托班數學(xué)教學(xué)反思

托班數學(xué)教學(xué)反思

　　托班數學(xué)教學(xué)反思

　　篇一：托班數學(xué)教學(xué)反思

　　《認識時(shí)鐘》是大班數學(xué)教學(xué)的內容之一，根據孩子的認知特點(diǎn)和思維發(fā)展特點(diǎn)，本活動(dòng)從了解鐘面結構入手，把認識整點(diǎn)作為重點(diǎn)，是幼兒建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“認識半點(diǎn)”、合理利用時(shí)間的教學(xué)奠定基礎。幼兒學(xué)習認識整點(diǎn)的時(shí)候，最好是從1 點(diǎn)整、2 點(diǎn)整、3 點(diǎn)整…… 這樣以此類(lèi)推，讓幼兒充分體會(huì )到“ 分針走了一圈，時(shí)針才走了一格” 這個(gè)概念，在幼兒熟悉后教師可以說(shuō)幾個(gè)具體時(shí)間，讓幼兒在自己的“ 自制鐘” 上撥一撥，認一認，鞏固對整點(diǎn)的認識。 首相通過(guò)談話(huà)活動(dòng)導入“鐘”，引導幼兒先觀(guān)察并認識鐘面上的1 —12 數字，以及知道這些數字是按順時(shí)針?lè )较蜃�，而且這12 個(gè)數字分成了12 格。重點(diǎn)讓幼兒知道時(shí)針與分針，讓孩子們仔細看看這些針有什么不同。根據指針的長(cháng)短、粗細辨別時(shí)針與分針。并知道時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系，教師借助實(shí)物，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　緊接著(zhù)就結合課件開(kāi)始認識整點(diǎn)。將分針撥一圈，讓幼兒觀(guān)察分針、時(shí)針有什么變化（分針走一圈，時(shí)針走了一格），引導幼兒說(shuō)出時(shí)針指向“1 ”就是一點(diǎn)鐘。就這樣依次撥2 點(diǎn)，并小結：幾點(diǎn)鐘時(shí)，分針總是指在數字12 上。讓幼兒直觀(guān)地感受到，要想知道幾點(diǎn)鐘，首先看時(shí)針。教會(huì )幼兒與老師一問(wèn)一答知道幾點(diǎn)整。

　　最后以 “鐘點(diǎn)配對表”，鞏固對整點(diǎn)的認識。體會(huì )時(shí)鐘與一日生活的聯(lián)系，建立初步的時(shí)間觀(guān)念。

　　同時(shí)也存在不足之處：要是帶個(gè)實(shí)物鐘讓孩子去嘗試撥一撥，體驗分針和時(shí)針之間的關(guān)系，那樣孩子會(huì )更投入。

　　篇二：托班數學(xué)教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)難點(diǎn)是區別大小并進(jìn)行分類(lèi)，會(huì )用語(yǔ)言表達“大的XX給大熊，小的XX給小熊” 。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我首先準備了一大一小兩只熊，請小朋友觀(guān)察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節結束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準備好的兩間房子里，并強調大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節，我說(shuō)今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時(shí)候一定要說(shuō)“大的XX給大熊，小的XX”給小熊，大多數幼兒的禮物都送對了�？墒怯捎谟變簞側雸@不久，語(yǔ)言表達能力還很弱。許多幼兒不會(huì )把這句話(huà)連貫地表達出來(lái)。第三個(gè)環(huán)節是今天大熊和小熊收到了這么多的禮物非常高興，想到草地上去玩了，他們邀請小動(dòng)物們一起玩，大熊和大的動(dòng)物玩，小熊和小的動(dòng)物玩，幼兒拿出老師事先準備好的小動(dòng)物送到草地上，這一環(huán)節和第二個(gè)環(huán)節差不多，幼兒的操作很快地完成了而且興趣濃厚。

　　通過(guò)上課、反思，我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節向下一個(gè)環(huán)節過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，幼兒操作，老師過(guò)多的去牽著(zhù)幼兒走，應該讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動(dòng)的掌握的差異，以對個(gè)別沒(méi)掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導。此外還存在一些問(wèn)題，比如幼兒在語(yǔ)言表達方面耽誤了一些時(shí)間，使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長(cháng)。在本次活動(dòng)中，我的語(yǔ)言組織還不夠精煉、生動(dòng)有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時(shí)更要對幼兒的常規教育做進(jìn)一步的強化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。

　　篇三：托班數學(xué)教學(xué)反思

　　興趣是學(xué)生最好的老師，是開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙。小朋友如果對數學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現出對數學(xué)學(xué)習的一種特殊情感，學(xué)習起來(lái)樂(lè )此不疲，這就是所謂的 " 樂(lè )學(xué)之下無(wú)負擔 " 。下面，我談?wù)勗诮虒W(xué) 5 的組成時(shí)自己的幾點(diǎn)體會(huì )。

　　教學(xué) 5 的組成時(shí)，我請幼兒每次拿五個(gè)紅豆，然后將紅豆分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現象，最后將分得結果記錄下來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)自己的結果，交流分享。通過(guò)這種有趣的實(shí)物操作，幼兒自然而然地了解了 5 的組成。接著(zhù)我讓幼兒們一起觀(guān)察、討論，發(fā)現規律，說(shuō)說(shuō)怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時(shí)，我進(jìn)一步引導幼兒討論說(shuō)說(shuō)那種方法更好、更簡(jiǎn)單易記，找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了 5 的組成，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力、思維能力，培養了幼兒的創(chuàng )新的意識。

　　幼兒期正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。本次活動(dòng)，我選取的操作材料來(lái)源于生活中常見(jiàn)的蛋糕盒，幼兒在分“紅豆”時(shí)各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習變得輕松而有趣。

　　孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦培養幼兒數學(xué)能力，()激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng )設了寬松、民主、愉快的學(xué)習氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè )。高二數學(xué)教學(xué)反思初中數學(xué)教學(xué)反思論文新課程數學(xué)教學(xué)反思

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