你好大自然的音樂(lè )教案設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的你好大自然的音樂(lè )教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)內容：表演歌曲《鈴兒響叮當》
教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡
教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲
教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱歌曲
1.教師以副歌的第一句范唱為導入：
(1)設問(wèn)：這首歌的歌名叫什么?是哪個(gè)國家的歌曲?歌曲描寫(xiě)的是什么情景?
(2)教師歸納：美國歌曲《鈴兒響叮當》，因是人們在冬季滑雪橇時(shí)所唱，又名《雪橇歌》；又因為是冬天的歌曲而逐漸演變?yōu)槭フQ節等節日歌曲。它深受廣大人民喜愛(ài)，長(cháng)期被當作美國民歌。
2.聆聽(tīng)歌曲范唱。
提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對第一聲部的曲調都很熟悉，但第二聲部是很重要的，不然，歌曲表現就不豐滿(mǎn)，因此大家要仔細聽(tīng)第二聲部。這歌曲的學(xué)唱，采用自由報名參加某一聲部的學(xué)唱。想多學(xué)一點(diǎn)，音準有把握的同學(xué)希望你們報名低聲部，望大家考慮后回答。
3.學(xué)唱曲調。
(1)分聲部。自由坐成二個(gè)聲部的座位，教師盡量尊重學(xué)生的選擇，適當做思想工作進(jìn)行調整，要注意聲部人數的平衡。
(2)教師重點(diǎn)輔導第二聲部。
(3)先學(xué)習副歌部分的8小節。從讀譜上，在五年級是沒(méi)有困難的。主要是三度、四度的二聲部音準與和諧，尤其是低聲部，所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部，鼓勵他們的自信心。分聲部唱都沒(méi)問(wèn)題，合成時(shí)，往往低聲部把握不住，教師這時(shí)要給予支持，因此，多合成，多聽(tīng)，感受是惟一的辦法。當這8小節成功時(shí)，他們就樹(shù)立了信心，就有成功的喜悅，這是本歌學(xué)習的關(guān)健處。
(4)學(xué)習主歌部分。
主歌的開(kāi)始8小節沒(méi)問(wèn)題，是同聲部，只要把弱起拍唱準。問(wèn)題在后8小節的低聲部。其中 要唱清楚，不能混同一樣。因此在學(xué)唱主歌部分時(shí)，宜將后8小節單獨訓練，教師要多幫助低聲部唱熟練，在后8小節合成有把握后，再唱主歌部分的16小節
(5)全曲合成并以歡快的情緒、稍快的速度來(lái)演唱。
二、表演歌曲
1、在熟練唱好二聲部合唱曲調的基礎上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。
2、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。
3、選用打擊樂(lè )器編創(chuàng )節奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛�？梢苑纸M設計，全班分為四個(gè)組，每?jì)山M分別設計主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行比較選擇，取長(cháng)補短。
4、把歌曲的開(kāi)始8小節副歌曲調改編成3/4拍。教師可以提示一小節的改編，
如： 多種節奏型的變化，讓學(xué)生去發(fā)揮。
當學(xué)生改編完后，教師要給予表?yè)P，讓學(xué)生自己試唱后，集體評價(jià)選出1—2改編比較好的曲調，全班進(jìn)行試唱，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對不同節拍產(chǎn)生不同情緒的感受。
5、完整地表演歌曲。
A 2/4拍(原型歌曲)→B1副歌部分改編的歌曲→A 2/4拍(原型歌曲)→B2……
三、課后小結
1．復習音階
2．學(xué)吹《請你唱個(gè)歌吧》
3．師范奏（高、低聲部）
4．生練習。
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