《長(cháng)城》教學(xué)結構設計參考
《長(cháng)城》教學(xué)結構設計參考
一、找長(cháng)城，體察工程之宏偉
課前，教師布置學(xué)生收集和閱讀了有關(guān)長(cháng)城悠久歷史的文章及有關(guān)長(cháng)城的民間故事。（如孟姜女哭長(cháng)城的故事），讓學(xué)生閱讀《上下五千年》一書(shū)，自帶一幅《中國地圖》。課堂上，教師首先出示中國地圖，帶了中國地圖的學(xué)生展開(kāi)地圖，引導學(xué)生認識地圖中關(guān)于長(cháng)城的符號標志，讓學(xué)生仔細在地圖中找一找，看一看，再從地圖上找一找山海關(guān)和嘉峪關(guān)，數一數長(cháng)城經(jīng)過(guò)了我國的哪些省市。通過(guò)查找，學(xué)生弄清了長(cháng)城西起甘肅的嘉峪關(guān)，東至河北山海關(guān)，沿途經(jīng)過(guò)我國的甘肅、陜西、寧夏、山西、北京市，河北六個(gè)省市、自治區。東西長(cháng)達一萬(wàn)三千多公里，又叫萬(wàn)里長(cháng)城。這樣設計的目的是讓學(xué)生充分體驗觀(guān)察長(cháng)城這一古代工程的宏偉浩大。從而為學(xué)生領(lǐng)悟古代勞動(dòng)人民為此項工程所付出的辛勞作好了鋪墊。
二、說(shuō)長(cháng)城，品味歷史之滄桑
教學(xué)這篇課文時(shí)，引導學(xué)生根據課前收集和閱讀的有關(guān)長(cháng)城悠久歷史的文章和民間故事，讓學(xué)生講一講長(cháng)城修建的歷史。教師把關(guān)于長(cháng)城的修建歷史制成課件展示反饋給學(xué)生，讓學(xué)生在頭腦中留下一定的印象。此外還引導學(xué)生把收集的《孟姜女哭長(cháng)城》的故事在課堂上進(jìn)行交流。這樣做的目的是讓學(xué)生真實(shí)品味古代勞動(dòng)人民修筑長(cháng)城這一歷史的滄桑感，從而進(jìn)一步感悟文中“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的成里長(cháng)城�！边@句話(huà)所蘊含的豐富思想內涵。
三、畫(huà)長(cháng)城，領(lǐng)略工程之風(fēng)彩
課堂上，教師在引導學(xué)生自主學(xué)習第二自然段時(shí)，除了指導學(xué)生認真觀(guān)察第二幅圖畫(huà)，弄清八達嶺長(cháng)城的構造特點(diǎn)外，還要引導學(xué)生根據圖片所見(jiàn)到的長(cháng)城結構，再加上自己的想象，動(dòng)手畫(huà)一幅有關(guān)長(cháng)城結構的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并在圖上分別標明“城墻”、“垛子”、“燎望口”、“射口”、“城臺”字樣。讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)，栩栩如生的圖片資料，真切領(lǐng)略到長(cháng)城這一古代偉大工程展現在世人面前的嫵媚誘人的風(fēng)彩。
四、做長(cháng)城，感悟修建之艱難
教學(xué)中，我采用了如下拓展延伸的練習。讓學(xué)生準備好相關(guān)用具，學(xué)生分組動(dòng)腦筋用不同的方式“做一做”“長(cháng)城”�？捎糜布堈吵伞伴L(cháng)城”。也可用麻將子砌成“長(cháng)城”，也可用泡沫塑料拼成“長(cháng)城”，還可用橡皮泥捏成“長(cháng)城”。這樣設計目的是讓學(xué)生扮演古代勞動(dòng)人民，引導學(xué)生從自己“修筑長(cháng)城”的辛勤勞動(dòng)中，感悟古代勞動(dòng)人民修建長(cháng)城的艱辛，進(jìn)一步體會(huì )文章之思想內涵。
五、寫(xiě)長(cháng)城，理解文章之內涵
教學(xué)中，我設計了遷移性的練習：根據收集的資料，學(xué)生以“導游員”的身份寫(xiě)一份《長(cháng)城解說(shuō)詞》，寫(xiě)一篇《我們做長(cháng)城》的習作，每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一篇《長(cháng)城》讀后感，先分組合作，后指句在班上交流，學(xué)生評議寫(xiě)得好的，教師予以獎勵。目的是讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)長(cháng)城，深入理解文章所蘊含的思想內涵和人文精神，增強學(xué)生民話(huà)自豪感，使學(xué)生受到愛(ài)祖國、愛(ài)人民的思想教育和人文精神的陶冶。
豐富多彩的課堂教學(xué)必將給生的自主學(xué)習插上羽翼豐滿(mǎn)的翅膀，注入生機勃勃的活力。讓他們盡情徜徉于人文精神的領(lǐng)地，真正感受祖國五千年博大精神的文化風(fēng)韻，做一個(gè)個(gè)真正中華絢麗文化的繼承者，乃至開(kāi)拓創(chuàng )新者。
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