《春酒》優(yōu)秀教案設計
《春酒》優(yōu)秀教案設計
教學(xué)目標
知識目標
1.積累詞語(yǔ)，掌握“家醅、一馬當先、挑剔、炮制、顧名思義、興高采烈”等詞的讀音、詞義，并學(xué)會(huì )運用。
2.了解作者及其創(chuàng )作概況。
3.了解作者故鄉杭州一帶的新年習俗，領(lǐng)會(huì )文章中流淌的濃濃的思鄉之情。
能力目標
1.有感情地朗讀課文，以聲傳情，領(lǐng)會(huì )文章的情致，感受作品的意蘊。
2.精讀課文，品味精彩語(yǔ)言，關(guān)注細節描寫(xiě)，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美。
德育目標
激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊生活，發(fā)現并領(lǐng)略生活的詩(shī)意。
教學(xué)重點(diǎn)
感受作品詩(shī)一般的語(yǔ)言、詩(shī)一般的生活、詩(shī)一般的童年，激發(fā)學(xué)生珍惜花樣年華，追求詩(shī)意人生。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生理解作品的思鄉懷舊之情。
教學(xué)方法
1.情景教學(xué)法。孩子們對于新年總是有許多豐富的感受。課前教師可以讓學(xué)生提交新年家庭錄像帶并播放，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣。也可以讓學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事、體會(huì )，營(yíng)造教學(xué)氛圍。
2.朗讀教學(xué)法。朗讀是領(lǐng)會(huì )文章情致的最好方法。教師宜采用多種形式指導學(xué)生朗讀，如教師范讀、學(xué)生跟讀;學(xué)生練讀;學(xué)生表演朗讀;個(gè)體讀、集體齊讀等方式。在反復朗讀中引導學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊涵的情感和意蘊。
3.討論點(diǎn)撥法。
4.品讀鑒賞法。
5.延伸拓展法。
教具準備
多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、錄像機、錄像帶
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
[教學(xué)要點(diǎn)]
激發(fā)生活經(jīng)驗，創(chuàng )設閱讀氛圍;朗讀課文，積累詞語(yǔ)，整體感知文意;精讀課文，合作研討，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美、人情之美，理解作品的意蘊;品讀課文，鑒賞作品詩(shī)化的語(yǔ)言，學(xué)習運用細節描寫(xiě);延伸拓展，從更深的層次上理解作品。
[教學(xué)步驟]
一、導語(yǔ)設計
設計(一)
琦君，當代最有名的臺灣女作家之一。代表作品有散文集、小說(shuō)集以及兒童文學(xué)作品30余種�！剁f(shuō)童年》想必大家都看過(guò)吧，今天我們一起學(xué)習選自其中的《春酒》。
設計(二)
一年之計在于春，新年是極喜慶的字眼。每到這一天，人們都會(huì )準備些象征來(lái)年幸福、美滿(mǎn)的東西，如春糕、春饃、春酒等。甜甜的一杯春酒，是節日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧!
二、激發(fā)生活經(jīng)驗，創(chuàng )設課堂氛圍
1.課前，學(xué)生提供新年家庭錄像帶，教師選擇精彩片斷播放，創(chuàng )設濃濃的課堂氛圍，師生一齊步入第一個(gè)教學(xué)環(huán)節--“都來(lái)看我過(guò)春節”。
2.學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事、體會(huì )，教師引導學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊涵的情感和意蘊，步入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節--大家都來(lái)說(shuō)“新年”。
3.教師總結并提示:我國浙江溫州一帶是如何過(guò)年的，請聽(tīng)琦君為我們講述的過(guò)年的故事--《春酒》。
三、朗讀課文，整體感知文意
1.教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀，沉浸在作者娓娓的述說(shuō)中。
教師強調需要積累的字詞。
(多媒體顯示)
家醅(pēi) 炮制(páo) 挑剔(tì)
一馬當先:作戰時(shí)沖鋒在前，形容領(lǐng)先、帶頭。
顧名思義:看到名稱(chēng)，就聯(lián)想到它的意義。
興高采烈:興致高，情緒熱烈。
2.學(xué)生默讀，體會(huì )文中深情。
3.學(xué)生大聲讀課文，力求讀得順暢，讀出文中的情感。
4.選朗讀水平較好的同學(xué)范讀，其余同學(xué)點(diǎn)評。
四、精讀課文，合作研討，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美、人情之美，理解作品的意蘊、作者的思想情感
多媒體依次顯示各個(gè)討論題目，學(xué)生以小組為單位合作探究，然后集體交流。
1.文章主要記敘了哪幾件事?這幾件事是如何組合在一起的?
明確:文章主要記敘了兒時(shí)在故鄉過(guò)新年、喝春酒、喝會(huì )酒，如今自泡八寶酒等四件事。
本文的構思非常精巧。作者在文末巧設文眼，卻又不露痕跡，作者把許多有關(guān)的片斷匯集于“家鄉的味道”這個(gè)焦點(diǎn)上:農歷新年里的種種風(fēng)俗與禁忌，“我”一馬當先地作為母親的代表前往家家戶(hù)戶(hù)喝春酒，鄉親之間互相“起會(huì )”置辦“會(huì )酒”的融洽，“我”在許多年之后按母親的辦法“如法炮制”的“八寶酒”……這一切都圍繞“家鄉的味道”展開(kāi)。
2.作者回憶兒時(shí)過(guò)年、喝春酒、喝會(huì )酒這幾件事，有何意義?
明確:這幾件事顯示了故鄉的風(fēng)俗之美、人情之美。
民風(fēng)之美:新年虔誠地迎神拜佛，有諸多禁忌，添了幾許神秘;元宵節后，換下的供品堆得“滿(mǎn)滿(mǎn)一大缸”，孩子們興奮、快樂(lè );家家邀飲春酒、賀喜道福。寥寥幾筆就勾勒出一幅中國傳統風(fēng)俗畫(huà)卷。
人情之美:家家戶(hù)戶(hù)輪喝春酒，大有“家家扶得醉人歸”之景
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