歌曲旋律。
�。�1）、教師將維吾爾族小姑娘請進(jìn)活動(dòng)室，鼓勵幼兒大膽訪(fǎng)問(wèn)她。
師：寶貝們，今天老師給大家請來(lái)了一位漂亮的維吾爾族小姑娘，讓我們快快把她請進(jìn)來(lái)吧！
師：美麗的小姑娘，請告訴大家你今年幾歲了？你從哪里來(lái)？
你能用唱歌的形式來(lái)回答嗎？（鼓勵幼兒也來(lái)訪(fǎng)問(wèn)）
�。�2）、教師總結提出的問(wèn)題，討論維吾爾族小姑娘唱的歌曲內容，重點(diǎn)理解"幾歲和幾根正相當"。
3、教師和維吾爾族小姑娘共同邊唱邊表演，請幼兒欣賞并輕聲跟唱，對于歌曲中的難點(diǎn)如：切分音符，教師應用肢體動(dòng)作來(lái)幫助幼兒感受并理解。
師：寶貝們，有一個(gè)地方啊老師覺(jué)得你們唱的.跟老師不一樣，下面你們仔細聽(tīng)老師再唱一遍這個(gè)地方。
師：下面看老師做動(dòng)作來(lái)表示這個(gè)地方的節奏，寶貝們認真看！
4、幼兒隨音樂(lè )自編動(dòng)作演唱歌曲。
師：老師把這首好聽(tīng)的歌變成了舞蹈跳給寶貝們看，你們也把它編出來(lái)給老師看好嗎？
四、活動(dòng)延伸：
在表演區幼兒身穿維吾爾族服飾，自由表演《嘗葡萄》。
五、活動(dòng)效果及反思：
通過(guò)活動(dòng)幼兒了解維吾爾族兒童的基本特征，培養了幼兒的自信心和表現力，對維吾爾族歌曲產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
大班藝術(shù)活動(dòng)之嘗葡萄教案 5
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)音樂(lè )合拍做動(dòng)作的基礎上，學(xué)跳有情節的新疆舞。
2、按舞蹈情節記憶動(dòng)作順序。
3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、新疆娃娃或新疆帽一頂。
2、人手一件打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《水果豐收》樂(lè )曲伴奏下，復習踵趾步及摘果子等動(dòng)作。
2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節。
�。�1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀(guān)察并說(shuō)出這是新疆小朋友以及新疆人最?lèi)?ài)跳舞的特點(diǎn)。
�。�2）教師講解舞蹈情節。
3、學(xué)跳舞蹈。
�。�1）教師示范，幼兒欣賞。
�。�2）教師再次舞蹈，幼兒觀(guān)察并說(shuō)出老師跳了些什么動(dòng)作。
�。�3）先練習“手”的動(dòng)作。在座位上坐著(zhù)做、站起來(lái)站在椅子前面做。
�。�4）重點(diǎn)練習踮步與進(jìn)退步。
�。�5）教師邊說(shuō)故事情節，邊示范舞蹈，幼兒跟著(zhù)老師學(xué)習舞蹈。
�。�6）重點(diǎn)練習在學(xué)習過(guò)程中有困難的動(dòng)作，在繼續完整練習舞蹈。
�。�7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。
4、用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。在教師指揮動(dòng)作的暗示下，進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。 對于踵趾步孩子還是不太會(huì )，一折一折的，沒(méi)有美感！看來(lái)不止要教會(huì )，還要培養他們對于舞蹈的美感。
因為教室場(chǎng)地比較小，所以我把動(dòng)作分成手和腳兩部分。先根據情節練習手部動(dòng)作。然后再站起來(lái)練習腳部動(dòng)作。
因為有了故事情節動(dòng)作順序倒不難記。
就是踮步與進(jìn)退步需要特別的練習。
活動(dòng)反思：
這次音樂(lè )活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習維吾爾舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習好這個(gè)舞蹈，我預先創(chuàng )編了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
活動(dòng)時(shí)，我神秘地對大家說(shuō)要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當我出示“阿依古麗”四個(gè)字時(shí)大家都說(shuō)太好聽(tīng)的，有的男孩子還興奮地笑了。這時(shí)我馬上給大家講述創(chuàng )編的故事，想讓孩子們在故事情節的引導下來(lái)熟悉舞蹈結構。
并提問(wèn)：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”
接著(zhù)我對孩子們說(shuō)：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈�！彪S著(zhù)歡快的音樂(lè )，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。孩子們開(kāi)心極了，都嚷讓著(zhù)想學(xué)哪個(gè)哪個(gè)動(dòng)作，頓時(shí)教室內變的嘈雜起來(lái)，我使了很大的勁，才讓活動(dòng)正常進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動(dòng)作也不是太好。
這究竟是什么原因呢？活動(dòng)過(guò)程和教具都是經(jīng)過(guò)精心設計的，怎么會(huì )出現這種情況？仔細回想，活動(dòng)中女孩子對舞蹈表現出了極大的興趣，學(xué)習時(shí)認真仔細，積極練習；而男孩子呢，有的.動(dòng)作做的不到位，有的則根本沒(méi)有認真學(xué)，活動(dòng)時(shí)一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現了這種狀況。
如何改變韻律活動(dòng)中的類(lèi)似情況呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面嘗試：
1、針對班內幼兒多的實(shí)際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習時(shí)對掌握不好的孩子老師能個(gè)別指導，根據男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵女孩創(chuàng )編不同的動(dòng)作，在自己的實(shí)際能力上得到提高。
2、學(xué)習動(dòng)作時(shí)，孩子之間會(huì )互相遮擋，可以把動(dòng)作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習，教師進(jìn)行觀(guān)察指導，等孩子基本掌握動(dòng)作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現。
3、老師要充分運用自己的體態(tài)語(yǔ)來(lái)控制幼兒的情緒，如眼神、動(dòng)作。另外音樂(lè )指令也是一個(gè)很好的方法，如1234567來(lái)讓幼兒起立準備、7654321回到自己的位置。培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，形成良好的音樂(lè )活動(dòng)常規，讓音樂(lè )活動(dòng)上得輕松自如。
大班藝術(shù)活動(dòng)之嘗葡萄教案 6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手指畫(huà)一串串圓圓的葡萄，要求圓與圓之間既有空隙，又相互連接。
2、學(xué)會(huì )正確蘸色，手指上以不滴水為宜。
3、保持桌面干凈，不亂畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、每桌兩只內盛紫色水粉顏料的調色盤(pán)，一塊擦手濕毛巾。
2、示范用紙一張，畫(huà)上葡萄藤、葉。
3、葡萄兩串。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生問(wèn)好！
2、引出課題。
出示一串葡萄。
師：小朋友看，老師今天帶來(lái)了什么好吃的水果？（葡萄）
師：一顆顆葡萄都是什么形狀的？（圓形）
師：看一看葡萄是怎樣組成串的？
引導幼兒說(shuō)出每串葡萄都是由許多顆圓圓的葡萄組成的，上部、中間多，尖端少。
3、講解、示范。
(1)師：今天我們就來(lái)學(xué)習用手指畫(huà)葡萄。先從藤稍開(kāi)始畫(huà)。右手食指蘸上顏料在紙上按一下就成一顆圓圓的`葡萄。再稍稍離開(kāi)畫(huà)第二顆……上部和中間畫(huà)得多，往下漸漸減少，尖端畫(huà)一顆。這就成了一串葡萄。
(2)請一幼兒示范，適時(shí)引導幼兒。
(3)幼兒集體練習：提醒幼兒蘸色要適量，葡萄之間要留空隙，不要糊成一片。
(4)幼兒作畫(huà)后把手放在濕毛巾上擦干凈。
4、講評。
選出畫(huà)得較圓，看起來(lái)又成串的作品讓幼兒欣賞。教師并給予表?yè)P。
5、品嘗葡萄
把葡萄洗干凈分給全班幼兒一起品嘗，結束活動(dòng)。
大班藝術(shù)活動(dòng)之嘗葡萄教案 7
目標：
1．學(xué)習用棉簽蘸顏色給葡萄涂色。
2．促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調能力，發(fā)展孩子細致的觀(guān)察力。
3．提高幼兒對玩色的興趣，體驗棉簽畫(huà)的樂(lè )趣。
準備：
1．課前已認識葡萄。
2．各色顏料、棉簽、抹布。
3．巧虎胸飾若干、教師范畫(huà)紙一張、幼兒繪畫(huà)紙（上面已畫(huà)好葡萄輪廓）。
過(guò)程：
一、葡萄衣服不見(jiàn)了
1．（出示巧虎哭圖片）寶貝們，看，巧虎怎么啦？（哭了）
2．故事導入：巧虎媽媽給巧虎買(mǎi)了許多葡萄，一只調皮的小老鼠把葡萄的`衣服都拿走了。葡萄沒(méi)有衣服了，巧虎看見(jiàn)了，傷心的哭起來(lái)，怎么辦呢？
�。◣推咸旬�(huà)上顏色）
二、我給葡萄穿新衣
1．（出示教師的示范紙）看，葡萄沒(méi)有衣服穿了，老師準備了許多顏色，現在請寶貝們幫葡萄穿上漂亮的新衣服吧。
2．教師邊念兒歌邊示范畫(huà)法：小棉簽拿手中，顏料里面打個(gè)滾，葡萄穿上新衣服，小臉貼小臉，我們都是好朋友。（教師示范2—3遍）
3．提醒幼兒畫(huà)畫(huà)前要卷起小袖子，用棉簽將每顆葡萄涂滿(mǎn)。要在輪廓里涂，不涂到外邊。
4．幼兒動(dòng)手操作：給葡萄穿新衣。
�、偾苫⒄f(shuō)，葡萄衣服畫(huà)的棒的寶寶，巧虎送給他巧虎胸貼。
�、诮處煏r(shí)時(shí)提醒保持桌面、衣服的干凈。
三、葡萄真漂亮
1．展示、欣賞葡萄。
2．分享巧虎的禮物。
師：巧虎說(shuō)小朋友幫葡萄穿上這么漂亮的衣服，太開(kāi)心了，我們一起來(lái)分享葡萄味的果凍吧。
大班藝術(shù)活動(dòng)之嘗葡萄教案 8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)跳新疆舞，嘗試手腳協(xié)調跟著(zhù)音樂(lè )舞蹈。
2、初步體驗新疆舞蹈的歡快。
活動(dòng)準備：
1、“娃哈哈”音樂(lè )、
2、新疆葡萄圖片、
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹新疆
價(jià)值分析：通過(guò)介紹新疆，感受新疆人民能歌善舞，激發(fā)對新疆舞的喜愛(ài)。
1、圖片：他們是誰(shuí)，請你來(lái)介紹？
小結：新疆人喜愛(ài)跳舞，最喜歡用“鈴鼓”來(lái)跳舞。
2、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)新疆人用“鈴鼓”跳舞。
小結：拍一下鼓面，腳踮一下。
二、摘葡萄
價(jià)值分析：通過(guò)摘葡萄的舞蹈情節記憶動(dòng)作順序，嘗試跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行舞蹈。
1、圖片：這是什么？
過(guò)渡語(yǔ)：新疆除了是個(gè)能歌善舞的民族，它還是個(gè)“水果之鄉”，現在是葡萄豐收的`季節，新疆的叔叔阿姨們請你們一起去葡萄園幫忙采葡萄。
2、教師表演（一）：怎么采葡萄？
小結：手腕輕輕轉一轉。
3、教師表演（二）：采葡萄的順序怎么樣？
小結：左邊轉兩下，右邊轉兩下，旁邊轉兩下，上面轉兩下。
4、幼兒練習手部動(dòng)作。
三、表演：摘葡萄
價(jià)值分析：嘗試聽(tīng)音樂(lè )合拍動(dòng)作學(xué)跳新疆舞，通過(guò)摘葡萄體驗新疆舞蹈的歡樂(lè )。
1、跟著(zhù)音樂(lè )配上腳部動(dòng)作摘葡萄：怎么才能摘出最大最甜的葡萄？
小結：掂一下腳，手轉一下，再掂一下，手再轉一下，美味的葡萄摘下來(lái)。
2、再次跟著(zhù)音樂(lè )摘葡萄。
大班藝術(shù)活動(dòng)之嘗葡萄教案 9
活動(dòng)目標
1、幼兒感受音樂(lè )節奏并能夠把它具體化。
2、學(xué)習嘗試用多種方法來(lái)表演不同的節奏。
3、積極參與活動(dòng)有表演的欲望和興趣。
活動(dòng)準備
不同節奏卡若干，圖譜一份，小猴子圖片若干，一張大床圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示一張大床圖片
師：小朋友們看這是什么？（一張大床）床是用來(lái)干什么的呢？（睡覺(jué)）
師：床本來(lái)是用來(lái)睡覺(jué)的，可是我這里有這只調皮的小猴子卻把它當做了跳跳床，在上面蹦來(lái)蹦去。你們會(huì )不會(huì )在床上跳��？（會(huì )）那你們跳的和這只小猴子一樣嗎？（一樣，不一樣都沒(méi)關(guān)系）接下來(lái)呀我們一起來(lái)看看他是怎么在床上跳的。
�。úシ乓魳�(lè )，老師表演小猴子在床上跳）
二、主題
1、學(xué)習節奏一
師：誒！小朋友們有沒(méi)有發(fā)現，這只小猴子跳的有什么規律嗎？（幼兒嘗試回答，有）有什么規律呢？（一下一下跳的）
師：恩，這只小猴子呀是按照節拍一下一下來(lái)跳的
�。ǔ鍪竟澴嗫�1）
師：你們能像小猴子一樣，按照這個(gè)節拍來(lái)跳跳看嗎？
�。ㄕ埿∨笥焉蟻�(lái)示范）
師：這位小朋友跳的對嗎？師：接下來(lái)我們所有的小朋友都是小猴子，我們把自己的大腿當做是軟軟的床。用我們的'小手在床上跳跳看。
師：你們準備好了嗎（準備好了）師：不跟著(zhù)節奏跳的小朋友腦袋上可是要摔包的哦。
�。úシ乓欢我魳�(lè )）
2、學(xué)習節奏2師：看來(lái)我們班大部分小朋友都是很有經(jīng)驗得嘛，跳的比這只小猴子還好。
�。ǔ鍪緝芍缓镒釉诖采希ㄓ祝哼�，怎么多了一只小猴子）師？？？你們看床上是不是又多了一只小猴子？誒？這只小猴子是來(lái)干什么的呢？師：剛剛這只小猴子告訴我說(shuō)，我們跳的節奏太簡(jiǎn)單啦，它想到了另種節奏，（出示另一種節奏）。
要給我們表演看看，那我們一起來(lái)欣賞一下他的表演吧。
�。ǚ艃啥我魳�(lè )）師：這只小猴子跳的和剛剛那只小猴子跳的有什么不一樣？哪里不一樣？
�。ㄔ谇懊嬉恍」澋谝恢缓镒邮翘鴥上�，后面一只猴子是跳了三下）師：恩，這只小猴子是按照這個(gè)的節奏來(lái)跳的，你們會(huì )不會(huì )？能不能按照他的節奏來(lái)試試看。
�。úシ乓魳�(lè )2段）小朋友還是在腿上跳師：可不可以換一種方式跳呢？除了拍腿還可以用什么來(lái)代替跳呢？
�。ǹ梢杂媚_踩，也可以拍手）師：那我們把前面這三個(gè)×的節奏換成跺腳，后面的還是拍腿。來(lái)試試看，你們能不能把這個(gè)節奏做出來(lái)。（播放音樂(lè )三段）師：床上又來(lái)了一只小猴子，說(shuō)它還有一種節奏，比剛才的節奏都要難。就是這個(gè)（出示第三種節奏卡）接下來(lái)他要表演給我們看看他怎么跳的。你們也來(lái)看看，這么難的節奏，我們大班的小朋友能不能跳出來(lái)。
�。úシ乓魳�(lè )）師：這只小猴子的節奏和前面一只小猴子的節奏又有哪里不一樣呀？
�。ê竺嬉欢巫兞藝}噠噠噠）這個(gè)節奏你們能表演出來(lái)嗎？
請個(gè)小朋友來(lái)試試看（請一個(gè)小朋友示范）（教師指導糾正）師：那我們大家一起來(lái)試試看，能不能把這個(gè)節奏拍出來(lái)（只拍腿）（播放音樂(lè )三段）師：我們班小朋友學(xué)的都很快呢。
那可不可以不是只拍腿，換換別的形式（出示圖譜）師：大家來(lái)看看這幅圖譜，我們來(lái)學(xué)學(xué)用這上面的方式拍拍看。
�。ń處熤v解圖譜）師：你們都準備好了嗎？那我們一起來(lái)試試看。（播放音樂(lè )）
三．結束小朋友們，雖然說(shuō)在床上跳很好玩，但是我們班的小朋友還是不可以在床上亂跳哦，那樣一不小心頭上就會(huì )摔包的。如果你們要跳的話(huà)還是去游樂(lè )園里跳蹦蹦床。那現在我們就去游樂(lè )園試試看。
大班藝術(shù)活動(dòng)之嘗葡萄教案 10
活動(dòng)目標：
1.隨音樂(lè )合拍動(dòng)作，并嘗試創(chuàng )編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著(zhù)急、傷心的心情。
2.明確游戲的玩法與規則，能在"酸"字的地方快速反應。
3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.培養幼兒的.音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
紙偶狐貍一個(gè)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示狐貍紙偶，有節奏的講述故事。
師：今天我給大家帶來(lái)了一段有關(guān)于狐貍的故事，仔細聽(tīng)，說(shuō)了些什么？（教師有節奏的講述故事）
師：這個(gè)故事還能變成了一首歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊拍拍小手。
二、幼兒欣賞歌曲一遍。
師：好聽(tīng)嗎？
三、引導幼兒聽(tīng)歌曲前半部分并學(xué)習動(dòng)作。
師：小狐貍可是個(gè)跳舞高手，它最喜歡跳舞，它又跳起來(lái)了。仔細看看它做了哪些動(dòng)作？
�、沤處熓痉秳�(dòng)作一遍后梳理。
�、茙ьI(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整動(dòng)作。
�、怯變簞�(dòng)作，教師在動(dòng)作變換出稍提示。
�、纫龑в變赫酒鹕韲鷪A邊走邊動(dòng)作。
師：剛才跳是這樣的，那站起來(lái)可以怎么跳？（提醒幼兒腳尖著(zhù)地左右輕盈的跳，并帶領(lǐng)幼兒圍著(zhù)圓邊走邊動(dòng)作兩遍。）四、引導幼兒學(xué)說(shuō)說(shuō)唱部分，并創(chuàng )編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著(zhù)急、傷心的心情。
師：小狐貍吃到葡萄么？他這么想吃卻吃不到心情怎樣？他想到說(shuō)一句話(huà)安慰自己，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�、庞變盒蕾p說(shuō)唱部分。
師：小狐貍說(shuō)了一句什么話(huà)？
�、苿�(chuàng )編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著(zhù)急、傷心的心情。
師：吃不到葡萄小狐貍的心里真著(zhù)急、多傷心呀，誰(shuí)能用動(dòng)作把它著(zhù)急、傷心的樣子表現出來(lái)？
五、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整動(dòng)作。
六、學(xué)習音樂(lè )游戲。
師：小狐貍沒(méi)吃到葡萄要去找朋友，看是怎么找的？（教師示范）
師：剛才狐貍是怎么找的？在圈里還是圈外走？順著(zhù)那個(gè)方向？在哪里拍了小朋友？被拍到的小朋友朝那里走？狐貍呢？
�、庞變簢L試游戲一次。
�、圃俅斡螒驍荡�。
附歌詞：有一只狐貍，走過(guò)葡萄園。它看見(jiàn)葡萄，大又圓。它心里發(fā)癢，它嘴里發(fā)酸。它很想摘來(lái)，解解饞。它跳啊跳啊，跳啊跳啊，跳啊跳啊，怎么樣也夠不著(zhù)。它對自己說(shuō)："葡萄太酸。"吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸，吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸，吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸，吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸。
大班藝術(shù)活動(dòng)之嘗葡萄教案 11
活動(dòng)目標：
1、能初步掌握邀請舞的跳法，學(xué)會(huì )在間奏處找朋友。
2、兩人一組能合拍、協(xié)調地做動(dòng)作。
3、積極參與活動(dòng)，表現大方，體驗和朋友一起跳舞的快樂(lè )。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒初步學(xué)會(huì )唱這首歌曲。
2、幼兒能區分左、右方位(在幼兒右腳上扣一個(gè)標記)。
3、圖片、舞蹈音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
二、復習歌曲《請你和我跳個(gè)舞》
1、師：你們聽(tīng)出來(lái)這是什么歌曲了嗎?
2、師：啊，你們的小耳朵真靈!就是《請你和我跳個(gè)舞》。那我們一起來(lái)唱一唱這首歌吧。(鋼琴 一段)
三、學(xué)跳邀請舞
1、師：唱這首歌時(shí)，你覺(jué)得想干什么?那我們一起邊唱邊做動(dòng)作。(鋼琴二段)
2、根據幼兒自由創(chuàng )編的.動(dòng)作，討論并提煉出邀請舞的舞蹈動(dòng)作，且出示相應圖片。
師：剛才做了些什么動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(重點(diǎn)：左右腳的區分，踏腳、拍手幾次)
3、討論并學(xué)習做邀請的動(dòng)作。
師：小朋友跳得真好，連老師都想邀請你們跳個(gè)舞了。那怎樣邀請朋友呢?你會(huì )用什么樣的動(dòng)作邀請朋友呢?請你來(lái)試一試!(教師示范，作提升)再請全體男孩子試一試。
別人邀請你，你怎樣用動(dòng)作告訴別人“我愿意和你跳個(gè)舞”呢?請你來(lái)試一試!(教師示范，作提升)再請全體女孩子試一試。
師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰(shuí)?(關(guān)注眼神的交流)
4、看圖片，邊唱邊學(xué)習舞蹈動(dòng)作。(鋼琴 二段)
5、老師示范表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：老師把你們說(shuō)這些動(dòng)作編成一個(gè)邀請舞。梁老師做男孩子，孫老師做女孩子，兩人面對面站好。(播放CD，示范表演 二段)
師：你們想跳邀請舞嗎?聽(tīng)好要求：女孩子站在椅子前原地不動(dòng)，一個(gè)男孩子去找一個(gè)女孩子面對面準備好。
6、幼兒兩人一組面對面學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過(guò)程中引導幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
(1)第一次：清唱一段(加單手琴)
師：跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現什么?應該怎么解決呢?(如：多人找一個(gè)朋友，應該及時(shí)調整;如要與對方目光交流;如只轉半圈，交換個(gè)位置等)
(2)第二次：跟CD跳二段(不交換舞伴)
7、學(xué)會(huì )在間奏處找朋友。
師：你們想交換舞伴跳一跳嗎?在哪個(gè)地方交換舞伴合適呢?(師指圖譜，引導發(fā)現)
師哼唱間奏，請幼兒試一試。(2次)(提醒音樂(lè )較短，幼兒必須在間奏結束前迅速地找到朋友。女孩在椅子前不動(dòng)。)
怎樣才能迅速找到舞伴?
8、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂(lè )。(播放CD)(完整2-3次)
師：跳得開(kāi)心嗎?想再來(lái)一次嗎?
四、延伸。
師：喜歡今天學(xué)的邀請舞嗎?原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂(lè )的事情，請你把舞蹈教給更多的朋友，好嗎?
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