新學(xué)校、新同學(xué)教案設計
新學(xué)校、新同學(xué)教案設計
一。本節課要學(xué)的內容入學(xué)教育。
指的是初中學(xué)習生活對于所有人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新起點(diǎn)，面對新同學(xué)、新老師、新學(xué)校我們要有新的起色，一切從新開(kāi)始。其核心是調整心態(tài)迎接初中新生活，理解他的關(guān)鍵就是要熱愛(ài)新的學(xué)習環(huán)境，對初中生活充滿(mǎn)興趣。由于它還與第二框的創(chuàng )建新集體有直接的聯(lián)系，所以在本節課有基礎的地位，并有承前啟后的作用，是本學(xué)科本單元的一般內容。教學(xué)的重點(diǎn)是在新的班集體里同學(xué)之間相互認識的方法，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是通過(guò)肢體語(yǔ)言，微笑與他人打招呼;同學(xué)之間通過(guò)語(yǔ)言交流了解剛到初中后的新體驗，發(fā)現新朋友，珍視新友情;在老師的組織下，采用書(shū)面介紹，讓同學(xué)互相了解。
二、目標及其解析
1.目標定位
(1)知道初中生活的新鮮事，努力發(fā)現新生活的樂(lè )趣。
(2)從現在起學(xué)習認識新同學(xué)、結交新朋友、與同學(xué)友好相處。
2.目標分析
(1)知道初中生活的新鮮事，努力發(fā)現新生活的樂(lè )趣。指的是進(jìn)入新學(xué)校要有新的開(kāi)始，善于觀(guān)察，用積極的心態(tài)面對初中生活的開(kāi)始，是入學(xué)教育。
(2)從現在起學(xué)習認識新同學(xué)、結交新朋友、與同學(xué)友好相處。指的是在新學(xué)校、新班級要與體現和諧相處，共同分享成長(cháng)的快樂(lè )。
三、問(wèn)題診斷分析
在本節課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是片面看待初中生活的改變，無(wú)法準確理解初中階段是一個(gè)全新的起點(diǎn)，產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因是對于初中生活的沒(méi)有完全適應，沒(méi)有主動(dòng)適應或接納新環(huán)境新同學(xué)。要解決這些問(wèn)題，就要師生活動(dòng)相互討論和調查問(wèn)卷，其中關(guān)鍵是學(xué)生對于新環(huán)境新同學(xué)的感受大討論和調查。
四、教學(xué)支持條件分析
在本節課(初中生活新體驗)的教學(xué)中，準備使用(調查問(wèn)卷)。因為使用(相關(guān)調查問(wèn)卷)，有利于(針對性地了解學(xué)生進(jìn)入初中后存在的適應問(wèn)題和心態(tài)問(wèn)題)。
五、教學(xué)過(guò)程設計
問(wèn)題一：來(lái)到初中后遇到哪些新鮮的事和人?
設計意圖：引導學(xué)生升學(xué)后的好奇心，培養學(xué)生細心觀(guān)察事物的能力。
例題：閱讀課本P4頁(yè)的材料，回答：你來(lái)的曙光學(xué)校發(fā)現哪些你以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物?
變式練習：新鮮的人或事給了我們有哪些新感受?
師生活動(dòng)：(1)你是怎樣與新同學(xué)互相認識的?
一個(gè)微笑;語(yǔ)言交流;在老師的組織下看了同學(xué)的自我介紹。
(2)你打算怎樣與新老師、新同學(xué)、新朋友相處?
生活在同一班級我們希望團結友愛(ài)、和諧相處、共同進(jìn)步。
問(wèn)題二：根據你的經(jīng)驗，你與老師、同學(xué)能和諧友好相處，主要是什么在起聯(lián)系的作用?
設計意圖：引導學(xué)生提高交往能力以適應新環(huán)境，懂得珍視友情和友誼。
例題：想一想：你為什么在夢(mèng)里與朋友、同學(xué)、老師相見(jiàn)?
變式練習：閱讀課本6頁(yè)相關(guān)鏈接的內容，理解正確交友的原則和珍惜友情的方式是什么?
師生活動(dòng)：(1)如何認識和結交更多的新朋友?
主動(dòng)熱情、態(tài)度謙和、禮貌待人。
(2)如何正確看待初中階段新產(chǎn)生的友誼?
友誼是人世間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰。
(3)如何維系和珍惜友情?
六、本課小結
課題為“珍惜新起點(diǎn)”的課題在第一單元乃至全本書(shū)中占有重要位置，此課題是全書(shū)的開(kāi)始，是學(xué)生進(jìn)入初中后的第一課，設計這一單元是為了引導學(xué)生把升入初中看成是可喜可賀之事，從而使學(xué)生對新的學(xué)習階段充滿(mǎn)好奇、向往和熱情，編織新的夢(mèng)想和期待，并產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，引導學(xué)生用樂(lè )觀(guān)、積極、主動(dòng)的態(tài)度迎接新生活。
第一課珍惜新起點(diǎn)
第二框創(chuàng )建新集體
一、內容及其解析
本節課要學(xué)的內容(共同的目標，前進(jìn)的動(dòng)力、各盡其能，發(fā)揮所長(cháng)，奉獻集體、團結協(xié)作，互助前行)。指的是(我與集體、國家和社會(huì )的關(guān)系)，其核心是(正確認識個(gè)人與集體的關(guān)系)，理解他的關(guān)鍵就是要(體會(huì )團結就是力量)。由于它還與(學(xué)生升學(xué)后新班集體的建設和認同)有(密切相關(guān))的聯(lián)系，所以在本單元有(舉足輕重)的地位，并有(承前啟后)的作用，是本學(xué)科本單元(較為重要)的核心內容。教學(xué)的重點(diǎn)是(培養集體意識，自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)和利益)，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是(通過(guò)經(jīng)驗大討論和相關(guān)案例分析及相關(guān)故事補充)。
二、目標及其解析
3.目標定位：了解(個(gè)人和集體的關(guān)系，及建立共同目標和團結協(xié)作的重要性)。
4.目標解析：了解(共同目標和團結協(xié)作的重要性)。就是指(統一思想，服從大局，相互合作)。
三、問(wèn)題診斷分析
在本節課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是(無(wú)法找到共同的目標)，(無(wú)法準確理解集體需要大家的奉獻和協(xié)作)，產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因是(個(gè)人主義盛行，大局意識缺乏、小學(xué)階段所受教育和所處環(huán)境存在差異)。要解決這些問(wèn)題，就要(師生活動(dòng)相互討論和列舉實(shí)例)，其中關(guān)鍵是(學(xué)生對于理想班集體的大討論和團結奏美音的實(shí)例列舉)。
四、教學(xué)支持條件分析
在本節課(團結協(xié)作，互助前行)的教學(xué)中，準備使用(課外補充材料)。因為使用(課外補充材料)，有利于(加深學(xué)生對于團結就是力量的認識)。
五、教學(xué)過(guò)程設計
問(wèn)題一：我們心目中的班集體是什么樣子的?
設計意圖：了解各個(gè)學(xué)生對于班集體的期待
例一：課本7頁(yè)上方的練習題
變式練習：怎樣才能達成大家心中的理想班集體?
師生活動(dòng)：(1)學(xué)生自我討論
(2)師生交流
小問(wèn)題串：如何正確理解對于班集體的期待是我們的共同目標?
如何理解共同目標是我們前進(jìn)的動(dòng)力?
問(wèn)題二：我有哪些才智能為集體服務(wù)?
設計意圖：引導學(xué)生發(fā)現自身特長(cháng)并在班級中找到自己的位置。
例一：課本7頁(yè)的下方關(guān)于自身特長(cháng)的討論
變式練習：閱讀課本8頁(yè)上方課本的內容，正確理解每一個(gè)個(gè)體的存在都是無(wú)可替代的，我們每個(gè)人在集體中的作用都是巨大的
師生活動(dòng)：(1)學(xué)生討論
(2)師生相互評價(jià)
(3)課外材料補充
小問(wèn)題串：如何才能最大發(fā)揮每個(gè)人的作用，將每個(gè)人的力量會(huì )聚到一起?如何理解只有團結才能奏出最優(yōu)美的班級樂(lè )章?
本課小結
課題為“創(chuàng )建新集體”的課題在第一單元乃至全本書(shū)中占有重要位置，此課題是學(xué)生進(jìn)入初中后適應環(huán)境的重要一步，也是培養集體榮譽(yù)感的必要一步，設計這一課題是為了引導學(xué)生建立集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì )正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，從而使學(xué)生盡快適應新環(huán)境新同學(xué)新集體，并養成集體榮譽(yù)感和團結協(xié)作的合作意識，加上課外材料的補充使學(xué)生更深刻的理解如何建設一個(gè)優(yōu)秀的集體。
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