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中國石拱橋語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-08-20 00:01:36

中國石拱橋語(yǔ)文教案

中國石拱橋語(yǔ)文教案

中國石拱橋語(yǔ)文教案

  教學(xué)目標:

  一、認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動(dòng)人民的聰明才智,增強熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義的感情。

  二、理解選擇有代表性的例子說(shuō)明事物特征的寫(xiě)作方法。

  三、了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時(shí)間從先到后說(shuō)明事物的順序。

  四、學(xué)習準確運用語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  一、理解選擇有代表性的例子說(shuō)明事物特征的寫(xiě)作方法。

  二、了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時(shí)間從先到后說(shuō)明事物的順序。

  教學(xué)方法:合作、討論

  問(wèn)題預設

  一、本文的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習以代表性事例說(shuō)明事物特征的寫(xiě)作方法和準確運用語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  二、本文的說(shuō)明順序是由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部,時(shí)間上則從先到后。要學(xué)生理解這一點(diǎn)并不容易,要在理清全文結構層次的基礎上層層深入地加以說(shuō)明。

  三、本文是對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和社會(huì )主義教育的好教材,必須結合課文有機地進(jìn)行。

  四、布置預習,運用工具書(shū)弄懂生字詞,閱讀課文,了解基本內容,劃分段落層次。

  第一課時(shí)

  一、導入新課

  同學(xué)們,今天我們將學(xué)習《中國石拱橋》一課。

  二、作者介紹

  茅以升:我國著(zhù)名的橋梁專(zhuān)家。他幾十年致力于橋梁的設計、研究和教學(xué)工作。30年代,他主持設計和修建了錢(qián)塘江大橋;50年代又參加了武漢長(cháng)江大橋的設計工作。本文就是介紹我國石拱橋的說(shuō)明文章。

  三、檢查預習

  1.字詞積累:洨(xiáo) 勻稱(chēng)(yún chèn) 河堤(dī)

  2.解釋詞語(yǔ):

  古樸:樸素而有古代的風(fēng)格。

  惟妙惟肖:形容描繪或模仿得生動(dòng)逼真。惟,特別;肖,相似。

  絕倫:獨一無(wú)二,無(wú)可比擬。

  推崇:很尊重。

  四、整體感知

  1.范讀課文。

  2.指名讓學(xué)生分段,歸納段意,教師小結。

  本文共10個(gè)自然段,可分為三部分:

  第一部分(第1—2段):石拱橋的特點(diǎn);

  第二部分(第3—9段):中國石拱橋的特點(diǎn);

  第三部分(第10段),中國石拱橋的發(fā)展。

  五、問(wèn)題探究

  1.學(xué)生默讀課文,找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋各自的特點(diǎn)。

  指名讓學(xué)生分別回答,教師板書(shū)。

  石拱橋:橋洞為弧形,出現得較早,形式優(yōu)美,結構堅固。

  中國石拱橋:歷史悠久,分布廣、形式多樣。

  趙州橋:歷史悠久,結構堅固,設計巧妙,藝術(shù)價(jià)值高。

  盧溝橋:石拱相聯(lián),結構精巧,堅固耐用,藝術(shù)價(jià)值高。

  2.討論:中國的石拱橋很多,都有相同的特點(diǎn),作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說(shuō)明的例子?

  明確:趙州橋和盧溝橋歷史悠久,氣魄宏偉、馳名中外,有中國石拱橋的典型特點(diǎn),很有代表性。選擇有代表性的例子能使讀者對事物的認識更具體、更明確、更深刻。

  3.討論:既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點(diǎn),作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢?

  明確:趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn),也有不同點(diǎn)。前者是“獨拱”石橋,后者是“聯(lián)拱”石橋,既有共性也有個(gè)性。作者選擇兩例可以起到互相對照、互相補充的作用,說(shuō)明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。

  六、布置作業(yè)

  精讀課文,研究本文的說(shuō)明順序,并列出層次表。

  第二課時(shí)

  一、檢查復習

  1. 提問(wèn):中國石拱橋的特點(diǎn)有哪些?并舉例說(shuō)明。(略)

  2.提問(wèn):本文在介紹中國石拱橋時(shí),是按照怎樣的順序來(lái)安排文章的結構的?

  歸納:石拱橋——中國石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋

  二、課文研討

  1.研討本文的說(shuō)明順序。

  (1)指名學(xué)生讀1、2段。討論:本文主要寫(xiě)中國石拱橋的特點(diǎn),為什么開(kāi)頭兩段寫(xiě)一般石拱橋的特點(diǎn)?

  明確:開(kāi)頭第1段,一連幾處以虹喻橋,可以引起讀者的聯(lián)想,激發(fā)閱讀興趣。第2段寫(xiě)石拱橋的結構堅固,這是石拱橋的又一特點(diǎn)。這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn),為下面寫(xiě)中國石拱橋作了鋪墊,自然過(guò)渡到寫(xiě)特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。

  (2)默讀4、5段,列出層次表。討論:作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)趙州橋的?

  明確:第4段寫(xiě)趙州橋的地理位置、建造時(shí)間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長(cháng)度、寬度、設計施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著(zhù)從四個(gè)方面(結構巧妙;造型優(yōu)美,用料節;結構堅固;結構勻稱(chēng),與四周景色和諧配合)來(lái)說(shuō)明其特點(diǎn)。從這個(gè)層次可以看出作者在說(shuō)明趙州橋時(shí),是運用從概括到具體的順序。

  (3)指名學(xué)生讀第6段,教師強調“橋長(cháng)……十一個(gè)半圓形的石拱……;每個(gè)石拱……每?jì)蓚(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語(yǔ)句,提問(wèn):這一部分寫(xiě)盧溝橋是按什么順序?

  明確:由整體到局部

  教師小結:本文在安排說(shuō)明順序時(shí),是由一般到特殊,先概括后具體的順序;在說(shuō)明橋梁的結構時(shí),是由整體到局部的順序;有關(guān)歷史發(fā)展的說(shuō)明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫(xiě),可以使文章層次分明,條理清楚。

  2.學(xué)習本文準確運用語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  (1)要求學(xué)生列舉出課文中表示確數和概數的詞句。

  趙州橋……全長(cháng)五十點(diǎn)八二米,兩端寬九點(diǎn)六米,中部略窄,寬九米。

  盧溝橋……橋長(cháng)二百六十五米,由十一個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長(cháng)度不一,自十六米到二十一點(diǎn)六米。

  長(cháng)虹大橋……石拱長(cháng)達一百二十三點(diǎn)五米。

  旅人橋大約建成于公元二八三年。

  這座橋修建于公元六O五年左右。路面平坦,幾乎與河面平行。

  問(wèn)題:以上所提到的數字能否改動(dòng)或去掉?為什么?

  明確:不能改動(dòng)或去掉。表示準確數字的,都是經(jīng)過(guò)丈量和計算的。表示概數的,都是無(wú)法考查、檢測而推算的。說(shuō)明文,所用數據都必須十分明確,毫不含糊,體現了作者嚴謹的治學(xué)精神。

  3.總結課文。

  (1)齊讀第9、10兩段,討論:本文主要是寫(xiě)中國石拱橋特征的,為什么最后還用兩段揭示我國石拱橋取得成就的原因,并且寫(xiě)解放后興建的各種橋梁?

  小結:第9段寫(xiě)我國石拱橋取得成就的原因,反映了我國石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。第10段寫(xiě)解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展,說(shuō)明科技的發(fā)展與社會(huì )制度的關(guān)系,表明了社會(huì )主義制度的優(yōu)越性。

  (2)歸納中心

  本文通過(guò)趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng )造的雙曲拱橋的介紹,說(shuō)明我國石拱橋的特點(diǎn)、成就及其發(fā)展,充分地表觀(guān)了我國勞動(dòng)人民的高度智慧和社會(huì )主義制度的優(yōu)越。

  三、布置作業(yè)

  1. 完成課后的“思考和練習”。

  2.學(xué)寫(xiě)一篇選擇有代表性例子說(shuō)明事物特征的說(shuō)明文。

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