盲孩子和他的影子教案介紹
盲孩子和他的影子教案介紹
以下是為您推薦的盲孩子和他的影子，希望本篇文章對您學(xué)習有所幫助。
教學(xué)目標
1有感情地朗讀課文。
2欣賞并體會(huì )文章的美言、美境、美情。
3培養學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)弱者的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1欣賞并體會(huì )文章的美言、美境、美情。
2培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)。
教學(xué)方法
1朗讀與感悟、課內與課外相結合。
課前準備
學(xué)生：熟悉課文，借助工具書(shū)掃清字詞句障礙。
教師：錄音機、磁帶(背景音樂(lè ))、幻燈機、幻燈片(圖片)
教學(xué)設計
一.導入新課
當一個(gè)盲孩靜靜地坐在一個(gè)角落傾聽(tīng)伙伴們的嬉笑聲時(shí)，傾聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫時(shí)，甚至傾聽(tīng)落葉飛舞的聲音時(shí)，你可曾知道他心里正想些什么，最需要些什么?今天，我們就一起隨著(zhù)作家金波去感受一下一個(gè)盲孩的心情。(板書(shū)：《盲孩子和他的影子》)
二.學(xué)習與探討
先由老師來(lái)朗讀課文，大家邊仔細聽(tīng)，邊體會(huì )盲孩子的心情經(jīng)歷了哪些變化?
學(xué)生發(fā)言，教師予以肯定，提煉出兩個(gè)詞加以板書(shū)(寂寞——快樂(lè ))
為什么盲孩子的心情會(huì )發(fā)生這樣的變化?你們認為這個(gè)問(wèn)題如果由盲孩子自己來(lái)回答是不是更合適?那么，我們將這位盲孩子和他的影子請到我們身邊來(lái)怎么樣?哪兩位同學(xué)愿意成為我們身邊的盲孩子和他的影子，將他倆之間發(fā)生的故事再為我們演繹一遍?(找出兩位同學(xué)上臺分演盲孩子和影子)再找一位同學(xué)讀敘述性語(yǔ)言，其他同學(xué)到現場(chǎng)當美麗而善良的螢火蟲(chóng)。(分角色讀演課文，錄音機播放背景音樂(lè ))
這幾位同學(xué)演的，讀的好不好?既然好，我們是不是該對這兩位小演員采訪(fǎng)一下?如果你是一位小記者，讓你去采訪(fǎng)他倆，你會(huì )問(wèn)哪些問(wèn)題?怎么問(wèn)?(讓學(xué)生稍作準備并實(shí)踐，教師可幫助設計幾個(gè)問(wèn)題并用幻燈打出：你在演盲孩子時(shí)，你覺(jué)得是什么原因使他的心情發(fā)生如此大的變化?你是如何細膩地表現盲孩子的心理變化的?作為影子，在帶給盲孩子無(wú)比的快樂(lè )之后，自己有什么樣的感受?)
盲孩子認為是愛(ài)使他從寂寞走向快樂(lè )，你們在讀了和聽(tīng)了這篇文章之后是不是也有同感?(趁機在板書(shū)：寂寞——快樂(lè )中貼上紅色雙心)的確，愛(ài)能使寂寞的人變得快樂(lè )，能讓絕望的人重新尋回自信，日常生活中你是否也有過(guò)這樣的體會(huì )?你得到過(guò)哪些愛(ài)呢?(學(xué)生舉例發(fā)言)大家說(shuō)的都很好，家庭成員之間、鄰里之間、師生之間、同學(xué)之間到處都充滿(mǎn)了愛(ài)。其實(shí)，愛(ài)我們美麗的家園，愛(ài)我們偉大的祖國，愛(ài)我們賴(lài)以生存的地球，這也是愛(ài)。愛(ài)是世界上最美好的情感。在被愛(ài)中我們感到快樂(lè )，在付出愛(ài)時(shí)我們也會(huì )幸福。我這里有幾幅圖片，請大家根據自己對愛(ài)的認識和體會(huì )，為愛(ài)說(shuō)句話(huà)，仿照“愛(ài)是”的句式。(學(xué)生口頭表達)
大家剛才所說(shuō)的這一句話(huà)組合起來(lái)就是一首關(guān)于愛(ài)的散文詩(shī)，大家覺(jué)得愛(ài)的主題美不美?(板書(shū)：美情)除了感情美，大家覺(jué)得這篇課文還有沒(méi)有美的地方?(學(xué)生回答并板書(shū)：美境美言)
三.小結課文
美的東西總讓人留戀，當我們經(jīng)歷了一次愛(ài)的熏陶和美的體驗后不得不與她說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，我們多么想將她挽留，可是挽留的方式是什么呢?(盡學(xué)生所能回答，教師補充“用我們的愛(ài)使更多的美、更多的快樂(lè )永駐人間”)
四.板書(shū)設計
盲孩子和他的影子
寂寞——(紅色雙心圖片)——快樂(lè )
美情
美境
美言
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