《哨子》優(yōu)秀教案示例
《哨子》優(yōu)秀教案示例
教學(xué)目的
一、正確估價(jià)人生的價(jià)值。
二、學(xué)習一事一議、連續舉例論述同一論點(diǎn)的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文，練習仿寫(xiě)：知識生成能力。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、簡(jiǎn)介富蘭克林的生平和軼事。
參照教師教學(xué)用書(shū)《有關(guān)資料》一、二部分。另補充一則于下：
富蘭克林出身貧寒，僅讀過(guò)二三年書(shū)。他從12歲起就在印刷所做學(xué)徒，20歲出頭開(kāi)始單獨經(jīng)營(yíng)印刷業(yè)，一直到晚年。他在刻苦自學(xué)中追求科學(xué)，真正的科學(xué)研究是在40歲以后開(kāi)始的，有過(guò)許多重要的科學(xué)發(fā)現。他一生都以自己的微賤出身為榮，從不炫耀自己的頭銜和榮譽(yù)。他認為唯有科學(xué)的事業(yè)才是永存的，并將由后代不斷的發(fā)展。他在逝世前幾年，就為自己寫(xiě)好了如下的墓志：
“印刷業(yè)者本杰明·富蘭克林的身體（像一本舊書(shū)的皮子，內容已經(jīng)撕去，書(shū)面的印字和燙金也剝掉了）長(cháng)眠此地，作蛆蟲(chóng)的食物。然而作品本身絕不致泯滅，因為他深信它將重新出版，經(jīng)過(guò)作者加以校正和修飾，成為一種簇新的更美麗的版本�！�
上述事例可以引導學(xué)生進(jìn)一步認識富蘭克林是如何正確估價(jià)人生的價(jià)值的。
二、速讀課文，把握要點(diǎn)。
1.課文中一共有多少只“哨子”（即“哨子”一詞出現過(guò)幾次）？
2.本文是議論文，用形體感很強的“哨子”作標題：有什么含義？
3.與前三課議論文的標題相比較，這篇課文的標題屬于議論文的哪種類(lèi)型？（用線(xiàn)條連接）
繼續保持艱苦奮斗的作風(fēng)提示論述的由頭從三到萬(wàn)揭示議論的范圍想和做展示供議論的故事哨子揭示中心論點(diǎn)
三精讀課文，知其寫(xiě)法。
1.全文10段，可分幾個(gè)部分？為什么？
一（1～2），引子，點(diǎn)題。
11（ 3～10），評述，結論。
2.完成練習二。
3.4～9段中的“哨子”各評述什么現象？請在書(shū)上劃出表現這些現象的句子。
4.分角色朗讀4～9段。朗讀者應恰如其分地表達出"我"的情調和語(yǔ)氣。全班4個(gè)小組，每小組出6人參加比賽；一輪后評出最佳小組。
5.完成練習一。
6.完成練習三。
四印發(fā)或朗讀《假如我又回到了童年》。
五、作文仿寫(xiě)練習。
題目：假如我當校長(cháng)
要求：1.要寫(xiě)出真切的設想。2.要有三個(gè)或三個(gè)以上的連續的排比例證。3.200字左右。
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