蟋蟀的住宅教案設計
蟋蟀的住宅教案設計
預習提示:
1.自學(xué)要認要寫(xiě)的生字,注意“蔽”這一形聲字,上“草”下“蔽”,上“草”為表義,下“蔽”為表音,“敝”的筆順!彼选庇疫叡碜x音su,筆順注意?梢(jiàn)書(shū)寫(xiě)規則為“從左至右,從上往下”。
2.用一句話(huà)概括你對蟋蟀住宅的感受。
3.提出不懂的問(wèn)題。
教學(xué)目標:
1. 本課生字詞會(huì )寫(xiě)并能理解意思。
2. 品味擬人修辭手法可以使句子形象、生動(dòng)、有趣的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一.檢查字詞
今天的提寫(xiě)方式有變,我提三組詞語(yǔ),一位同學(xué)寫(xiě)一組詞語(yǔ)。哪三位同學(xué)愿意上講臺寫(xiě)?下面同學(xué)全寫(xiě),誰(shuí)愿意上講臺寫(xiě)。
每一組詞語(yǔ)三到四個(gè)詞語(yǔ)不等,第一個(gè)同學(xué)寫(xiě)第一組,第二個(gè)同學(xué)寫(xiě)第二組,以此類(lèi)推,我只提一遍。請大家認真聽(tīng)、專(zhuān)心記、用心寫(xiě)。
第一組:住宅 洞穴 隱蔽所
第二組:選擇 挖土 挖掘 拋開(kāi)
第三組:得來(lái)不費工夫 棄去毫不可惜 不肯隨遇而安
最后一個(gè)‘搜索’該寫(xiě)在誰(shuí)那類(lèi)詞語(yǔ)中,請你寫(xiě)在后面。
注意:聽(tīng)寫(xiě)中教給方法:先寫(xiě)第一個(gè)字,抓要點(diǎn)記,這是聽(tīng)記訣竅。
檢查時(shí)讓學(xué)生讀詞語(yǔ),錯的對書(shū)改正。
要評價(jià)寫(xiě)的美觀(guān)漂亮的同學(xué)。
二. 把握主要內容
本課的作者是法國著(zhù)名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾,我們都知道他寫(xiě)了一部科學(xué)著(zhù)作《昆蟲(chóng)記》,這篇就選自《昆蟲(chóng)記》,這是《昆蟲(chóng)記》的目錄,能找到咱們學(xué)的這篇嗎?不一樣在哪?題目不一樣,內容也會(huì )不一樣,想一想,不一樣在哪?(全面、單方面)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這課圍繞住宅說(shuō)了什么嗎?
三. 品析擬人修辭手法
1.寫(xiě)課題、讀課題,你有什么發(fā)現?
注意在學(xué)生回答中找有用信息,幫助學(xué)生講清楚、講深刻。
。ㄔ陬}目上發(fā)現運用擬人手法,題目新穎,調動(dòng)閱讀興趣。)
有人說(shuō),好的題目,就成功了一半;也有人說(shuō),好的題目是的眼睛。所以在題目上花功夫精思細選很必要。
2. 中像這樣運用擬人修辭手法的句子很多,請大家輕聲朗讀課文,每遇到一處就用曲線(xiàn)劃下來(lái)。
3. 多吧?在這么多的句子中,選擇一兩處你最喜歡的好好讀讀,深入到字、詞中專(zhuān)品。
4. 交流
交流時(shí)有個(gè)步驟,先讀句子,再說(shuō)從哪個(gè)字、詞可以看出運用了擬人修辭手法。生交流,師進(jìn)一步追問(wèn)、引導、知道朗讀。
。ň渥痈鷦(dòng)、形象、有趣味,可以看出作者的喜愛(ài)、贊美之情。)
小結:蟋蟀是一種昆蟲(chóng),當作者把它當作人來(lái)寫(xiě)時(shí),它立馬變成了能思維、有情感的人使句子變得生動(dòng)形象、有趣味了,把作者喜愛(ài)它、贊美它的意味也表現出來(lái)了。
四. 運用擬人手法寫(xiě)話(huà)
運用擬人修辭手法把下面一段話(huà)進(jìn)行改寫(xiě)
小螞蟻從洞中爬出來(lái)了,它在洞口停了一會(huì ),抖抖觸須,往前爬。在它前面左方不遠處有一粒面包屑,他不知道,拐向了右面,誰(shuí)知爬了二三十厘米,它停下來(lái),拐向了右面。
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