寫(xiě)作寫(xiě)參觀(guān)游覽的文章教案
寫(xiě)作寫(xiě)參觀(guān)游覽的文章教案
【三維目標】
知識與能力
要能抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)，抒發(fā)真情實(shí)感。
過(guò)程與方法
學(xué)習“定點(diǎn)觀(guān)察”、“移步換景”、“分類(lèi)摹寫(xiě)”的寫(xiě)作方法，并在訓練中運用。掌握“寫(xiě)參觀(guān)游覽的文章”的基本寫(xiě)作要求和方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
要以審美的眼觀(guān)來(lái)欣賞我們周?chē)木坝^(guān)，善于捕捉生活中每一個(gè)美的瞬間。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握“定點(diǎn)觀(guān)察”、“移步換景”、“分類(lèi)摹寫(xiě)”幾種寫(xiě)作方法，進(jìn)行寫(xiě)景
突破方法：通過(guò)課上指導和學(xué)生范文閱讀，讓大家掌握常見(jiàn)的幾種寫(xiě)作方法。
難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，抒發(fā)真情實(shí)感。讓學(xué)生回憶生活中的景觀(guān)是否確如老師所讀片斷中所寫(xiě)。然后請學(xué)生自己嘗試著(zhù)寫(xiě)片斷。
【教學(xué)法】
教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、語(yǔ)段展示點(diǎn)評法：
學(xué)法：討論對比法，小試身手法
【教學(xué)準備】
學(xué)生準備：準備兩篇參觀(guān)游覽的語(yǔ)段；準備我作文本以便上課訓練
教師準備：準備好采用各種不同寫(xiě)作方法的參觀(guān)游覽的語(yǔ)段制作成課件
【課時(shí)】1 課時(shí)
【合作·探究·展示】
導入：
天下的景或物，千差萬(wàn)別，千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎樣寫(xiě)出景物的特點(diǎn)呢？關(guān)鍵的是要進(jìn)行細致的觀(guān)察。
傳說(shuō)宋代畫(huà)家文與可，為了畫(huà)好竹子，冒著(zhù)似火的驕陽(yáng)，全神貫注地看著(zhù)一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無(wú)知覺(jué)一樣。不知何時(shí)烏云蓋住了山頭，隨后狂風(fēng)大作，文與可撩起袍襟，迎著(zhù)咆哮的狂風(fēng)，攀登到山頂，繼續觀(guān)察狂風(fēng)吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫(huà)出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子。
1、學(xué)習本單元后的寫(xiě)作知識短文：
�。�1）、學(xué)生自主閱讀，圈點(diǎn)主要內容。
�。�2）、明確：
�、賲⒂^(guān)游覽時(shí)要仔細觀(guān)察，認真聽(tīng)取介紹，研讀有關(guān)文字材料。
�、趯�(xiě)參觀(guān)游覽的文章要注意條理清楚，思路有三種：“定點(diǎn)觀(guān)察”、“移步換景”、“分類(lèi)摹寫(xiě)”。
�、蹍⒂^(guān)游覽的文章形式可以自由靈活，語(yǔ)言一定要生動(dòng)形象，富有感情，“觀(guān)山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，讓讀者受到感染。
2、參觀(guān)游覽的文章的基本結構及要求：
�。�1）、開(kāi)篇適宜點(diǎn)明參觀(guān)游覽的對象，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。
�。�2）、主體部分采用“定點(diǎn)觀(guān)察”、“移步換景”或“分類(lèi)摹寫(xiě)”的方法，條理清楚地交代參觀(guān)游覽的路線(xiàn)，抓住景物特征，運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言有順序地描寫(xiě)景物，在描寫(xiě)中融入自己的真情。
�。�3）、在文章結尾處再次抒發(fā)自己的情感。
3、注意點(diǎn)提醒：
�。�1）、要觀(guān)察景物變化的全過(guò)程。從開(kāi)始到最后，凡有變化的都要細致觀(guān)察。比如植物，它的發(fā)芽、開(kāi)花、結果等各個(gè)生長(cháng)期都有不同的特點(diǎn)，如果細致觀(guān)察了全過(guò)程，就容易抓住它的特征進(jìn)行描述。
�。�2）、捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是七彩的，自然界的萬(wàn)物是各具形態(tài)的。我們在觀(guān)察時(shí)，就要善于捕捉到景物的顏色和姿態(tài)。
�。�3）、調動(dòng)各種感覺(jué)器官來(lái)觀(guān)察。
為了使狀物繪景更生動(dòng)、更具體、更形象，我們還可以采用多種表現手段來(lái)豐富描寫(xiě)，從而增添文章的情趣。
請學(xué)生回答幾種常見(jiàn)的表現手段，可以由幾個(gè)學(xué)生補充作答
主要是：
a、用比喻等手法狀物繪景。
著(zhù)名作家老舍先生說(shuō)過(guò)：“在描寫(xiě)時(shí)，不能不設喻”。確實(shí)這樣，只有通過(guò)比喻，才能把簡(jiǎn)單的東西具體化，抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作“黃金般”，就生動(dòng)形象地寫(xiě)出豐收的景象。又如作者把耶誕紅比作淑女，也生動(dòng)形象地寫(xiě)出耶誕紅的美麗。不過(guò)話(huà)要說(shuō)回來(lái)，比喻也要創(chuàng )新。如果總把某種景物的比喻固定化，那是不會(huì )增添文章的情趣的。有個(gè)偉人說(shuō)過(guò)，第一個(gè)把姑娘比作鮮花的是天才，第二個(gè)把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個(gè)則是蠢才�？峙滤f(shuō)的也是這個(gè)道理。
擬人，是把沒(méi)有思想感情的生物當作有思想感情的人來(lái)寫(xiě)，它也往往能使語(yǔ)言富有魅力。例如“原野上的青草，換上青翠的衣服”，作者這樣一比擬，就把春去夏來(lái)的意思委婉地表達出來(lái)。把春天人格化為“春天是個(gè)插花的能手”，“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”，“春天是個(gè)慈祥的守護神”，“春天是一位偉大的畫(huà)家”。這樣狀物寫(xiě)景，文章就更富有感染力。
b、用動(dòng)靜結合的手法狀物繪景。
要能夠以動(dòng)寫(xiě)靜，動(dòng)靜結合，這才是狀物繪景中高妙的一著(zhù)，它能使文章情趣盎然。例如《三峽》一文中的寫(xiě)景部分就注意了這一點(diǎn)。
c、運用傳說(shuō)，狀物繪景。
狀物寫(xiě)景要富有活力，運用傳說(shuō)也是一個(gè)重要途徑。我們在描寫(xiě)景物時(shí)，插入一些故事逸聞、神話(huà)傳說(shuō)、典故名言、文史資料、民俗諺語(yǔ)，使景和物蒙上一層神奇的色彩，不僅能使文章內容豐富，而且能使文章情趣橫生。
4、語(yǔ)段展示，讓學(xué)生討論分清下列語(yǔ)段都采用了哪些寫(xiě)景的方法，各有什么特點(diǎn)？
a、從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè )之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。
學(xué)生回答：采用“移步換景”的方法，用“從小丘西行”、“伐竹取道”、“下見(jiàn)” 清楚交代行蹤路線(xiàn)。運用修辭寫(xiě)出水聲和水色特點(diǎn)，緊扣景物特征，見(jiàn)景生情，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
b、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
學(xué)生回答：“定點(diǎn)觀(guān)察”，按自上而下的順序觀(guān)察，發(fā)揮想象，突出景物特征。
c、《阿里山紀行》
學(xué)生回答：
�。�1）、采用“移步換景”的方法，從進(jìn)山到下山，行蹤路線(xiàn)交代得非常清楚，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次寫(xiě)下來(lái)。
�。�2）、抓住景物特征，運用多種修辭方法進(jìn)行描寫(xiě)。進(jìn)山時(shí)林海幽深，深山深處潭水清澈、林區寧靜、曲徑幽路、森林無(wú)邊，神木巨大悠久和受到“巨創(chuàng )”，語(yǔ)言生動(dòng)形象。這些富有特征的鮮明的畫(huà)面一幅幅展現在讀者眼前，使我們有身臨其境的感覺(jué)。
�。�3）、景中有情，字里行間充盈著(zhù)濃濃的愛(ài)意。
d、《美麗的西雙版納》
�。�1）、采用“分類(lèi)摹寫(xiě)”的方式，截取一個(gè)個(gè)片段，用小標題來(lái)構建全文。小標題句式一致，具有概括性、準確性、鮮明性，從不同的角度突出標題中的“美麗”兩字。
�。�2）、片段之間過(guò)渡自然。
e、《藍藍的威尼斯》
以作者游覽路線(xiàn)為經(jīng)，將立足點(diǎn)的變換交代清楚。對景物有所取舍，描寫(xiě)具有代表性的景點(diǎn)，突出景物特征，決不記“流水帳”。多用比喻，語(yǔ)言形象生動(dòng)。
板書(shū)展示：
注意點(diǎn)提醒：
�。�1）、寫(xiě)作的內容真實(shí)才能抒發(fā)真情實(shí)感。
�。�2）、選用恰當的順序描寫(xiě)景物。
�。�3）、所擬題目要與文章內容和中心相應。
幾種常見(jiàn)的表現手段
a、用比喻等手法狀物繪景。
b、用動(dòng)靜結合的手法狀物繪景。
c、運用傳說(shuō)，狀物繪景。
課堂作業(yè)：
寫(xiě)作訓練：
參觀(guān)一個(gè)小區、商場(chǎng)、養殖場(chǎng)或愛(ài)國主義教育基地等，自己擬題，寫(xiě)一個(gè)文章的語(yǔ)段。200字左右。
[訓練目的]
�。�1）、寫(xiě)參觀(guān)游覽的文章，內容要真實(shí)。
�。�2）、寫(xiě)參觀(guān)游覽的文章要做到條理清楚。
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