跨越代溝教案設計

跨越代溝教案設計

　　一、教學(xué)目標

　　通過(guò)教學(xué)，引導學(xué)生關(guān)注父母對于自己的養育之行，感激父母的養育之情。懂得應該尊重父母、孝敬父母。努力跨越代溝。

　　通過(guò)教學(xué)，鍛煉學(xué)生觀(guān)察、感悟的能力，辯證地認識和分析問(wèn)題的能力以及口頭、書(shū)面表達能力。

　　通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明確父母是自己的生命來(lái)源、最好的守護者和第一位老師。認識、理解代溝的表現、產(chǎn)生原因，學(xué)會(huì )努力跨越代溝。

　　二、教材分析

　　1.邏輯分析

　　對于與父母溝通，本課遵循行為引導原則，首先引導學(xué)生了解父母，認識父母對于自己的意義，激發(fā)對父母的感恩之情，然后引導學(xué)生從意識到行為，很好地與父母溝通。

　　2.內容分析

　　本課書(shū)包括兩站：

　　第一站，感激父母

　　本站的主要目標就是要使學(xué)生樹(shù)立感激父母的意識。為了激發(fā)這一意識的產(chǎn)生，教材重點(diǎn)從三個(gè)平行的側面幫助學(xué)生認識自己與父母之間的特殊關(guān)系。

　　第二站，孝敬父母。

　　本站的主要目標就是要使學(xué)生樹(shù)立孝敬父母的意識，以及培養孝敬父母的行為。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　導入：

　　請同學(xué)們閱讀教材“閱覽人生”：走不出深情的海。

　　教師：我們再來(lái)看這樣一份調查問(wèn)卷，最近一項來(lái)自對中、小學(xué)生所做的關(guān)于孝敬長(cháng)輩的問(wèn)卷調查發(fā)現：65%的學(xué)生不能說(shuō)出父母的生日，73%的學(xué)生說(shuō)不全祖父母的名字，而且很少有人想到為父母過(guò)生日。那么你們能回憶一下，爸爸媽媽的生日分別是什么時(shí)候嗎?你有沒(méi)有為父母慶祝過(guò)生日呢?你認為他們最喜歡的禮物是什么呢?(指導學(xué)生完成教材第三目第一◎相關(guān)內容。)

　　在此環(huán)節的教學(xué)中，要注意：

　　1.給同學(xué)1分鐘的回憶時(shí)間，提醒學(xué)生就是否關(guān)注父母，是否孝敬父母這一問(wèn)題進(jìn)行反思。

　　2.課堂上立即做一個(gè)小調查，關(guān)于“是否給父母慶祝過(guò)生日”，統計人數，教師可以立即就班級學(xué)生在此問(wèn)題上的現狀進(jìn)行評價(jià)。

　　3.請一兩個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單發(fā)言，就“你認為父母最喜歡的生日禮物”問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　教師：人都是父母生養，拳拳人子之心都是相通的。理解父母，同父母溝通，更要孝敬父母。那么，今天我們就來(lái)談?wù)勱P(guān)于“孝敬父母”的話(huà)題。

　　步驟一：一句話(huà)說(shuō)孝敬

　　教師指導學(xué)生欣賞教材第三目第二個(gè)◎的4幅漫畫(huà)。

　　教師：你認為圖中最值得自豪的媽媽是哪一位?你對圖中3個(gè)兒子的評價(jià)分別怎樣?

　　學(xué)生發(fā)言：略。

　　(學(xué)生就這一問(wèn)題，可能有多種角度的回答。比如，認為大學(xué)老師的媽媽最自豪或者舉重冠軍的媽媽最自豪，教師應給予公正的評價(jià)，指出“能以自己的成長(cháng)成材回饋父母的養育”，確實(shí)也是一種孝敬，從這個(gè)角度來(lái)講，她們都該很自豪。但教師應該引導學(xué)生聯(lián)系當時(shí)的具體情況，指出當時(shí)的情景，啟發(fā)學(xué)生，孝敬父母該不該從小事做起?在當時(shí)的情景下，最欣慰、最自豪的媽媽是那位認為自己的孩子很普通的媽媽?zhuān)�因為在當時(shí)的具體情況下，第3個(gè)兒子處理得最正確，最能體現孝敬之情。)

　　教師：受這4幅漫畫(huà)的啟發(fā)，我想請同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：對于我們而言，怎樣才是孝敬父母呢?你能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)劇靶⒕础眴?

　　學(xué)生發(fā)言：略。

　　教師評價(jià)，總結學(xué)生對于“孝敬”的理解：對父母的理解、關(guān)愛(ài)、體諒，盡自己的所能報答父母。

　　過(guò)渡：記得有位詩(shī)人曾說(shuō)過(guò)：“即使面對國王，我也不另眼看待，惟有對父母，才有深深的敬意�！痹诿總�(gè)人的成長(cháng)歷程中，也許沒(méi)有朋友，沒(méi)有老師，但絕對不會(huì )沒(méi)有父母。父母是我們的啟蒙老師，也只有父母對兒女的愛(ài)才是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。古人云，“百善孝為先�！边@是我們的祖先對我們的告誡以自己的實(shí)際行動(dòng)孝敬我們的父母，是美德，是我們能夠做到的。

　　一切，要心存感激。在我們的生活中，許多地方是否應該向父母表示感謝呢?如媽媽做的一頓豐盛的晚餐，爸爸輔導你做作業(yè)，父母傾聽(tīng)你的煩惱。

　　同學(xué)們，在感受到父母的這些愛(ài)的時(shí)候，你覺(jué)得該向父母道謝嗎?為什么?(指導學(xué)生完成教材第三目第三◎相關(guān)內容。)

　　學(xué)生回答后，教師側重引導學(xué)生思考“為什么該向父母道謝?”(這是人與人之間相互尊重，平等的表現，是文明禮貌的素養使然，是與父母的情感上的一次交流。)

　　步驟二：爸爸(媽媽)，我要謝謝你……

　　教師：相信大家在深?lèi)?ài)自己的父母面前，不會(huì )吝嗇于一句最簡(jiǎn)單的謝謝。有時(shí)候你們的語(yǔ)言也能體現你們的孝順呢!那么，今天老師給大家3分鐘的時(shí)間，好好搜索回憶，將你需要感謝父母的事情記錄下來(lái)，寫(xiě)下你感謝的話(huà)語(yǔ)，可以回去拿給你的父母看看，然后細心地觀(guān)察他們的反映，我相信會(huì )給各位很大的啟發(fā)的。

　　給學(xué)生一定的時(shí)間整理回憶，整理自己感謝父母的語(yǔ)言。

　　學(xué)生就自己的記錄發(fā)言：略。

　　教師：非常高興同學(xué)們這么清楚地記得父母對你們的關(guān)愛(ài)，更感動(dòng)于你們能這樣深情地對父母說(shuō)謝謝。那么，表達對于父母的感謝，我們一定不能忘掉哪些特殊的日子呢?

　　學(xué)生回答：父母的生日，自己的生日，各種節假日，特別是父親節(六月的第三個(gè)星期日)，母親節(五月的第二個(gè)星期日)等等。

　　過(guò)渡：父母為我們付出的辛苦是無(wú)價(jià)的，除了道謝，我們還應該怎樣表達我們的感激和敬重呢?對了，在現實(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我們都該有意識地孝敬父母。

　　步驟三：孝敬父母從小事做起

　　(此教學(xué)環(huán)節的目的：使學(xué)生明白，孝敬父母，應該從身邊的小事做起。)

　　1.創(chuàng )設氛圍，請一位學(xué)生朗誦此文，全班細心體會(huì )：

　　在漫漫的人生旅途上，我曾是一個(gè)年幼無(wú)知的孩子，曾是一個(gè)愛(ài)哭、愛(ài)笑的“瘋丫頭”，曾是一個(gè)摔倒后爬起來(lái)擦干眼淚的“皮”娃娃，也曾是一個(gè)有著(zhù)自己美好夢(mèng)想的女孩……如今，我長(cháng)大了，長(cháng)成了一個(gè)辦事有主見(jiàn)，不愛(ài)蹦不愛(ài)鬧的十五歲大姑娘了。每當夜深人靜的時(shí)候我總喜歡一個(gè)人坐在窗邊，細細地思索這十五個(gè)春夏秋冬的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更喜歡依偎在媽媽的身邊，聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事……我的父母，是中國千百萬(wàn)父母中的一員。他們并沒(méi)有什么驚人的創(chuàng )舉，也同所有的父母一樣，每日在川流不息的人群中，奔波往返于單位、家庭之間。在我的眼里，無(wú)論歲月的鋼刀在他們的臉上刻下多少道皺紋，無(wú)論時(shí)光的畫(huà)筆在他們兩鬢染上了多少白發(fā)，他們永遠是我最敬愛(ài)、最崇拜的人，這一道道皺紋，這一根根白發(fā)，無(wú)不記載著(zhù)我蹣跚的成長(cháng)歷程，無(wú)不飽含著(zhù)他們的辛酸。爸爸媽媽?zhuān)�謝謝你們對女兒的愛(ài)!

　　我漸漸長(cháng)大了，脾氣暴躁了，時(shí)常對父母發(fā)脾氣，可父母總是那樣寬容我。一次考試，我考得很糟糕，當我拿出試卷準備挨罵時(shí)，父母一句怨言也沒(méi)有，還替我擦干眼淚，將一碗熱氣騰騰的飯端到我面前。當時(shí)，我是含著(zhù)眼淚一口一口把飯咽下的，那時(shí)我真的感到了內疚與慚愧，淚水止不住地落了下來(lái)。

　　這十五年來(lái)，令我難忘的事實(shí)在是太多了，正如父母的愛(ài)那樣太多太深了。我不知從哪講起，我也不知該用什么語(yǔ)言去描述。因為每當我遭受生活風(fēng)雨襲擊的時(shí)候，父母總在港灣候著(zhù)我的歸航。我現在之所以努力學(xué)習，既是為了對得起自己，也是為了對得起我的父母。讓所有的感激與敬意都匯聚成一句我發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)：“謝謝你們的愛(ài)!”

　　教師：這篇文章寫(xiě)自你們的一個(gè)同齡人之手。作為孩子，對于父母的關(guān)心和愛(ài)護，大家已經(jīng)感受得很多了!但是，如何表達我們對父母的關(guān)心和愛(ài)護，如何表現我們對他們的孝敬呢?這是值得大家思考的問(wèn)題。

　　2.教師：觀(guān)察一下為生活勞碌奔波的父母親，你會(huì )覺(jué)得自己該成熟該懂事，該力所能及地為他們分擔點(diǎn)什么了。然后你會(huì )發(fā)現當你這么做了之后，無(wú)論是你自己，還是你的父母，都有一份喜悅。同學(xué)們都渴望成熟，渴望獨立，但應該讓自己在生活中漸漸成熟與獨立，別忘了幫父母分擔一些勞動(dòng)。

　　3.請同學(xué)們回憶，在你生病的時(shí)候，父母細心照顧你的事情。如果父母生病了，你能做到哪些呢?

　　學(xué)生發(fā)言：略。

　　教師：父母在生病的時(shí)候或者是情緒低落的時(shí)候，就是最需要我們的時(shí)候，這時(shí)候，一杯熱茶，幾句寬慰話(huà)，主動(dòng)承擔起家務(wù)活，自覺(jué)完成自己的學(xué)業(yè)……你所能做到的這些小事情，比任何藥方都有效的。

　　4.教師指導學(xué)生完成教材第三目第四◎有關(guān)內容。

　　教師小結：其實(shí)，日常生活中，我們可以用各種方式來(lái)表達自己對父母的關(guān)愛(ài)和孝敬，愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)一句話(huà)：家庭是父親的王國，母親的世界，兒童的樂(lè )園。只要我們稍微留意自己的言行舉止，從小事做起，對父母多些關(guān)愛(ài)和自己力所能及的照顧，我們也會(huì )逐漸地成熟與獨立，整個(gè)家庭氛圍將會(huì )更加美好。

　　教師：我相信大家有這樣的素質(zhì)：說(shuō)到做到，身體力行地做一些事情吧。留意一下，當自己表達了對父母的孝敬后是一種怎樣的心情?留意一下，當父母感覺(jué)到了你們的孝敬后，露出了怎樣的表情?各位可以將你們的所做所感記錄下來(lái)。

　　步驟四：周末了，今天我當家

　　活動(dòng)內容見(jiàn)教材“活動(dòng)感受”活動(dòng)二“當一天‘家長(cháng)”’。

　　(學(xué)生完成后，把活動(dòng)感受和家長(cháng)的意見(jiàn)反饋給教師。)

　　教師總結本課：不忘父母養育恩。父母的恩澤所及，讓我們學(xué)會(huì )了感激生活，領(lǐng)悟生命的意義。從小，父母給予我們無(wú)限的愛(ài)，因為愛(ài)，所以我們懂得了責任。父母之愛(ài)對我們的影響恒久綿長(cháng)，使我們更加珍惜生活。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉!

　　同學(xué)們，希望你們能力所能及地回報父母的養育之恩，孝敬他們，從小事做起，做一個(gè)有責任心的人。

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