《我上學(xué)了》教案（精選10篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《我上學(xué)了》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《我上學(xué)了》教案 篇1

　　【教學(xué)目標】

　　1.識字寫(xiě)字“太”、“大”，熟練讀背《上學(xué)歌》。

　　2.借助圖片，感知生活的美好，嘗試看圖說(shuō)話(huà)，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達所見(jiàn)。

　　3.對話(huà)，了解學(xué)校學(xué)習生活的內容，指導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，積極勞動(dòng)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、口語(yǔ)表達，能力訓練。

　　1.今天，老師帶我們去了（哪些地方？），我們見(jiàn)到了（哪些人物？），我們參加了（哪些活動(dòng)？）。我們認識了（哪些漢字？）。

　　2.讓我印象深刻的是（哪個(gè)地方？那個(gè)人？那個(gè)活動(dòng)？哪個(gè)漢字？）

　�。ㄗⅲ阂粋�(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的進(jìn)行學(xué)生問(wèn)答，如果有能力強的學(xué)生，可以嘗試挑戰句群訓練。）

　　二、導入新課，初讀兒歌。

　　1.孩子們，今天早上上學(xué)你是快樂(lè )的嗎？一路上你見(jiàn)到了什么？

　　2.家長(cháng)每天接送，真的很辛苦，孩子們，你們每天都向家長(cháng)問(wèn)好的嗎？來(lái)我們學(xué)校的路上有許多的'十字路口，孩子們，要記得提醒家長(cháng)遵守交通規則，保障自身安全，知道嗎？誰(shuí)來(lái)告訴老師。應該怎么看紅綠燈？

　　3.《上學(xué)歌》孩子們都會(huì )讀嗎？來(lái)，會(huì )讀的同學(xué)一起讀一遍。記得要讀整齊，讀大聲。

　　三、指導看圖，思維訓練。

　　1.老師帶讀前四行，孩子們跟讀。

　　2.讓孩子們說(shuō)說(shuō)前四行中分別提到了哪幾種物體，并讓孩子們在圖中找到。

　　3.認識太陽(yáng)——孩子們，觀(guān)察一下太陽(yáng)，你發(fā)現太陽(yáng)有什么特點(diǎn)？你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)嗎？（太陽(yáng)圓圓的。太陽(yáng)紅紅的。太陽(yáng)在微微笑。）教師可以適當知道個(gè)別學(xué)生嘗試句群訓練，將三句話(huà)連貫說(shuō)出。

　　4.認識花兒——孩子們，花兒是什么顏色的？你還知道什么花？它又是什么顏色的？?jì)焊枵f(shuō)花兒在笑，你看出來(lái)了嗎？假如你是一朵花，你會(huì )怎么笑？表演一個(gè)。

　　5.認識小鳥(niǎo)——圖上有幾只小鳥(niǎo)？小鳥(niǎo)是什么顏色的？你還知道哪些小鳥(niǎo)？來(lái)猜猜老師說(shuō)的是那種鳥(niǎo)——一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，再加上一個(gè)剪刀似的尾巴。猜出來(lái)了嗎？你是怎么知道知道這是小燕子的？

　　四、指導觀(guān)察，學(xué)會(huì )發(fā)現。

　　1.認識小朋友——圖上有幾個(gè)小朋友？他們一樣嗎？誰(shuí)能像老師剛才一樣，抓住特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)其中的一個(gè)小朋友，讓同學(xué)們猜一猜他是第幾個(gè)小朋友。

　　2.觀(guān)察后，嘗試訓練。

　　3.我們來(lái)說(shuō)說(shuō)班上同學(xué)的特點(diǎn)行嗎？老師先來(lái)說(shuō)一個(gè)，你們再來(lái)說(shuō)。

　　五、指導朗讀，重視寫(xiě)字。

　　1.教師帶讀后四行，指導“遲”與“早”的讀音，滲透時(shí)間意識。

　　2.指導漢字書(shū)寫(xiě)“太”，出示田字格，一筆一劃指導書(shū)寫(xiě)，強調筆畫(huà)與占位。

　　3.隨堂評價(jià)，挑選小老師。

　　六、布置作業(yè)，課堂小結。

　　1.課后作業(yè)：依據“太”的筆劃占位，練習書(shū)寫(xiě)“大”。

　　2.嘗試將課文的圖片內容說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)。

　　《我上學(xué)了》教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　2、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小學(xué)生的教室

　　1、回憶參觀(guān)小學(xué)時(shí)所看到的課桌椅擺放的方式

　　2、根據回憶，師幼共同擺放活動(dòng)室內的桌椅，創(chuàng )設一個(gè)類(lèi)似小學(xué)的學(xué)習環(huán)境

　　二、與小學(xué)老師見(jiàn)面

　　1、介紹小學(xué)老師，引導幼兒向小學(xué)教師問(wèn)好。

　　2、請小學(xué)教師介紹小學(xué)生是怎樣上課和進(jìn)行課間休息的。

　　三、我是小學(xué)生1、在已改變的環(huán)境中，幼兒做好課前準備，聽(tīng)到鈴聲立即回到座位上準備上課。

　　2、模擬小學(xué)生上課、課間活動(dòng)的情境。

　　3、模擬小學(xué)生整理文具：打開(kāi)書(shū)包，把文具、書(shū)本整理好，整齊地擺放在自己的桌子上。

　　4、模擬放學(xué)的情境：幼兒整理好書(shū)包，走到幼兒園門(mén)口排好隊，跟老師說(shuō)再見(jiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,熟悉小學(xué)的`環(huán)境,及一些日常行為規范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀(guān)小學(xué)的活動(dòng)。在參觀(guān)前我們年級組進(jìn)行了研討，確定了參觀(guān)的時(shí)間、路線(xiàn)、內容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。

　　《我上學(xué)了》教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習和生活常規。

　　2、認識書(shū)包，學(xué)會(huì )整理書(shū)包，知道整理書(shū)包的重要性。

　　3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。

　　4、增強理解智力、分析能力、愛(ài)心智力等。

　　活動(dòng)準備：

　　1、帶幼兒參觀(guān)過(guò)小學(xué)。

　　2、自帶書(shū)包、學(xué)習用品。

　　3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習的圖片，相應的字卡。

　　4、音樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶參觀(guān)情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。

　　師：上次我們小朋友去參觀(guān)了小學(xué)，你看到了什么？你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

　　幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

　　評析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀(guān)小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。

　　2、翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。

　�。�1）老師：小朋友觀(guān)察的可真仔細，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）個(gè)別提問(wèn)。

　　老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話(huà)。

　�。�3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看。（補充沒(méi)講到的）

　�。�4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習、勤動(dòng)腦；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌；團結友愛(ài)不忘掉；小書(shū)包、整理好，高高興興上學(xué)校。）

　　評析：這個(gè)環(huán)節通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

　　幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個(gè)人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

　　3、認識書(shū)包，了解書(shū)包的結構。

　�。�1）相互介紹書(shū)包，認識書(shū)包的結構。

　　師：書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢？請你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。

　�。�2）請1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認識書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。

　　評析：在這一環(huán)節中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn)，給幼兒開(kāi)創(chuàng )了一定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力。

　　4、操作探索，學(xué)會(huì )整理書(shū)包。

　�。�1）師：書(shū)包有什么用？（放書(shū)和本子、一些學(xué)習用品）那你們會(huì )自己整理書(shū)包嗎？我們去試一試。

　　幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀(guān)察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。

　�。�2）請兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

　�。�3）然后討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？

　�。�4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書(shū)包里，拉好拉練，這樣不會(huì )弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書(shū)包的外層，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的`里層，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了，而且也不會(huì )把書(shū)本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

　�。�5）再次練習整理書(shū)包。

　　師：現在我們再來(lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì )用剛才的好方法又輕又快地整理。

　　表?yè)P整理快的幼兒，鼓勵動(dòng)作慢的幼兒。

　　評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書(shū)包的過(guò)程中，為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書(shū)包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓幼兒比較不同整理書(shū)包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過(guò)程，提高了幼兒的運用智力。

　　5、贈送禮物，表達師幼互愛(ài)之情。

　�。�1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

　　老師：小朋友都學(xué)會(huì )了整理書(shū)包，真棒！老師相信你們一定會(huì )成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開(kāi)幼兒園，老師不會(huì )忘記你們，你們會(huì )忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開(kāi)幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來(lái)看。

　�。�2）找禮物。

　　老師的禮物喜歡嗎？現在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來(lái)吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）

　�。�3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現在就背上我們的書(shū)包，排好隊回到教室去做一做吧。

　　評析：最后這一環(huán)節通過(guò)贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛(ài)之情，提高幼兒的愛(ài)心智力。

　　活動(dòng)延伸：

　　制作禮物，互相贈送禮物。

　　主題反思：

　　《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線(xiàn)的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀(guān)小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(cháng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀(guān)了回民小學(xué)，觀(guān)摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗室等場(chǎng)景，并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感，擔心自己沒(méi)有辦法適應小學(xué)生活的無(wú)安全感，通過(guò)對小學(xué)生活、學(xué)習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過(guò)程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行�學(xué)的材料、背景，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫(huà)面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應工作。

　　“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng )設為載體來(lái)了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題，自己設計“了解小學(xué)”的方案，并大膽實(shí)踐，通過(guò)墻飾設計來(lái)表達豐富的情感，來(lái)解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過(guò)程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿(mǎn)足了探究的需求，也對小學(xué)生的生活、學(xué)習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開(kāi)心，幼兒真正成為學(xué)習的主人。

　　“離園時(shí)刻”——隨著(zhù)上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂(yōu)傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開(kāi)始從對小學(xué)的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無(wú)論是老師還是家長(cháng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著(zhù)對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動(dòng)：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線(xiàn)的，家長(cháng)們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(cháng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿(mǎn)足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗，學(xué)習知識的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動(dòng)的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀(guān)察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

　　《我上學(xué)了》教案 篇4

　　一、觀(guān)看錄像，引發(fā)興趣。

　　1、教師：今天，老師帶來(lái)了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀(guān)看小學(xué)一日學(xué)習生活各個(gè)環(huán)節片段的錄像）

　　二、觀(guān)察比較，加深認識。

　　1、啟發(fā)討論：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

　　2、引導幼兒從環(huán)境、學(xué)習、生活三方面說(shuō)出小學(xué)與幼兒園的區別：

　�。�1）教師提問(wèn)，啟發(fā)思考，了解小學(xué)學(xué)習環(huán)境與幼兒園的區別。

　�、俨賵�(chǎng)是什么樣子的?操場(chǎng)上有什么?這些運動(dòng)器材有什么作用?

　�、趫D書(shū)館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學(xué)到什么？

　�、劢淌业恼n桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？

　　小結：當我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候，這些地方就會(huì )成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂(lè )運動(dòng)快樂(lè )、快樂(lè )閱讀和快樂(lè )學(xué)習，掌握更多的新知識和新本領(lǐng)。

　�。�2）經(jīng)驗交流，拓展討論內容，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習生活情況。

　�、俳處煟航裉煳艺垇�(lái)了一位小姐姐，她是一年級小學(xué)生現在，我們請她講講小學(xué)生的學(xué)習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！

　�、谡埿〗憬阒v述成為小學(xué)生第一天的情況和現在學(xué)習、生活的情況。

　�、蹎�發(fā)討論：小朋友聽(tīng)了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習很重要。在知識學(xué)習上我們要比在幼兒園要花更多的`時(shí)間，但不能浪費時(shí)間，還要學(xué)會(huì )提高學(xué)習效果，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。

　�、芤龑Ы涣鳎簞偛沤憬阒v到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學(xué)生還有哪些課外活動(dòng)？

　　小結：原來(lái)小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學(xué)后我們會(huì )熟悉更多的小朋友和老師，會(huì )學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　三、創(chuàng )設情景，操作體驗。

　　1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著(zhù)什么？大家想學(xué)嗎？請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。

　　2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書(shū)包，現在我們都來(lái)嘗試一下好嗎？

　　四、分享交流，激發(fā)情感。

　　1、幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)

　　2、小結：假如你們能在同一所小學(xué)讀書(shū)的話(huà)仍然要繼續互相學(xué)習、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭取早日帶上紅領(lǐng)巾！

　　《我上學(xué)了》教案 篇5

　　一、單元名稱(chēng)：

　　我要上小學(xué)了

　　二、主題來(lái)源

　　孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)齡前向學(xué)齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里，他們的學(xué)習和生活將會(huì )發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學(xué)習和生活的變化，順利地入小學(xué)，我們設計并開(kāi)展了大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》。

　　三、主題目標

　　1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，通過(guò)回憶談話(huà)、制作紀念冊、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。

　　2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學(xué)的大班小朋友，激發(fā)他們向往小學(xué)的欲望和熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)老師的情感。

　　3.使幼兒初步了解小學(xué)生上課、學(xué)習的基本情況，了解應該為入小學(xué)做好哪些準備工作，激發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的強烈愿望。

　　4.能大膽表現自己畢業(yè)在即的感受和體會(huì )，展現個(gè)人的能力和才藝。

　　5.發(fā)揮主人翁意識，積極參與活動(dòng)，體驗自信，感受快樂(lè )。

　　四、主題環(huán)境創(chuàng )設：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)室墻飾

　　1.小學(xué)生校園活動(dòng)的資料、照片，布置成"小學(xué)生學(xué)習游戲"的專(zhuān)題展覽，創(chuàng )設我要上小學(xué)的氛圍。

　　2.幼兒繪畫(huà)作品"我心目中的小學(xué)"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。

　�。ǘ�）美工區

　　1.準備繪畫(huà)、制作用的材料，方便小朋友繼續制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。

　　2.做畢業(yè)典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

　　3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛(ài)的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學(xué)"。

　�。ㄈ�）語(yǔ)言區

　　1、有關(guān)畢業(yè)主題的書(shū)籍。

　　2、可讓幼兒閱讀、交流、討論的'有關(guān)小學(xué)的照片、圖片、圖書(shū)等。

　�。ㄋ模┎僮鲄^

　　小學(xué)生用的學(xué)習用品，小朋友自己選擇用，并學(xué)習分類(lèi)，也可與小書(shū)包密切聯(lián)系起來(lái)。

　�。ㄎ澹┙Y構區

　　各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學(xué)"。

　　五、家庭與社區教育

　　1.向家長(cháng)介紹本主題絡(luò )及需要家長(cháng)幫助孩子做的入學(xué)準備工作。

　　2.家長(cháng)在家提醒幼兒按時(shí)作息，養成在規定時(shí)間里完成一定任務(wù)的習慣。

　　3.請家長(cháng)協(xié)助幼兒排練節目為參加畢業(yè)典禮活動(dòng)做準備。

　　4.家長(cháng)多給孩子講上學(xué)的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學(xué)的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學(xué)路線(xiàn)，了解上學(xué)的規律，減少心理焦慮，做好入小學(xué)的充分的心理準備。

　　5.向家長(cháng)發(fā)放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開(kāi)展幼小銜接工作。

　　6.聘請有經(jīng)驗的小學(xué)校長(cháng)為家長(cháng)舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長(cháng)介紹孩子入小學(xué)前應做的準備工作。

　　7.帶領(lǐng)幼兒去參觀(guān)"耦耕小學(xué)"。

　　六、主題活動(dòng)的開(kāi)展

　　1.談話(huà)活動(dòng)：今年畢業(yè)典禮做什么？

　　2.制作"畢業(yè)活動(dòng)"宣傳海報，布置畢業(yè)生走廊、活動(dòng)室環(huán)境以及與主題相適應的活動(dòng)區，如：小小學(xué)堂等。

　　3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節目，

　　4.互贈畢業(yè)留言（留畫(huà)）、填寫(xiě)離園紀念冊。

　　5.家長(cháng)參與活動(dòng)：請耦耕小學(xué)校長(cháng)為畢業(yè)班家長(cháng)講座，發(fā)放"幼小銜接調查表"。

　　6.照畢業(yè)照。

　　7.組織幼兒參觀(guān)小學(xué)。

　　8.健康領(lǐng)域：我的小書(shū)包，放學(xué)路上。

　　9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。

　　10.召開(kāi)畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長(cháng)共同參加。

　　《我上學(xué)了》教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、使幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習和生活，激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望，向往小學(xué)的生活。

　　2、了解小學(xué)生學(xué)習生活的需要，與本年齡階段相適應的基本能力和習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、表演區：小學(xué)生的校服，(6——8套)，書(shū)包：(書(shū)包里有小學(xué)一年級的課本，文具盒，里面裝有鉛筆，圈筆刀，橡皮擦)。

　　益智區：可以轉動(dòng)的時(shí)鐘，寫(xiě)有小學(xué)一日生活環(huán)節的圖卡。

　　手工區：制作好的書(shū)包，文具盒范例：紙袋，餐巾紙盒，手工紙，報紙，廣告紙，記號筆，蠟筆，剪刀，固體膠等。

　　表演區：搭建我心中的小學(xué)：參觀(guān)小學(xué)時(shí)的拍的照片，雪花片，積木，廢舊紙盒，包裝紙，手工紙，蠟筆，記號筆等。

　　2、請一個(gè)老師來(lái)組織剛來(lái)上小學(xué)的小朋友，并與小朋友一起游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1、小朋友很快就要幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了，你們高興嗎?那小學(xué)生是什么樣子的呢?你們心中的小學(xué)時(shí)什么樣子的呢?(引導幼兒大膽的說(shuō))。

　　2、小結：小朋友們都說(shuō)的很好，有的小朋友說(shuō)小學(xué)生穿著(zhù)校服，系著(zhù)紅領(lǐng)巾，背真書(shū)包非常神氣，按時(shí)上學(xué)，不能遲到，要自己整理書(shū)包，還有的小朋友小學(xué)的房子非常高，也非常漂亮。那今天我們的區域活動(dòng)就是“我要上小學(xué)”�？纯蠢蠋熃裉旖o你們準備了哪些活動(dòng)材料。

　　二、介紹區域材料。

　　活動(dòng)一：我像小學(xué)生

　　1、小朋友都很想做一名神氣小學(xué)生，老師再里面準備了小學(xué)生的校服，紅領(lǐng)巾，書(shū)包。今天我們的美發(fā)屋就變?yōu)榱吮硌輩^，每天早上，媽媽都會(huì )按時(shí)的叫我們起床。那我們就要馬上起床，自己穿好校服，系好紅領(lǐng)巾，吃好早餐，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去，這就是神氣的小學(xué)生。在我們的教室的那邊有一個(gè)是小學(xué)一年級的教室，你們背著(zhù)書(shū)包上學(xué)就到那兒去。

　　師：等一下想當小學(xué)生的小朋友就可以選擇表演區。

　　活動(dòng)二：我的一天

　　1、老師還準備了一些上小學(xué)后的一日生活學(xué)習各個(gè)環(huán)節的圖片和作息時(shí)間，時(shí)鐘，小朋友可以根據時(shí)間來(lái)?yè)軙r(shí)鐘，記住一天的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內容，要按時(shí)做好每件事情。也可以根據時(shí)間來(lái)畫(huà)出每個(gè)自己在做什么。

　　活動(dòng)三:設計制作書(shū)包，文具盒。

　　1、書(shū)包和文具盒是小學(xué)生每天相伴的好朋友，小朋友們都希望自己有一個(gè)漂亮的書(shū)包和文具盒。那今天就讓小朋友來(lái)為自己或為自己的好朋友設計制作一個(gè)書(shū)包，老師已經(jīng)給你準備好了不同紙袋，餐巾紙盒，箱子，手工紙，報紙，廣告紙，記號筆，蠟筆，剪刀，固體膠等，小朋友可以自由選擇制作，但是一定要制作的漂亮。

　　(老師提供書(shū)包和文具盒范例，鼓勵幼兒用各種廢舊物品來(lái)制作書(shū)包和文具盒，可擺幾只書(shū)包和文具盒供參考。)

　　活動(dòng)四：搭建我的小學(xué)

　　1、在每個(gè)小朋友的心中都有一所美麗的.小學(xué)，我們參觀(guān)了小學(xué)后，你們發(fā)現小學(xué)和幼兒園的房子有什么不一樣嗎?那今天老師就請你們來(lái)為自己搭建自己心中的小學(xué)，老師給你們準備這些材料。有雪花片，積木，子彈頭等積塑。

　　(參觀(guān)小學(xué)的時(shí)候，引導幼兒仔細觀(guān)察小學(xué)的設施，校舍，操場(chǎng)，領(lǐng)操臺等)，利用各種紙盒和其他材料來(lái)搭建小學(xué)。

　　三、幼兒自選區域進(jìn)行活動(dòng)操作。

　　1、讓幼兒自選擇區域進(jìn)行活動(dòng)。

　　2、今天先請第一組的小朋友那好進(jìn)區卡選擇區域，進(jìn)行區域活動(dòng)。

　　3、幼兒操作，老師分別到各區域進(jìn)行指導和協(xié)作。

　　四、活動(dòng)評價(jià)。

　　1、組織小朋友聽(tīng)音樂(lè )收整活動(dòng)材料。

　　2、評價(jià)小結幼兒的活動(dòng)表現和展示小朋友制作的部分作品。

　　小結：小朋友在今天的區域活動(dòng)中，都像一個(gè)小學(xué)生的樣子來(lái)表現自己，不但玩的開(kāi)心，還學(xué)會(huì )的不少本領(lǐng)，相信你們一定能成為一名合格的小學(xué)生。有的學(xué)會(huì )了整理自己的書(shū)包，有的小朋友記住了小學(xué)的生活作息時(shí)間，真能干，相信小朋友們都能成為一名合格的小學(xué)生，希望小朋友學(xué)習進(jìn)步。

　　《我上學(xué)了》教案 篇7

　　環(huán)境創(chuàng )設

　　1.布置“問(wèn)題墻”墻飾，搜集幼兒有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。

　　2.搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說(shuō)悄悄話(huà)。

　　3.創(chuàng )設角色游戲區“小學(xué)”“文具用品商店”。

　　生活活動(dòng)

　　1.培養幼兒餐后主動(dòng)收拾殘渣的習慣。

　　2.每次進(jìn)行接觸人民幣的活動(dòng)后，要及時(shí)洗手。

　　3.一日生活各環(huán)節，提醒幼兒在寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)的過(guò)程中，保持正確用用眼和握筆姿勢。

　　4.提醒幼兒愛(ài)惜文具，有節約意識。

　　家園共育

　　1.請家長(cháng)幫忙搜集有關(guān)好習慣養成方面的故事書(shū)或磁帶。

　　2.家長(cháng)帶幼兒到要上學(xué)的學(xué)校多次參觀(guān)，熟悉校園環(huán)境和設施。

　　3.請家長(cháng)與幼兒一起合理選購文具，有節約的'意識。

　　教學(xué)活動(dòng)

　　1.故事《好擔心》，讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔心的事情，了解小學(xué)與幼兒園的不同。

　　2.通過(guò)活動(dòng)“整理小書(shū)包”，幼兒學(xué)習整理書(shū)包，做到有序整理物品。

　　3.通過(guò)歌曲《快上一年級》，幼兒能用聲音、動(dòng)作、表情表現出歌曲歡快的情緒，表達要去上學(xué)的強烈愿望。

　　4.通過(guò)詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》，幼兒理解詩(shī)歌內容，并能有感情的朗誦。

　　5.通過(guò)舞蹈《離別華爾茲》，幼兒體驗與同伴共舞的樂(lè )趣。

　　區域活動(dòng)

　　1.通過(guò)美工區“邀請您”“越長(cháng)越大”“禮物”等，幼兒學(xué)習制作折疊畫(huà)，能運用多種材料創(chuàng )造性地進(jìn)行設計和制作，表達對幼兒園、朋友不舍的情誼。

　　2.通過(guò)益智區“有趣的電子表”“相約星期天”，幼兒會(huì )認電子表，學(xué)習初步制定計劃表。

　　3.通過(guò)角色區“我是小學(xué)生”“文具用品商店”，幼兒樂(lè )于模仿小學(xué)生在校的活動(dòng)，初步感受小學(xué)生活。

　　《我上學(xué)了》教案 篇8

　　學(xué)情分析

　　大班幼兒即將升入小學(xué)，成為一名小學(xué)生。小學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境：老師不同、小朋友不同、學(xué)習方式方法不同、課堂要求不同……這許許多多的不同會(huì )使幼兒難以適應�！队變簣@工作規程》中明確指出：“幼兒園和小學(xué)應密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接�！币虼�，教師對此必須有足夠的認識，通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒從思想上、行動(dòng)上、心理上做好充分準備，盡快適應小學(xué)的學(xué)習生活。

　　活動(dòng)目標

　　讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了，馬上要進(jìn)入小學(xué)了，萌發(fā)渴望上小學(xué)的情感。

　　讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習、生活的變化，做好進(jìn)入小學(xué)的心理準備。

　　活動(dòng)準備

　　材料準備：幼兒園畢業(yè)照片、在小學(xué)的環(huán)境照片、小學(xué)拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。

　　經(jīng)驗準備：

　　1.開(kāi)展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動(dòng)：“我猜想的小學(xué)生活”“畢業(yè)詩(shī)”“像個(gè)小學(xué)生”“整理小書(shū)包”等。

　　2.通過(guò)“比比和朋友適應新環(huán)境”課題活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒知道更快地適應新環(huán)境的多種方法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．欣賞大班畢業(yè)照片，引入主題。

　　師：我們?yōu)槭裁匆�照畢業(yè)照？（因為我們就要畢業(yè)了，要上小學(xué)了）

　　師：對，我們馬上就要畢業(yè)了，今天我們要舉行一個(gè)儀式，來(lái)慶祝我們

　　幼兒園畢業(yè)。儀式有三項內容：我們先一起唱《畢業(yè)歌》，然后老師為小朋友

　　們頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，再請小朋友說(shuō)說(shuō)你現在的心情和感受。

　　2．了解小學(xué)的學(xué)習、生活情況

　　師：我們馬上就要上小學(xué)了，你們想知道小學(xué)的生活是什么樣的嗎？老師給你們帶來(lái)了一段小學(xué)生在學(xué)校一天的生活的視頻，我們一起來(lái)看一看。

　　(1)播放錄像一“小學(xué)生的一日生活”。

　　看看幼兒園與小學(xué)有哪些不同？（教室、廁所）

　　(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：

　　早上7點(diǎn)，小學(xué)的大門(mén)打開(kāi)了，學(xué)生們背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)校門(mén)。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進(jìn)學(xué)校，他們都自己背著(zhù)新書(shū)包，高高興興地來(lái)到自己的班級。上課鈴響了，所有同學(xué)都主動(dòng)坐好，等待老師的到來(lái)。上課之前，他們很有禮貌地和老師互相問(wèn)好。他們在上數學(xué)課，一節課是40分鐘。下課鈴響了，他們高興地走出教室，有的和同學(xué)一起做游戲，有的喝水，有的.抓緊時(shí)間去廁所，還有的在和好朋友聊天（這就是小學(xué)生的課間10分鐘）。又到了上課時(shí)間，他們在上語(yǔ)文課。一年級的小學(xué)生一天要上7節課，上午4節，下午3節，由不同的學(xué)科老師來(lái)給他們上課。放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們記好一天的作業(yè)，自己整理好書(shū)包和衣服，背著(zhù)書(shū)包走出校門(mén)，回家了。這就是小學(xué)生在學(xué)校一天的生活。

　　(3)看了這么多錄像和照片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)生活和幼兒園有什么不一樣？（小學(xué)的操場(chǎng)上有草坪、跑道、做運動(dòng)的器械、男女廁所、小學(xué)教室里每人有一張課桌……）

　　3．討論：我們怎樣才能更好地適應小學(xué)生活。

　　幼兒分組討論。（每天晚上把書(shū)包里的東西準備好；晚上要按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)上學(xué)，不遲到；把長(cháng)頭發(fā)剪短，不然會(huì )影響學(xué)習；早上在家吃早飯，不然會(huì )缺營(yíng)養）

　　教師匯總內容：

　　入學(xué)前應該做的物品準備：書(shū)包、水瓶、文具等。

　　心理準備：獨立性、生活自理能力。（自己整理書(shū)包和衣服、認識男女廁所）與社會(huì )適應能力。

　　4．教師小結

　　師：通過(guò)今天的活動(dòng)，我們了解了小學(xué)生的生活，你們喜歡小學(xué)的生活嗎？（喜歡）

　　師：那咱們現在就要做好充分的準備，等到真正上小學(xué)時(shí)，就會(huì )很快適應小學(xué)的生活，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

　　集體演唱《像個(gè)小學(xué)生》，本次活動(dòng)結束。

　　5．活動(dòng)延伸

　　為使幼兒能較快地適應小學(xué)的生活節奏，可適當延長(cháng)課堂時(shí)間，可以嘗試按照小學(xué)的形式擺放課桌等。

　　經(jīng)常組織各種形式的競賽活動(dòng)，強化幼兒的自理能力。

　　區域活動(dòng)時(shí)，引導幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好朋友及老師，表達孩子們對幼兒園的留戀之情。

　　《我上學(xué)了》教案 篇9

　　教學(xué)目標

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標

　　引導學(xué)生積極適應新的環(huán)境，在新的環(huán)境中樹(shù)立自己的目標，建立良好的人際關(guān)系，形成良好的學(xué)習習慣，盡快進(jìn)入中學(xué)生的角色。

　　能力目標

　　能夠正確處理中學(xué)學(xué)習生活所面臨的新變化，積極適應新的環(huán)境

　　知識目標

　　步入中學(xué)學(xué)習生活上的變化、及如何適應。

　　教學(xué)資源

　　課本、自身及學(xué)生資源

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　如何積極適應新生活

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　如何積極適應新生活

　　解讀學(xué)生

　　對于此年齡段的學(xué)生，由于剛剛告別小學(xué)生活，對初中生活還不能馬上適應，常常還會(huì )以處理小學(xué)學(xué)習生活的方式來(lái)處理初中的學(xué)習生活。

　　解讀方法

　　教學(xué)方法

　　提問(wèn)法、討論法、

　　教學(xué)手段

　　多媒體教學(xué)

　　教學(xué)準備

　　通過(guò)報刊、網(wǎng)絡(luò )搜集影像及查閱資料并整理

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?

　　2、李輝為什么會(huì )覺(jué)得孤單、失落？你能幫助李輝嗎?

　　根據自己的理解，簡(jiǎn)要回答老師的提問(wèn)。

　　明確面對新環(huán)境不同的人會(huì )表現出不同的反應。

　　正課

　　中學(xué)生活新變化

　　1.談一談對新學(xué)校的了解及印象（學(xué)�；�本情況……）

　　2.對比中學(xué)與小學(xué)學(xué)習生活的不同之處有哪些？（環(huán)境、學(xué)習內容、生活方式、人際圈、心理……）

　　學(xué)生根據自己的了解、理解回答

　　1.了解新學(xué)校是適應初中生活的第一步。

　　2認識到中學(xué)生活的變化，更好的適應新的生活。

　　正課

　　積極適應新生活

　　在新的環(huán)境中……

　　你的憂(yōu)慮是什么？

　　你的期望是什么？

　　你將如何適應這些新的'變化？

　　學(xué)生根據自己的實(shí)際情況思考并回答

　　剛涉入新的環(huán)境，往往會(huì )有某種憂(yōu)慮，同時(shí)也會(huì )有某種憧憬和期待，引導學(xué)生積極面對、積極適應新生活

　　結尾

　　活動(dòng)實(shí)踐環(huán)節

　　1.透視自己：完成相關(guān)對學(xué)校新環(huán)境適應的測試。

　　2.制定一個(gè)適應中學(xué)生活的計劃

　　學(xué)生思考完成

　　1.了解自身適應能力的狀況

　　2．養成動(dòng)手、主動(dòng)解決問(wèn)題的習慣

　　教學(xué)效果預測

　　引導學(xué)生積極適應新的環(huán)境，在新的環(huán)境中樹(shù)立自己的目標，建立良好的人際關(guān)系，形成良好的學(xué)習習慣，盡快進(jìn)入中學(xué)生的角色。

　　《我上學(xué)了》教案 篇10

　　設計思路：

　　最近，我們正在進(jìn)行“入小學(xué)”的主題活動(dòng)，幼兒們參觀(guān)了小學(xué)，并且又去小學(xué)報名了，他們對上小學(xué)產(chǎn)生了強烈的欲望，同時(shí)對小學(xué)中的事產(chǎn)生了好奇心，為了滿(mǎn)足幼兒的這種心理狀態(tài)，我設計了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)回憶、談話(huà)，使幼兒進(jìn)一步了解自己所關(guān)心的小學(xué)生學(xué)習、生活。

　　2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒期待上小學(xué)的欲望。

　　活動(dòng)準備：

　　1、參觀(guān)小學(xué)的照片。

　　2、邀請小學(xué)生。

　　3、爸爸媽媽對孩子上小學(xué)的希望錄象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、回憶參觀(guān)小學(xué)的情景

　　讓幼兒感知小學(xué)與幼兒園的區別之處

　�。ǘ�）、與小學(xué)生對話(huà)

　　1、鼓掌歡迎小學(xué)生。

　　2、哥哥姐姐自我介紹。

　　3、向哥哥姐姐提問(wèn)。（集體—分組）老師根據幼兒的實(shí)際情況向小學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。

　　4、老師作簡(jiǎn)短的'小結。

　�。ㄈ�）、播放爸爸媽媽對幼兒的希望。

　　1、你們要上小學(xué)了，爸爸媽媽對你們的希望是什么呢？

　�。�1）一起觀(guān)看爸爸媽媽在錄象中給幼兒提的希望

　�。�2）教師將爸爸媽媽寫(xiě)在紙上的希望念給幼兒聽(tīng)。

　　2、聽(tīng)了爸爸媽媽的希望后，你們是怎樣想的？（幼兒講述）

　�。ㄋ模�、幼兒送哥哥姐姐出教室，相互道別。

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