七年級的音樂(lè )教案范文（精選8篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的七年級的音樂(lè )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級的音樂(lè )教案 篇1
課題：音樂(lè )欣賞《豐收鑼鼓》
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、通過(guò)欣賞，了解音樂(lè )表現形式的多樣性，能夠聽(tīng)辨民樂(lè )合奏中
主要樂(lè )器的音色。
2、訓練打擊合奏與節奏律動(dòng)的能力
過(guò)程與方法：
鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與，引導學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的
探究與創(chuàng )造活動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )、喜愛(ài)音樂(lè )，養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生欣賞，感受音樂(lè )
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生即興創(chuàng )作打擊樂(lè )合奏及根據音樂(lè )創(chuàng )設情景。
教學(xué)準備：錄音機、磁帶、部分打擊樂(lè )器
學(xué)生自帶打擊樂(lè )器（自制）
教學(xué)過(guò)程：
一、賞析揭題
目的：創(chuàng )設氣氛揭題，集中學(xué)生的注意力
要求：學(xué)生充分發(fā)揮想象
方法：欣賞、討論、評說(shuō)
課前準備：展示美術(shù)畫(huà)《秋景》，欣賞音樂(lè )《慶豐收》
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)、課堂禮儀，形成良好文明的教學(xué)氣氛
�。ǘ⿲W(xué)生根據自己的“耳聞目睹”進(jìn)行討論，談自己聽(tīng)到了什么？看到了什么？
�。ㄈ└鶕䦟W(xué)生的回答，直接導入新課，揭示主題“秋”
�。ㄋ模┙沂颈菊n的學(xué)習目標：
1、了解音樂(lè )形式的'多樣性，能辨民樂(lè )合奏中主要樂(lè )器的音樂(lè )。
2、訓練打擊樂(lè )合奏與節奏律動(dòng)的能力
3、引導學(xué)生主動(dòng)參與，能進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng )造活動(dòng)。
二、欣賞曲目《豐收鑼鼓》
目的：著(zhù)重于培養學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐能力
要求：學(xué)生將音樂(lè )與社會(huì )生活聯(lián)系
方法：欣賞、討論、表現音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：1、欣賞樂(lè )曲《豐收鑼鼓》（第一遍）
方法：(1)引導學(xué)生結合實(shí)際生活中的所見(jiàn)所聞進(jìn)行欣賞
(2)能否聽(tīng)出樂(lè )曲的音樂(lè )結構
(3) 試著(zhù)找出樂(lè )曲中的兩段無(wú)旋律的民樂(lè )打擊樂(lè )合奏片斷，并設計一幅與音樂(lè )情景相符的活動(dòng)場(chǎng)面。
2、第二遍欣賞
方法：(1)學(xué)生根據自己對音樂(lè )的理解，結合自己的特長(cháng)，用自己的方式去表達音樂(lè )。
(2)讓有興趣的學(xué)生進(jìn)行鑼鼓模仿打擊，其余學(xué)生用自制的打
擊樂(lè )器進(jìn)行合奏，讓學(xué)生從鼓樂(lè )聲中切身體會(huì )農民豐收的喜悅之情。
三、總結：
1、由學(xué)生談體會(huì )
2、評出最佳表演組
七年級的音樂(lè )教案 篇2
一、教學(xué)年級：
七年級
二、教學(xué)課時(shí)：
第1課時(shí)
三、教學(xué)目標
1、“唱會(huì )”并且能夠初步“唱好”歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，體驗歌曲的音色美與聲部的和諧美，激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣。
2、在歌唱訓練中體會(huì )歌曲的意境，了解音樂(lè )要素在歌曲中的表現作用。利用聲音來(lái)塑造美，表現愛(ài)。
3、掌握切分節奏和后附點(diǎn)節奏的演唱方法，了解以三度配置為主的同節奏二聲部合唱歌曲的一般特點(diǎn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、用聽(tīng)覺(jué)調整自己的聲音，保持聲部的音準和音色統一，重點(diǎn)是b樂(lè )段合唱聲部的和諧性。
2、前半拍休息節奏，切分節奏，后附點(diǎn)節奏，變化音，長(cháng)音時(shí)值的保持。
五、教學(xué)用具：多媒體教學(xué)系統，鋼琴，課件，歌譜。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課(約占本課時(shí)的12%)
1、播放包含童聲合唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》節目的慈善文藝演出視頻資料。
2、提問(wèn)：如果你在慈善晚會(huì )中聽(tīng)到這首歌曲，會(huì )有什么樣的感受?
3、歌曲采用了什么樣的演唱形式?可以劃分為幾個(gè)部分?
設計意圖：用視頻資料作為情境導入的教學(xué)手段，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地導入到教學(xué)主題中，讓學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè )，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)刺激讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。運用提問(wèn)形式，可以讓學(xué)生盡快集中注意力，進(jìn)入音樂(lè )情境，關(guān)注音樂(lè )的表現形式。
(二)新歌教學(xué)(約占本課時(shí)的70%)
1、教師范唱歌曲第一樂(lè )段，提示學(xué)生對照歌譜找出四個(gè)樂(lè )句之間的關(guān)系。
2、學(xué)生觀(guān)察歌譜后得出結論：第一、三樂(lè )句完全重復，二、四樂(lè )句變化重復，結音不同。
3、跟琴視唱旋律，控制氣息，用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲歌唱，提示學(xué)生注意用耳朵傾聽(tīng)和調整自己的聲音，必須與身旁同學(xué)的聲音相似，相互模仿，全班的聲音要求高度統一。
4、重點(diǎn)練習前半拍休止節奏、切分節奏和后附點(diǎn)節奏個(gè)別檢查掌握情況。要求每個(gè)樂(lè )句全音符要有氣息支持，唱足四拍的時(shí)值，長(cháng)音后統一氣口。
5、用唱名視唱整個(gè)樂(lè )段，要求用手劃拍，輕聲高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌詞，唱會(huì )第一樂(lè )段。
6、在課前就把班級人數一分為二，注意把音準感覺(jué)好的學(xué)生平均搭配，讓他們分別站在老師的左邊是高聲部，右邊為低聲部。低聲部先跟琴視唱b樂(lè )段的第一句旋律，唱熟后加入高聲部。
教師提示：注意第二樂(lè )句的音準，可以用(2—1)大二度的感覺(jué)套唱1—的音程關(guān)系。然后在高聲部3音的保持中，低聲部由1進(jìn)行到，反復磨練后再進(jìn)行后面的練習。
7、重點(diǎn)練習再現部第四樂(lè )句和結束句的合唱聲部旋律。
8、表情處理：
(1)提問(wèn)：你認為怎么處理才更能打動(dòng)人?
(2)提示：氣息下沉，提起眉毛，打開(kāi)口腔，控制音量。
(3)提示：在休止符處連吸帶唱，把邏輯重音確立在每個(gè)樂(lè )句中的后附點(diǎn)節奏上。
(4)練習時(shí)，先要求一個(gè)聲部稍強，另一個(gè)聲部稍弱，最后均衡兩者音量，讓學(xué)生體驗不同力度的演唱效果。
(5)結束句要求唱得漸慢和漸弱，讓人感覺(jué)回味無(wú)窮。
9、跟隨課件音響完整演唱歌曲。
設計意圖：音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，一定要養成學(xué)生傾聽(tīng)的習慣，學(xué)會(huì )用耳朵來(lái)調整自己的聲音，同時(shí)要善于觀(guān)察和分析歌譜，找出樂(lè )句之間的區別和聯(lián)系，以利于音樂(lè )記憶。a樂(lè )段的歌唱重點(diǎn)是音色統一，注意氣息控制，音量不能過(guò)大。b樂(lè )段的歌唱重點(diǎn)是兩個(gè)聲部間的和諧，保持音準感覺(jué)和音量的均衡。整個(gè)歌曲教學(xué)采取“分塊包割”和“各個(gè)擊破”的方式，有利于隨時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題。重點(diǎn)是解決本首歌曲的歌唱基本技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì )歌唱。
(三)音樂(lè )視野拓展教學(xué)(約占本課時(shí)的.15%)
1、師：《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》是音樂(lè )對真情的呼喚。象這樣的歌曲還有很多，如《愛(ài)的奉獻》。(播放主題片段)
2、師：其實(shí)，早在幾百年前，樂(lè )圣貝多芬就在第九交響曲第四樂(lè )章中把這種情感升華到了《歡樂(lè )頌》的主題——堅信人類(lèi)必將獲得“團結友愛(ài)”的永恒歡樂(lè )。
3、播放第九交響曲中《歡樂(lè )頌》的合唱音頻。
設計意圖：雖然是唱歌教學(xué)，但決不能整節課都唱個(gè)不休，那樣容易使學(xué)生產(chǎn)生聲帶疲勞和學(xué)習厭煩心理。本環(huán)節的設計主要是為了讓學(xué)生的聲帶得到短暫的休息，同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的音樂(lè )視野。因為歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》歌詞非常的通俗易懂，用不著(zhù)花費過(guò)多精力去深究，所以，采用另外兩個(gè)音樂(lè )主題來(lái)解釋和升華課題�？紤]時(shí)間關(guān)系，這兩個(gè)主題只能做一個(gè)欣賞瀏覽。因為音樂(lè )藝術(shù)是不能用語(yǔ)言來(lái)解釋清楚的，所以也用不著(zhù)進(jìn)行其他無(wú)謂的說(shuō)教。
(四)教學(xué)小結(約占本課時(shí)的3%)
師：這節課，我們唱了，也聽(tīng)了關(guān)于愛(ài)的歌曲，因為音樂(lè )本身就是情感的藝術(shù)，相對其他藝術(shù)形式而言，更具有情感上的表現力和感召力。
我們國家有一句話(huà)叫“一方有難，八方支援”，正如《愛(ài)的奉獻》歌曲中唱的那樣：”只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。讓我們手拉著(zhù)手，心貼著(zhù)心，用最動(dòng)情和最美妙的歌聲再唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》!(學(xué)生邊歌唱邊依次離開(kāi)教室)
七年級的音樂(lè )教案 篇3
一、教學(xué)目標
1、準確地演唱和律動(dòng)《愛(ài)星滿(mǎn)天》，感受歌曲樂(lè )句的對稱(chēng)性。
2、能跟著(zhù)老師的指揮，有感情的演唱歌曲。
二、學(xué)習活動(dòng)及目標
1、學(xué)生欣賞歌曲《愛(ài)星滿(mǎn)天》，熟悉歌詞以及歌曲可分成的樂(lè )段。
2、學(xué)生學(xué)唱歌曲《愛(ài)星滿(mǎn)天》，主要是學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)達到學(xué)會(huì )演唱的目的，教師在難唱或易唱錯的地方重點(diǎn)解決問(wèn)題。
3、配合律動(dòng)體驗歌曲的美。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導入：
2、學(xué)生欣賞歌曲《愛(ài)星滿(mǎn)天》，提問(wèn)：這首歌曲可以分成幾個(gè)樂(lè )段？答案：第一樂(lè )段（1-16小節），采用變化重復的兩個(gè)樂(lè )句，描繪了美麗的天空帶給人們的快樂(lè )和甜蜜。第二樂(lè )段（17-32小節）稍顯激動(dòng)，前后明顯的對比，歌唱人間高尚而純潔的愛(ài)。第三樂(lè )段（33-48小節）是第一樂(lè )段的縮減再現，是愛(ài)心的.傳遞和延伸。
3、學(xué)生學(xué)唱歌曲《愛(ài)星滿(mǎn)天》，找到變化音
4、重點(diǎn)難點(diǎn)：后十六和小切分的演唱方法
5、有感情的熟練準確的演唱歌曲。
6、配合律動(dòng)來(lái)完整演繹《愛(ài)星滿(mǎn)天》。感受樂(lè )句和樂(lè )段的結構，體驗歌曲美好真摯的感情。（p13有完整的律動(dòng)動(dòng)作）
四：教學(xué)反思
七年級的音樂(lè )教案 篇4
一、教學(xué)目標
1、學(xué)習歌曲《無(wú)錫景》，能用親切柔和的語(yǔ)調把歌曲旋律優(yōu)美細膩的特點(diǎn)唱出來(lái)。
2、培養學(xué)生創(chuàng )新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng )作能力。
3、通過(guò)對江南美景的體驗，感悟我們國家豐富的人文內涵，激發(fā)學(xué)生對自己家鄉的熱愛(ài)之情。
二、學(xué)習活動(dòng)及目標本節課分為三個(gè)板塊。
1、學(xué)生演唱所知道的江蘇民歌
2、學(xué)唱歌曲《無(wú)錫景》
3、演唱中重難點(diǎn)的解決以及歌曲的特點(diǎn)分析
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導入欣賞一段音樂(lè )。向學(xué)生提問(wèn)。
(1)大家知道老師剛剛吹奏的是什么曲子嗎？
(2)那么這首曲子是哪里的民歌呢？表現了怎樣的特點(diǎn)呢？(生：江蘇民歌。它曲調婉轉曲折、節奏均勻平穩，旋律以級進(jìn)為主。師：是的，那么除了《茉莉花》，大家還知道哪些江蘇民歌呢？
生：《拔根蘆柴花》、《楊柳青》、《紫竹調》、《無(wú)錫景》、《姑蘇風(fēng)光》、《楊柳青》今天老師帶來(lái)的就是一首在江蘇廣泛傳唱的民間歌曲——《無(wú)錫景》。
二、引出課題——《無(wú)錫景》
師：請同學(xué)們在欣賞時(shí)思考，這首歌曲表達了一種怎樣的思想感情。
生：（身為無(wú)錫人的自豪和欣賞無(wú)錫美景時(shí)那種喜悅、愉快的心情。）
三、新歌教唱
1、歌曲旋律有什么特點(diǎn)？（出示第一段歌譜）師：大家哼唱一下歌譜，看看這個(gè)歌譜有幾個(gè)音組成。生：12356.沒(méi)有4和7.
師：大家觀(guān)察得很仔細。這是我國特有的五聲調式，五聲調式也是中國人的智慧結晶，只用五個(gè)音就可以完成一首樂(lè )曲，12356分別叫宮商角徵羽，我們這首歌曲的主音是1，所以稱(chēng)作五聲宮調式。
師：大家有沒(méi)有看到歌譜中出現的音樂(lè )記號，首先看到有很多的連音記號，我們來(lái)試唱一下。
2、這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)？師：請同學(xué)朗讀這一段歌詞體會(huì )一下歌詞有什么特別的地方？生：有“呀”“么”等襯詞。
師：是的，那么大家知道這些襯詞有什么作用嗎？生：這樣可以表現親切柔和的`語(yǔ)調。師：沒(méi)錯，歌詞中采用了很多無(wú)錫方言，因為這是老百姓自己傳出來(lái)的歌曲，所以采用口語(yǔ)化的歌詞，唱起來(lái)更加親切。師：大家跟著(zhù)鋼琴完整的演唱這首歌曲，要注意唱出江南民歌細膩委婉的韻味。
四、總結課程（播放音樂(lè )《無(wú)錫景》）
師：同學(xué)們，江南的民歌和音樂(lè )體現了錦繡江南的風(fēng)貌，表現了人民豐富的情感，讓我們在今后的學(xué)習中進(jìn)一步去接近和了解江南的民歌和音樂(lè )，領(lǐng)略其中的無(wú)窮魅力
五、教學(xué)反思
七年級的音樂(lè )教案 篇5
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚州民歌風(fēng)格；
2、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚州方言來(lái)演唱；
3、通過(guò)欣賞女聲獨唱、合唱《楊柳葉子青》，加深學(xué)生對江蘇民歌的了解和認識。
4、講授揚州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對民歌的認識，并喜愛(ài)民族文化。
二、學(xué)習活動(dòng)及目標本節課分為三個(gè)板塊。
1、學(xué)生欣賞歌曲，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚州民歌風(fēng)格；
2、教師教唱歌曲。（歌曲中的襯字，以及揚州的方言）
3、女聲獨唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》，感受、體驗合唱的`魅力。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：
師：你可知道爺爺的故鄉在哪里嗎？生：江蘇揚州
�。�1）、詩(shī)句
師：誰(shuí)能說(shuō)出一句與揚州有關(guān)的古詩(shī)？
生：（故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州師：好一個(gè)"煙花三月下?lián)P州
2）、風(fēng)光師：你們誰(shuí)去過(guò)揚州？介紹一下你所見(jiàn)到的揚州好嗎？
2、學(xué)習新歌：1）、感受歌曲
師：今天，我們就來(lái)聽(tīng)一首揚州民歌《楊柳青》師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感受？生：輕松、活潑，充滿(mǎn)活力生：有很多襯詞
七年級的音樂(lè )教案 篇6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習《中國中國，我愛(ài)你》，指導學(xué)生有感情的優(yōu)美和諧的聲音表達歌曲激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。
2、認識鍵盤(pán)，并能認識各音的位置
3、通過(guò)樂(lè )曲的欣賞，了解柳琴及其表現特點(diǎn)，感受音樂(lè )形象和情緒，加深對我國民族樂(lè )器和樂(lè )器的感情。
4學(xué)會(huì )關(guān)閉第六孔的半孔，初步掌握#sol音的指法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生有感情的.優(yōu)美和諧的聲音表達歌曲激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導。
第一教時(shí)
教學(xué)流程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要點(diǎn)
組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c2/41234∣5—∣515∣同學(xué)們好，老師好515∣5432∣1—ⅱ老師好，許老師您好老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好學(xué)生起立與老師問(wèn)好
發(fā)聲練習1=f2/45650∣5650∣5654∣321lalalalalalalalalalalalalala1=d4/4135653∣1356531∣mihihihihihimahahahaha1=c4/41765－∣6543－∣lalalalalalalala5432－∣4321－∣lalalalalalalala老師示范演唱學(xué)生演唱演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
七年級的音樂(lè )教案 篇7
一、教學(xué)目標：
1.能用熱情、歡快的情緒，流暢富于彈性的聲音大膽地演唱《舉杯祝�！�。
2.能說(shuō)出調號的概念，認識G大調在五線(xiàn)譜上的唱名位置，能在五線(xiàn)譜上視唱本課G大調的兩條視唱曲（1）（2)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《舉杯祝�！�，能用肢體動(dòng)作體驗，感受音樂(lè )。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲節奏、情緒、聲音的把握。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1.播放《青春舞曲》，同學(xué)們在音樂(lè )聲中進(jìn)入教室。
2.導語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著(zhù)明快的節奏，優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到音樂(lè )教室。剛才播放的是什么歌曲？它是哪個(gè)民族的`？
3.范唱《舉杯祝�！罚@示課題《舉杯祝�！罚�
�。ǘ雎�(tīng)感受
思考1：說(shuō)說(shuō)這首歌曲表現怎樣的情緒？節奏有何特點(diǎn)？
思考2：聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是哪個(gè)民族的？
�。ㄈ┳哌M(jìn)新疆——烏茲別克族
1.師：就讓我們乘著(zhù)歌聲的翅膀走進(jìn)新疆的烏茲別克族！去感受那里的風(fēng)土人情，舞蹈音樂(lè )。
2.師：看！漂亮的烏茲別克女孩來(lái)到我們教室，她們邀請我們班同學(xué)一塊用歌聲來(lái)舉杯祝福。（活動(dòng)設計;班上幾位女生戴上烏茲別克族小帽，像漂亮的烏茲別克族女孩。）
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲
1.活潑并具有舞蹈感的節奏學(xué)習：（板書(shū)典型的節奏）
活動(dòng)1：第一條，有幾種節奏型？（3種）全班分成三組，每組同學(xué)一種節奏型，口念并拍手，要求連貫起來(lái)，像一個(gè)人在完成。
活動(dòng)2：第二條，有幾種節奏型呢？（2種）全班分兩組，每組同學(xué)一種節奏型，口念并身體自由律動(dòng)。
活動(dòng)3：第三條，請四個(gè)同學(xué)接龍，要求口念并加不同的身體部位的律動(dòng)。
2.節奏下加歌譜，歌詞的學(xué)習。
活動(dòng)設計1：指導學(xué)生用手的高低感覺(jué)旋律高低的走向。
活動(dòng)設計2：每句歌詞中能否找出一個(gè)要強調的字或者詞語(yǔ)，把它用聲音強調出來(lái)。
3.師：發(fā)現旋律是否有相同之處？
生：第一、二樂(lè )句相同。
師：旋律還大量用了同音反復。
4.師：注意“嘿”字唱幾拍？
生：四拍。
活動(dòng)設計：請用手從胸口往前延伸，心里數1、2、3、4.既體會(huì )時(shí)值唱四拍的感覺(jué)，又感覺(jué)把這個(gè)長(cháng)音像禮物狀送給觀(guān)眾。
5.師：想想生活中，什么情況下，我們的爸爸、媽媽想喝上一杯？（想象“舉杯”的場(chǎng)景）請同學(xué)們齊讀演唱提示：“別比雅拉”意為“一杯酒”，這里用來(lái)表示歡呼之意。
活動(dòng)設計：我們可一手劃圈甩動(dòng)，并體會(huì )用大聲嚇觀(guān)從的聲音來(lái)歌唱，從而體會(huì )內心的歡呼之情。
6.師：《舉杯祝�！肥亲８Ｊ裁�？
生：祝福家鄉人民幸福安康、祝福祖國繁榮昌盛。
7.師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)近年來(lái)我國發(fā)生的幾件令國人驕傲的大事？生：（自由作答）
8.同學(xué)們有了情感的共鳴，感覺(jué)內心像大海在翻滾。
活動(dòng)設計：演唱時(shí)可先把雙手交疊在胸口，再慢慢往前拉，感覺(jué)由內而外的激動(dòng)之情。
9.請用熱情、歡快的情緒，流暢富于彈性的聲音完整地演唱歌曲。
�。ㄎ澹┮魳�(lè )知識——調號
1.對比簡(jiǎn)譜與五線(xiàn)譜中的調號。
2.調號的概念。
3.唱C大調與G大調音階，對比感受。
4.課堂練習：視唱練習（1）（2）條。
�。┚巹�(chuàng )與展示
1.新疆烏茲別克族人民有歌必有舞，請同學(xué)們以小組為單位自編舞蹈動(dòng)作，上臺展示。
2.學(xué)生手拉手，圍成圈，在教室里邊唱邊舞。
�。ㄆ撸┱n堂小結
1.總結課堂學(xué)習情況。
2.要求學(xué)生課后背唱歌曲《舉杯祝�！凡⑹占陆拿窀�，下節課展示交流。
七年級的音樂(lè )教案 篇8
教學(xué)目標：
1、掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律；簡(jiǎn)單聽(tīng)辨西洋樂(lè )器；
2、啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂(lè )與相關(guān)文化）。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會(huì )主題旋律中所蘊涵的深厚愛(ài)國熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨樂(lè )曲中不同樂(lè )器的音色。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：（師生問(wèn)好�。�
上節課我們學(xué)習了以歌頌祖國為題材的中國歌曲，同時(shí)感受到熱愛(ài)祖國是是我們每一個(gè)人的共同心聲，也是世界各國人民的共同情感，而且用著(zhù)不同的方式方法來(lái)表達對祖國的熱愛(ài)和祝福，那么這節課我們再來(lái)欣賞一首同樣是以歌頌祖國為題材的外國交響樂(lè )作品，體會(huì )一下器樂(lè )曲所表達情感、形象的不同特點(diǎn)。
二、新課導入：
上課前問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：知道我國的兩大河流嗎？（集體回答）
生：黃河、長(cháng)江。
師：對，那么我們把黃河比作什么河呢？
生：母親河。
師：是的，我們把黃河比作我們的母親河。同樣在歐洲有一個(gè)叫捷克的國家，他們也有一條美麗的河流，而且捷克人民把這條河流比作是他們民族的搖籃。有誰(shuí)知道是什么河嗎？
師：（出示課件《伏爾塔瓦河》）
三、講授新課：
師：提問(wèn)：大家知道這首樂(lè )曲是那位作曲家創(chuàng )作的嗎？
生：……
師：出示斯美塔那的畫(huà)像及簡(jiǎn)介。
1、欣賞主題旋律（摘錄樂(lè )曲中的主題旋律）。
請同學(xué)們跟隨錄音，看著(zhù)樂(lè )譜哼唱。（展示幻燈片：主題旋律）
2、師生共同看著(zhù)樂(lè )譜哼唱主題旋律。
3、出示準備的樂(lè )器長(cháng)笛，由老師示范，讓學(xué)生隨著(zhù)哼唱主題并感受其樂(lè )器的音色。
4、分段聽(tīng)賞并談?wù)撟约旱腵感受。
�。ㄔ诼�(tīng)賞音樂(lè )時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽(tīng)音樂(lè )時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫(huà)面用語(yǔ)言的形式展現出來(lái)）
5、介紹每段中的主要樂(lè )器，引導學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè )器音色同時(shí)完成課本P18練習。
啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂(lè )形象是以什么樂(lè )器表現的？如伏爾塔瓦河的源頭──小溪是以長(cháng)笛和單簧管等表現的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現的等。
�。�1）伏爾塔瓦河的第一源頭（長(cháng)笛演奏）和第二源頭（單簧管演奏），小溪逐漸地匯成大河（弦樂(lè )器加入，大提琴音色明顯出現）。
�。�2）伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂(lè )、三角鐵等。這是歌頌性的旋律，是作曲家心中對伏爾塔瓦河的贊美，旋律為八六拍子，優(yōu)美流暢，旋律線(xiàn)為低。
【七年級的音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
飛天音樂(lè )教案10-31
七年級音樂(lè )教學(xué)總結04-07
音樂(lè )教案（精選11篇）05-08
關(guān)于音樂(lè )軟件的教案03-20
《簫》音樂(lè )教案反思07-18
《花木蘭》音樂(lè )教案04-23
白帆音樂(lè )教案設計01-25
關(guān)于音樂(lè )爸爸的教案（精選14篇）06-12
音樂(lè )教案春曉（通用10篇）03-18