《巴東三峽》學(xué)案語(yǔ)文版
《巴東三峽》學(xué)案語(yǔ)文版
學(xué)習目標：
1．理清脈絡(luò )，掌握游蹤順序，把握好作者的思想情感。
2．把握各峽山水的特點(diǎn)及景物特色
3．了解祖國山河的壯麗可愛(ài)，增加熱愛(ài)祖國大好河山的感情
4．品味的語(yǔ)言并進(jìn)行口頭表達訓練
導學(xué)過(guò)程：
一、將課文快速讀一遍，用橫線(xiàn)標出作者沿途經(jīng)過(guò)的地方，把握作者的游蹤（作者沿途經(jīng)過(guò)的地方）。
二、朗讀課文，根據作者的游蹤順序劃分全文段落，理清結構。
三、繼續按照作者的游蹤，找出三峽各個(gè)部分的特點(diǎn)并體會(huì )各峽山水景物特色。
四、作者在游歷過(guò)程中的心理是不斷變化的。請大家細讀課文，在文中找出表現作者心理的句子，并分析它表明了作者的什么心理。
五、作者對三峽寄寓了怎樣的思想感情？
六、自由得朗讀課文，選擇你最喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
七、本文還引用了許多詩(shī)句、諺語(yǔ)、典故，并把它們與景物描寫(xiě)融為一體。請找出來(lái)并展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)它們在文中起了什么作用？
八、設計導游詞。
內容：可根據自己的見(jiàn)聞，補充一些課本上沒(méi)有的或有但不夠詳細的與三峽有關(guān)的神話(huà)、傳說(shuō)、典故等。如：香溪，白帝城得名緣由，白帝城托孤的故事，諸葛亮八陣圖，巫山十二峰，神女峰的傳說(shuō)等等。
要求：從西陵峽，巫峽，瞿塘峽三峽中任選一段設計導游詞。舉止大方，語(yǔ)言親切自然，講述明了、精彩。
教學(xué)測評
1．利用工具書(shū)給下邊加點(diǎn)字注音。
凝望（ ） 玲瓏（ ）（ ） 險峻（ ）古褐蒼蒼（ ）崆嶺( )
浣妝（ ） 秭歸（ ） 群山萬(wàn)壑（ ） 單于（ ） 夔門(mén)（ ）
滟滪堆（ ）（ ） 峰巔（ ） 裊裊（ ）
2．辨析下列形近字，并組詞。
峻（ ） 崖（ ） 凝（ ）竣（ ） 涯（ ） 疑（ ）
3．下列句子用了什么修辭方法 。
�。�1）那時(shí)候，望不見(jiàn)天，望不見(jiàn)山峰，只見(jiàn)頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應有盡有。 （ ）
�。�2）杜工部詩(shī)云“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(cháng)明妃尚有村”，要親自到這地方，才可以領(lǐng)略到前人用字之妙。 （ ）
�。�3）一層一層地你圍著(zhù)我，我圍著(zhù)你，你咬著(zhù)我，我咬著(zhù)你。 ( )
�。�4）)偶爾看見(jiàn)一只黑色的鳥(niǎo)，拼命地飛，拼命地飛，總覺(jué)得它不容易飛過(guò)那高高的峰頂。 ( )
4．請為下列句子的空白處填上最合適的詞語(yǔ)。
�。�1）在江南住慣的人，一旦走到這種地方來(lái)，不知道要生出一種什么樣的______情感。
(2)前面無(wú)路,后面也無(wú)路.四面八方,都被懸崖阻住，船身得轉彎抹角地從山縫里_____過(guò)去。
(3)到了這種地方,無(wú)論是什么人,沒(méi)有不感到自己是過(guò)于______,自然界是過(guò)于________的。
5．“地因人傳，人因地傳”山水的聞名，往往是由于歷史人物或事件的演繹。除了白帝城外，你還能舉出有關(guān)三峽名勝的典故一兩例來(lái)嗎？
6．舉世聞名的長(cháng)江三峽，氣勢雄偉。峽內重巒疊嶂，礁石林立。到了晚上，江上生明月，江面上能倒映出兩輪月亮。游人登上“雙月樓”眺望，可賞此奇觀(guān).此情此景可用李白的兩句詩(shī)來(lái)概括______________，______________________.
�。罚髡咴谥忻枥L了美麗奇險的巫峽風(fēng)光，讓我們流連忘返，請你發(fā)揮豐富的想象力，想象一下今天三峽的風(fēng)光，再寫(xiě)一篇小作文——《暢想三峽》，200字左右。
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