語(yǔ)文綜合性學(xué)習——成長(cháng)的煩惱
語(yǔ)文綜合性學(xué)習——成長(cháng)的煩惱1
活動(dòng)目標：
1、認識自我，正確對待成長(cháng)中的煩惱。
2、了解他人的煩惱，重新審視并評價(jià)自我。
3、學(xué)會(huì )溝通與理解，幫助別人解脫煩惱
4、采取積極的生活態(tài)度，培養關(guān)注并熱愛(ài)生活的情趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、 正確認識、審視、評價(jià)自我。
2、能正確表達感受、心理和體會(huì )。
3、激發(fā)熱愛(ài)生活的情趣。
課前準備：
學(xué)生:1、提前布置學(xué)生玉溪，準備好小記者的資料。2、可以自由結合，互設情景，做采訪(fǎng)準備。3、可向爸爸、媽媽、朋友了解少年時(shí)期的煩惱。
教師：準備多媒體課件、美國故事片《成長(cháng)的煩惱》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放故事片《成長(cháng)的煩惱》（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。
1、你喜歡這部影片嗎？為什么？
2、你喜歡戲劇中的哪一個(gè)人物？說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)后體驗。
3、小組選一名發(fā)言代表，在全班交流。
4、可以有分歧、有爭論，鼓勵學(xué)生表達自己的獨特感受。
5、教師小結：無(wú)論你喜歡哪個(gè)任務(wù)，都無(wú)可非議，關(guān)鍵是你明白了這是一群可愛(ài)的少年成長(cháng)中的煩惱，這些煩惱仿佛就在近前，就在我們身邊或我們的成長(cháng)中，最可貴的是不僅能說(shuō)出，而且還能不斷地審視和正確評價(jià)自我，這就是笑聲中的煩惱，也是《成長(cháng)的煩惱》一片帶給人的藝術(shù) 魅力。
二、下面讓我們來(lái)交流一下：我們是否也有成長(cháng)的煩惱。
1、全班分四大組，各族抽取一格題目。
2、題目打在屏幕上：（1）說(shuō)說(shuō)自己的煩惱一組。（2）替朋友解脫煩惱為（二組）（3）回首成長(cháng)中的煩惱。（三組、四組。三組是記者，四組是被采訪(fǎng)人。）
3、在預習的基礎上，各組準備五分鐘后，各組進(jìn)行小組擂臺賽。
4、準備好后各組派代表進(jìn)行交流，其余同學(xué)可參與評析。比一比哪個(gè)組的同學(xué)語(yǔ)言流暢，敢于直言，態(tài)度誠懇，用語(yǔ)禮貌。
5、全班交流。
三、活動(dòng)小結：
全班四個(gè)大組同學(xué)的三項活動(dòng)都圍繞“成長(cháng)中的煩惱”這個(gè)主題展開(kāi)的，大家不僅說(shuō)出了自己的煩惱，了解了他人的`煩惱，同時(shí)也有了積極、樂(lè )觀(guān)地面對生活的向上的態(tài)度，這對同學(xué)們的成長(cháng)是很有益處的。假使我們能正確認識自我，學(xué)會(huì )為他人著(zhù)想，以冷靜的思索和應有的諒解去化解、釋然許多煩惱，那么，生活將變得更加燦爛美好！
四、作業(yè)：
將今天的知心話(huà)、心中情寫(xiě)在作文本上，記下自己成長(cháng)中的煩惱和快樂(lè )。
語(yǔ)文綜合性學(xué)習——成長(cháng)的煩惱2
設問(wèn)，創(chuàng )設談話(huà)氛圍。教師問(wèn)：“在成年人眼里，你們應該是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，快快樂(lè )樂(lè )的，是不是這樣呢？”一石激起千層浪，大家七嘴八舌地說(shuō)：“不是，好煩！”
畫(huà)畫(huà)，梳理煩惱思緒。34班鄧盈娜的樹(shù)葉形狀畫(huà)得很別致，譚鑫將煩惱寫(xiě)在一大片樹(shù)葉的葉脈上，陳思思畫(huà)了幾棵樹(shù)，線(xiàn)條很流暢，還有的畫(huà)成楓葉。35班的裘一琳在樹(shù)冠里畫(huà)很多圈圈，寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的.，鄒威揚畫(huà)成煩惱的蘋(píng)果。很多同學(xué)都畫(huà)得有創(chuàng )意。教師在巡視時(shí)注意觀(guān)察，該教程結束時(shí)予以表?yè)P。
說(shuō)說(shuō)，分享煩惱故事。34班自由說(shuō)，不是很踴躍。這個(gè)學(xué)期很多同學(xué)靜下來(lái)了呢。35班改為輪流說(shuō)，個(gè)個(gè)都沒(méi)推辭，繼續保持著(zhù)這個(gè)學(xué)期積極發(fā)言的良好勢頭。
談?wù)�，講述個(gè)人經(jīng)歷。在方陣里交流自己的煩惱經(jīng)歷，講自己應對的過(guò)程，給別人提提建議。
寫(xiě)寫(xiě)，描述煩惱感受。用一兩句話(huà)形象地描述煩惱于自己的意義。寫(xiě)得認真，展示也較積極。
最后，趁熱打鐵，自擬題目寫(xiě)作。
美中不足的是，課堂上個(gè)別同學(xué)發(fā)出了不和諧的笑聲。
經(jīng)驗1：學(xué)生狀態(tài)不很積極時(shí)，自由說(shuō)不如輪流說(shuō)。
經(jīng)驗2：綜合性學(xué)習聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)相結合，大作文之前可以小練筆。
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