銀屏之歌的七年級下冊音樂(lè )教案
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的銀屏之歌的七年級下冊音樂(lè )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、編寫(xiě)意圖
這個(gè)單元中的內容限定在中外影視音樂(lè )上。既有影視主題歌、插曲，也有器樂(lè )音樂(lè )。從選材的角度看，有較大的難度。這不僅是因為可供選擇的材料比較豐富、多樣，人們的喜好程度與掌握材料的范圍也不可避免地會(huì )影響著(zhù)對這部分內容的認識。我們力求從音樂(lè )與影視這兩種姊妹藝術(shù)的結合點(diǎn)出發(fā)，將音樂(lè )與影視不同的結合方式呈現給學(xué)生，同時(shí)也力求突出音樂(lè )自身的文化價(jià)值和社會(huì )影響力。比如，我們選取了根據我國四大古典名著(zhù)改編的電視連續劇主題歌，有助于學(xué)生在了解劇情的基礎上對電視音樂(lè )的價(jià)值體現有一個(gè)初步印象，使學(xué)生獲得立體的藝術(shù)享受�！段倚囊琅f》、《辛德勒的名單》主題音樂(lè )、《臥虎藏龍》等是獲得奧斯卡金像獎的音樂(lè )，其中的音樂(lè )由大提琴家馬友友、小提琴家帕爾曼演奏，具有很強的感染力。由于影視音樂(lè )的特殊性，它的畫(huà)面被美術(shù)編輯作為整體設計的一部分移植了進(jìn)來(lái)，有較好的視覺(jué)效果。
二、教學(xué)安排
本單元可以安排為2～3課時(shí)。第一課時(shí)可安排“唱歌”，第二課時(shí)為“欣賞”和一些參與性音樂(lè )活動(dòng)，第三課時(shí)可安排欣賞和情景劇表演等。在教學(xué)中應結合音樂(lè )體驗引導學(xué)生總結影視音樂(lè )的不同類(lèi)別(如主題歌、插曲、情節音樂(lè )、背景音樂(lè )等)，并能夠理解影視音樂(lè )的作用。
第六單元 第一課
教學(xué)內容：
1．學(xué)唱歌曲《送別》。
2．欣賞根據四大古典名著(zhù)改編的電視連續劇主題歌《敢問(wèn)路在何方》《滾滾長(cháng)江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》。
教學(xué)目標：
1．背唱歌曲《送別》，并能夠理解歌曲所表達的情感和意境。
2．通過(guò)討論能夠對《敢問(wèn)路在何方》《滾滾長(cháng)江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能夠體會(huì )每首歌曲所表達的情感及其在電視連續劇中的作用。
3．了解影視音樂(lè )的不同類(lèi)別。
教學(xué)過(guò)程：
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1．討論：同學(xué)們，你們看過(guò)哪些電影、電視？其中哪首影視歌曲（或器樂(lè )曲）給你留下的印象最深刻？
2．教師簡(jiǎn)要介紹影視音樂(lè )的幾種類(lèi)型。（主題歌、插曲、情節音樂(lè )、背景音樂(lè )、片頭曲、片尾曲等）。
3．請學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲（人數可根據時(shí)間靈活掌握）。
4．教師：同學(xué)們，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)下面這首歌曲，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)這首歌曲所表達的情感是怎樣的。
5．播放《送別》錄音之后，回答問(wèn)題。然后參看教科書(shū)上的有關(guān)文字提示。
6．請同學(xué)們學(xué)唱這首歌。
7．用分小組接唱、表演唱等方式檢查學(xué)習效果。
8．請同學(xué)們討論歌曲的結構特點(diǎn)。
9．全班完整地演唱這首歌。
10．比一比，誰(shuí)先會(huì )背唱。
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1．教師：同學(xué)們，你們知道我國的四大古典名著(zhù)嗎？
2．請學(xué)生討論四大古典名著(zhù)中哪些人物形象給他們留下過(guò)深刻印象。
3．教師：同學(xué)們，你們知道根據四大古典名著(zhù)改編的電視連續劇中的音樂(lè )嗎？
4．教師先分別播放《敢問(wèn)路在何方》《滾滾長(cháng)江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》片段（每首約20秒時(shí)間），引起學(xué)生興趣。
5．教師：我們接下去要分別仔細聽(tīng)賞這四首主題歌。
6．分別播放。期間要求學(xué)生按教科書(shū)要求完成討論及練習。
《敢問(wèn)路在何方》的音樂(lè )情緒豪邁奔放、果敢有力，具有英雄性格。它塑造了唐僧師徒四人不畏艱險、跋山涉水去西天取經(jīng)的英雄形象。教師也可引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)《西游記》中四人的不同個(gè)性。節奏練習要做到準確、整齊，應提醒學(xué)生從譜例上找出類(lèi)似的節奏。
《滾滾長(cháng)江東逝水》的音樂(lè )風(fēng)格是寬廣抒情的，同時(shí)具有雄渾、古樸、蒼勁、慨嘆等情緒。書(shū)中的練習可以由學(xué)生自由選擇處理，風(fēng)格多樣，只要能夠發(fā)揮學(xué)生積極參與的主動(dòng)性，就達到了目的。如果學(xué)生有什么疑問(wèn)，教師（或請學(xué)生）可以向他們介紹不同人物的不同性格。
《好漢歌》《枉凝眉》后有一個(gè)練習，即討論各自所塑造的人物形象。其中《好漢歌》塑造的是梁山好漢的形象，而《枉凝眉》塑造的是以賈寶玉、林黛玉為代表的“紅樓人物”形象，二者區別很大，音樂(lè )上有明確體現。
聽(tīng)完四首主題歌后可以引導學(xué)生討論主題歌的作用或意義等問(wèn)題。提示學(xué)生關(guān)注影視中的主題歌等音樂(lè )。
第六單元 第二課
教學(xué)內容：
1．欣賞《我心依舊》、《啦呀啦》、《辛德勒名單》主題音樂(lè )、《臥虎藏龍》音樂(lè )。
2．編排并表演音樂(lè )情景劇《一個(gè)真實(shí)的故事》。
教學(xué)目標：
1．復習歌曲《送別》。
2．組織和引導學(xué)生根據上節課學(xué)習的體會(huì )，簡(jiǎn)單討論如何欣賞影視音樂(lè )。
3．讓學(xué)生閱讀《我心依舊》《啦呀啦》《辛德勒名單》主題音樂(lè )、《臥虎藏龍》音樂(lè )后面的文字材料，然后提問(wèn)檢查學(xué)生掌握的程度。
4．讓學(xué)生提出欣賞的順序。教師依照大多數意見(jiàn)逐一播放并講解。
5．《我心依舊》的轉調知識點(diǎn)不要求學(xué)生死記概念，只要學(xué)生能夠聽(tīng)出音樂(lè )色彩上的的變化即可�！缎恋吕彰麊巍分黝}音樂(lè )的主奏樂(lè )器是小提琴，它表達的是一種發(fā)自肺腑的追思；《臥虎藏龍》音樂(lè )的主奏樂(lè )器是大提琴，它表現的是一種灑脫、清虛的情緒和意境。
6．注意讓學(xué)生對這幾首器樂(lè )主題音樂(lè )的作用加以評述。
7．聽(tīng)《一個(gè)真實(shí)的故事》錄音或觀(guān)看電影片段。
8．分小組討論這首歌所表現的女大學(xué)生為拯救丹頂鶴獻出年輕生命的事跡。
9．各小組討論音樂(lè )情景劇的設計方案。
10．試試用抽簽的方法（也可以用其他方法）決定各組演出順序。在教師的幫助下依次演出。
11．請同學(xué)們對各組的演出作出評價(jià)。
12．請同學(xué)們課后寫(xiě)一篇關(guān)于影視音樂(lè )感想的小論文，作為對本單元內容的總結。[ 內 容 結 束 ]
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