《小溪流的歌》教案設計
《小溪流的歌》教案設計
【課標要求】培養學(xué)生的拓展思維想象的空間。
【學(xué)習目標】
1、體味童話(huà)語(yǔ)言生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)童趣的特點(diǎn)及擬人化的表現手法
2、能從小溪流生動(dòng)的形象體會(huì )出其中的寓意，以及我們要學(xué)習的精神
3、感悟童話(huà)故事中生動(dòng)活潑的藝術(shù)形象,拓展思維想象的空間
【教學(xué)重點(diǎn)】
弄清小烏龜路上遇到的種種困難以及他是如何處理這些困難的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟童話(huà)故事中生動(dòng)活潑的藝術(shù)形象,拓展思維想象的空間
【自主學(xué)習】
1．了解作者，介紹作者
2．寫(xiě)字注音。
沉diàn﹝ ﹞ 阻ài﹝ ﹞ liào﹝ ﹞望 泡m﹝ ﹞
卵石﹝ ﹞ 牢sāo﹝ ﹞ yǐn唱﹝ ﹞ 恐嚇﹝ ﹞
3、詞義：
卵石：巖石經(jīng)過(guò)水流沖擊、磨擦所形成的卵形石塊。
牢騷：
沉淀diàn：
興致勃bó勃：
恐嚇hè： 積蓄：
眺tiào望： 低沉：
洶涌：
怨恨：
無(wú)窮無(wú)盡：
4．用下列詞語(yǔ)造句。
�、傥孱伭篲_________________________________________________
�、谂d致勃勃：__________________________________________________
�、蹮o(wú)窮無(wú)盡：__________________________________________________
5．分析小溪流變成海洋的示意圖，用適當的詞語(yǔ)填空。
小溪流往前奔流﹝ ﹞→形成小河﹝ ﹞→成為大江→﹝ ﹞
→匯成海洋﹝ ﹞
【合作探究】
1、 文章脈絡(luò )：按分——總結構，文章可以分為兩個(gè)部分。
第一部分（1——45），寫(xiě)小溪流的歌。（請寫(xiě)出下面各自簡(jiǎn)要段意）
�。�1——15）__________________________________________________
�。�16——27）__________________________________________________
�。�28——38）__________________________________________________
�。�39——45）__________________________________________________
第二部分（46），永遠唱不完的歌。
2、小溪流的歌是一首什么歌？
3、為什么說(shuō)“小溪流的歌是永遠唱不完的”？
4、文章開(kāi)頭一句“小溪流有一個(gè)歌，是永遠唱不完的”有什么作用？
【拓展提升】
1、小溪流的歌給我們什么啟示？
2、文2、課文中“枯草、烏鴉、泥沙、沉船”這四種形象各有什么特點(diǎn)？有什么共同點(diǎn)？作者這樣描寫(xiě)有什么作用？
【課堂檢測】
成長(cháng)階段
歌聲特點(diǎn)
力量表現
勸阻者
小溪流
小河
大江
海洋
【我的疑問(wèn)或問(wèn)題設計】
七年級上冊《小溪流的歌》導學(xué)案答案
【自主學(xué)習】
1．
2淀 礙 瞭 沫 luān sāo yīn hè
3卵石：巖石經(jīng)過(guò)水流沖擊、磨擦所形成的卵形石塊。
牢騷：煩悶不滿(mǎn)的情緒。
沉淀diàn：沉積到水底下。淀，沉積。
興致勃bó勃：形容興趣很濃，興頭很高。勃勃，興盛的樣子。
恐嚇hè：嚇唬，威脅。
積蓄：積存。
眺tiào望：這里的意思是往遠處看。
低沉：這里的意思是聲音低。
洶涌：水猛烈地向上涌或向前翻滾。
怨恨：對人或事物強烈地不滿(mǎn)。
無(wú)窮無(wú)盡：沒(méi)有窮盡，這里形容數量極多。
5﹝不知疲倦﹞→﹝精力旺盛﹞→成為大江→﹝十分強壯﹞→﹝猛烈翻騰、熱烈歡唱﹞
【合作探究】
1、（1——15）寫(xiě)小溪流向前奔流（不知疲倦）
�。�16——27）寫(xiě)小溪流形成小河（精神旺盛）
�。�28——38）寫(xiě)小溪流長(cháng)成大江（十分強壯）
�。�39——45）寫(xiě)小溪流匯成海洋（猛烈翻騰，強烈歡唱）
2、 小溪流的歌是一首永遠不知疲倦、不自我滿(mǎn)足、勇往直前、不怕任何困難阻擋的歌。
3、小溪流唱著(zhù)永遠不休息的歌，由小溪流到小河，再成長(cháng)為大江，最后匯成海洋，不斷成長(cháng)，壯大。
4、總領(lǐng)全文，同時(shí)起到點(diǎn)題和設下懸念引人入勝的作用。
【拓展提升】
1、我們要像小溪流一樣，不畏艱難，勇往直前；永遠保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的精神；生命不息，奮斗不止；為社會(huì )無(wú)私奉獻自己的力量。
2、枯樹(shù)樁、枯草：老朽，愛(ài)發(fā)牢騷，得過(guò)且過(guò)，無(wú)所作為
烏鴉：孤獨，懶惰，不求進(jìn)取，甚至成為別人的阻力
泥沙：胸無(wú)大志，只是隨波逐流地混上一陣子，最終只能是半途而廢，怨天尤人
生銹的沉船：貪圖安逸，厭惡甚至害怕奮進(jìn)不息的生活
它們共同點(diǎn)是不思進(jìn)取，停滯不前，得過(guò)且過(guò)。
作者運用對比的寫(xiě)法，襯托出小溪流生命不息、奮斗不止的頑強生命力和永不停息、樂(lè )觀(guān)向上的精神，突出了文章中心。
【課堂檢測】
成長(cháng)階段
歌聲特點(diǎn)
力量表現
勸阻者
小溪流
哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱
推著(zhù)小樹(shù)枝打轉，沖過(guò)石塊的阻攔。
枯樹(shù)樁
枯黃的草
小河
沙聲的歌唱
翻騰起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯樹(shù)枝，推送著(zhù)木排，托起沉重的木船
烏鴉
大江
低聲吟唱 用洪亮而低沉的聲音唱
掀起洶涌的波濤，舉起龐大的輪船。
泥沙
海洋
強烈地向著(zhù)四方歡唱
他不斷的涌起來(lái)，向上，向前，向著(zhù)四面八方
沉船
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