七年級上冊英語(yǔ)導學(xué)案（精選12篇）
導學(xué)案是教師為指導學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習而編制的有學(xué)習目標、學(xué)習內容、學(xué)習流程的學(xué)習活動(dòng)方案，是指引學(xué)生自主、高效學(xué)習的路線(xiàn)圖，以下是小編整理的七年級上冊英語(yǔ)導學(xué)案，歡迎閱讀。
七年級上冊英語(yǔ)導學(xué)案 1
學(xué)習內容
Unit 2 This is sister. 第三 課時(shí) Sectin B （1a—1d）
學(xué)習目標知識與技能：
1.通過(guò)對家譜的了解，掌握家庭成員的稱(chēng)呼，靈活運用各家庭成員的稱(chēng)謂介紹自己的家人。
2.掌握人稱(chēng)代詞的用法：I, u ,she, he, it, the.
3.掌握 關(guān)于家庭成員的詞匯 sn, cusin, daughter, uncle, aunt.
過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)等一些活動(dòng)培養良好的.聽(tīng)力習慣和能力，再通過(guò)通過(guò)獨學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì )自我介紹和介紹家人朋友。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生做一個(gè)熱愛(ài)家庭的人。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1.能熟練識別家譜。
2.進(jìn)步熟練運用介紹家人的句型鞏固如何介紹家人。
3.名詞的復數。
學(xué)具準備
錄音機、磁帶、課本，導學(xué)案
學(xué)習形式
教師導學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習
學(xué) 習 過(guò) 程
學(xué)生學(xué)案
回顧反饋 預習交流：
小組運用句型 Is he /she ur...？ es, he / she is.進(jìn)行自由交際。
明確目標 學(xué)案導學(xué)
學(xué)生自讀目標 完成預習部分
自主學(xué)習 合作探究
學(xué)習任 務(wù)一: 熟練掌握本課的5個(gè)單詞。
學(xué)習任務(wù)二: 熟練掌握識別part1中的家譜。
1、閱讀 fail tree ，用方框中的單詞補全家譜 。
學(xué)習任務(wù)三:聽(tīng)錄音,練習對話(huà)。
1、聽(tīng)錄音完成1b，再聽(tīng)一遍，選擇1c中正確的圖畫(huà)。
2、利用2分鐘時(shí)間記住中關(guān)于家庭 成員的名詞，然后相互檢查，小組競賽展示單詞 。
3、模仿聽(tīng)力內容，利用 照片或自制圖片介紹自己的家人。
展示提煉 拓展延伸
拓展： 名詞的數。
名詞可分為可數名詞和不可數名詞�？蓴得~又分為單數和復數。表示一個(gè)人或事物的名詞用單數；表示兩個(gè)以上人或事物的名詞用復數。英語(yǔ)名詞復數形式通常是在單數名詞后面加–s或-es構成。如：
�、乓话忝~后面加-spencil—pencils egg—eggs
�、埔�-s, -x, -ch, -sh結尾的名詞后面加–esbx—bxes class—classes
�、且暂o音字母＋結尾的名詞，把變成i，再加–es。str—stries cit—cities
七年級上冊英語(yǔ)導學(xué)案 2
一、教學(xué)內容
1.詞匯(略)。
2.句型：能口、筆頭運用以下句型：1) Welcome back to school! 2) Let me call your names.
3.日常交際用語(yǔ)：[表示請求、道歉及應答的用語(yǔ)] 1) May I come in，please? 2) Im sorry Im late. It doesnt matter.
二、教具
錄音機;一大張白紙，上面寫(xiě)有全班同學(xué)的姓名(用漢語(yǔ)拼音)。
三、課堂教學(xué)設計
1.復習(注1)。
2.教師在黑板上書(shū)寫(xiě)Lesson One及The first lesson，引導學(xué)生猜測The first lesson的意義。用英語(yǔ)向學(xué)生大聲說(shuō)：Welcome back to school!并用漢語(yǔ)加以解釋(見(jiàn)難點(diǎn)講解1)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，到學(xué)生初步掌握為止。
教師出示事先準備好的寫(xiě)有全班姓名的白紙，教授a piece of paper這一短語(yǔ)及其他部分生詞：
T：Whats this in English? Its a piece of paper. I have all your names on this piece of paper. Now let me call your names.
教師借助手勢，用較慢語(yǔ)速重復兩至三遍，并板書(shū)出現的生詞及短語(yǔ)，引導學(xué)生猜測這些句子的意思。領(lǐng)讀生詞。
3.準備放課文第1段錄音。教師板書(shū)(注2)兩個(gè)聽(tīng)前提問(wèn)(Pre-listening questions)：
1) Who is their English teacher? 2) Does he know the students names?
放課文第1段錄音(一至兩遍，學(xué)生不看書(shū))，指導學(xué)生回答黑板上的兩個(gè)問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生打開(kāi)書(shū)跟讀，反復三遍。
4.教師講解this/a piece of paper及Let me call your names(見(jiàn)難點(diǎn)講解2、3)。
5.教師針對課文第2部分圖片提問(wèn)：What can you see in the picture? Who is standing at the door? Whats wrong with him?
在學(xué)生能基本正確答出上述問(wèn)題后，要求學(xué)生合上書(shū)。教師放課文第2段錄音，用漢語(yǔ)布置聽(tīng)前提問(wèn)：吉姆遲到后，向吳老師說(shuō)了什么(注3)?
錄音放兩遍，引導學(xué)生答出表示請求和道歉的正確用語(yǔ)：May I come in，please? Im sorry Im late.教師講解吳老師使用的'應答用語(yǔ)(見(jiàn)難點(diǎn)講解4)，并領(lǐng)讀生詞及短語(yǔ)。
再放錄音，學(xué)生跟讀，反復三遍。
6.小結本課中表示請求、道歉及應答的用語(yǔ)�？刹捎茫�1)教師板書(shū)，學(xué)生抄寫(xiě);2)教師請學(xué)生小結并在書(shū)上用線(xiàn)劃出。如學(xué)生總結得不夠全面，教師要加以必要補充。教師可視學(xué)生情況及所剩時(shí)間自定(注4)。
7.指導學(xué)生做練習冊習題(如時(shí)間不夠用，可針對每個(gè)大題，舉一兩個(gè)例子，其余作為家庭作業(yè)布置給學(xué)生)。
8.布置作業(yè)
1)聽(tīng)錄音并朗讀課文中對話(huà);2)抄寫(xiě)生詞及短語(yǔ);3)完成練習冊習題。
四、難點(diǎn)講解
1.Welcome back to school!歡迎回到學(xué)校來(lái)!
句中的welcome是感嘆詞。例如：
Welcome to Beijing!歡迎到北京來(lái)!
welcome還可作形容詞。例如：
A：Thank you very much.甲：太謝謝你了。
B：Youre welcome.乙：不客氣。
在下面的句子中，welcome是動(dòng)詞，表示：“歡迎”：
We welcome our teachers with flowers at the school gate on Teachers Day.在教師節這天，我們手捧鮮花，站在學(xué)校門(mén)口歡迎我們的老師。
2.this/a piece of paper這/一張紙
paper是物質(zhì)名詞。一般地說(shuō)，在英語(yǔ)中，物質(zhì)名詞是不可數的，但可以借助一些表示單位的詞組(如：a piece of等)，用來(lái)表示物質(zhì)名詞的數量。例如：
a piece of bread一塊面包two cups of tea兩杯茶three bottles of orange二瓶桔汁four glasses of water四杯水在與指示代詞this，that等連用時(shí)，要刪去表示數量的a，two等詞。例如：
that cup of tea那杯茶
3.Let me call you names.讓我來(lái)點(diǎn)名。
這是一個(gè)祈使句。Let me表示：讓我(做……)。例如：Let me have a look at your photo.讓我看看你的照片。
4.But come to school earlier next time.但是下次上學(xué)要來(lái)早一點(diǎn)。
這也是一個(gè)祈使句。句中的earlier是副詞early(早)的比較級形式，意為：更早些，修飾come to school這一短語(yǔ)。
5.Im sorry Im late.是個(gè)賓語(yǔ)從句，請參閱第七十三課難點(diǎn)講解1。
注1：經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假后，新學(xué)年伊始，剛上英語(yǔ)課時(shí)，一些同學(xué)會(huì )感到聽(tīng)、說(shuō)能力下降。因此，在這一階段課堂教學(xué)的復習步驟中，教師應有計劃的設計一些口頭活動(dòng)，以便使學(xué)生盡快恢復到上學(xué)期期末的水準。內容要盡量涉及所有在第一冊中出現的日常交際話(huà)題，如問(wèn)候;辨認人或物;談?wù)摃r(shí)間、飲食、物體位置;表示喜歡或不喜歡;購物等。具體做法可參考第一冊第五、六課教學(xué)步驟1。
注2：可視學(xué)生情況、辦學(xué)條件而定。如果有投影儀，可事先準備好投影片;如果學(xué)生條件、水平較高，可用口頭形式將聽(tīng)前提問(wèn)布置下去。這一步驟處理方法下同。
注3：如果所教的學(xué)生情況較好，條件具備，教師應盡量使用英語(yǔ)。譬如這句話(huà)可以說(shuō)成：
What does Jim say to Mr Wu when he Is late?
在教學(xué)過(guò)程中使用課堂英語(yǔ)的原則是：盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)(Use English whenpossible，use Chinese when necessary)關(guān)于這一點(diǎn)，可參閱第一冊第一課的教學(xué)步驟。
注4：小結各課的功能項目(或語(yǔ)法項目)，應與各課教學(xué)內容中列出的項目一致。
七年級上冊英語(yǔ)導學(xué)案 3
教學(xué)目標
1.速讀課文，理清思路，把握內容。
2.熟讀課文，積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感。
3.體會(huì )課文思想感情，感受為人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)作出貢獻的人文精神。
(本文是篇演講詞，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。故設置第一個(gè)教學(xué)目標。本文語(yǔ)言豐富，感情強烈，可以運用朗讀教學(xué)。通過(guò)熟讀課文，積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感。故設置第二個(gè)教學(xué)目標。
在熟讀課文的基礎上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，能更好地體會(huì )文章思想感情。故設置第三個(gè)教學(xué)目標。)
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理清文章思路，熟讀課文，積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感。
難點(diǎn)：把握文中幾句富有哲理的句子，體會(huì )作者情感。
教學(xué)準備
多媒體課件、設備。
沒(méi)條件的地區可以準備錄音機，里根演講詞磁帶，有關(guān)航天飛機的圖片、資料。錄像機、錄像帶。(有關(guān)“挑戰者號”爆炸的內容。)
設計思路
這篇演講詞表達豐富，感情強烈，具有很強的感染力，非常適合進(jìn)行朗讀教學(xué)。新課標注重情感體驗，注重語(yǔ)言的積累和語(yǔ)感的培養，這些，都可以通過(guò)朗讀來(lái)實(shí)現。
在理清文章思路、熟讀成誦的基礎上，進(jìn)行情感體驗。初一正是學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成期，本文無(wú)疑是進(jìn)行此方面教育的好材料。但不應留于空洞的說(shuō)教，可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，同時(shí)教師用感人的語(yǔ)言進(jìn)行正確的引導，在美好的情境中給學(xué)生以人文精神的熏陶。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1.出示航天飛機的圖片，請學(xué)生講解有關(guān)航天的知識。
(初一學(xué)生好表現，可以抓住這一特點(diǎn)。而航天知識也是他們很感興趣的�？梢宰プ∵@一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情。故設置這一環(huán)節。)
2.師：1986年1月28日，美國“挑戰者號”航天飛機在發(fā)射升空70秒后爆炸，七名宇航員全部遇難�！疤魬鹫咛枴北ê�，美國舉國哀悼，世界震驚。當時(shí)美國總統發(fā)表了全國性的電視講話(huà)。今天，我們就來(lái)學(xué)習這篇充滿(mǎn)力量的演講一真正的英雄。
(導語(yǔ)的設計應該簡(jiǎn)潔而富有感染力，引導學(xué)生走進(jìn)課文，激發(fā)學(xué)習興趣。)
二、朗讀課文，整體把握
1.播放《真正的英雄》朗讀磁帶。也可由教師范讀。
(充滿(mǎn)情感的朗讀激起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生初步體會(huì )文章的思想感情。)
2.學(xué)生速讀課文，理清思路。
思考：
(1)這篇演講詞講到了哪些內容?
討論明確：
深深的哀痛和對英雄的贊頌(1～4自然段)
追憶七位英雄(5一13自然段)
號召人們化悲痛為力量，繼續向太空進(jìn)軍(14—2l自然段)
(2)文章表達了怎樣的思想感情?
小組討論，全班交流明確：
全文蘊涵著(zhù)兩種思想感情：悲痛，英雄已死，對人類(lèi)，對親人，對朋友都是巨大的'損失；力量，我們不能停留于悲痛，而應化悲痛為力量，沿著(zhù)英雄的足跡繼續前進(jìn)。
(這一環(huán)節意在讓學(xué)生在理清作者思路的基礎上，能夠體會(huì )出作者的思想感情。閱讀是個(gè)性化的行為，是讀者與作者的情感交流。應該重視學(xué)生的見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，不去苛求見(jiàn)解是否符合標準。)
三、細讀課文，賞析課文
1.要求學(xué)生自讀課文，從文中畫(huà)出自己感動(dòng)的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀一讀，議一議。
主要是這幾句：
英雄之所以稱(chēng)之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言……，去實(shí)踐真正的生活以至獻出生命。
在痛苦中我們認識到了一個(gè)意義深遠的道理……一切艱難險阻斗爭的歷史。
我們所能找到的惟一安慰是……生命的歸宿。
(這一環(huán)節讓學(xué)生抓住主要語(yǔ)句，進(jìn)行語(yǔ)言積累，進(jìn)行個(gè)性化閱讀，進(jìn)一步體會(huì )作者的思想感情。)
2.從這篇演講詞中，你體會(huì )到里根總統宣揚的美國精神是什么?你如何看待這種精神?
小組討論，全班交流明確：
里根總統宣揚的美國精神包括：開(kāi)拓創(chuàng )新精神，獻身精神，巨大的勇氣，令人信賴(lài)的聲譽(yù)等。這種精神是全人類(lèi)優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表，是人類(lèi)精神的精華。
(新課標倡導學(xué)生個(gè)性化閱讀，能夠體會(huì )作品的思想感情。設置這一環(huán)節，是要讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )作者的思想感情。)
四、聯(lián)系生活，體驗情感
1.出示2003年2月1日美國“哥倫比亞號”航天飛機失事的圖片報道，請你也寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的演講詞。
2.中國第一艘載人宇宙飛船“神州”已發(fā)射升空，請你對宇航員說(shuō)一段話(huà)。
七年級上冊英語(yǔ)導學(xué)案 4
教學(xué)內容
Section A(教材P25—27)
教學(xué)目標
知識與能力
Section A的主要內容是學(xué)會(huì )用have對物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)以及應答，學(xué)會(huì )使用do和does引導的一般疑問(wèn)句，學(xué)會(huì )用Let’s…提建議。能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類(lèi)運動(dòng)，不喜歡哪些球類(lèi)運動(dòng)。
過(guò)程與方法
采用Discussion and guess和Classifying的學(xué)習策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片、圖片等來(lái)展開(kāi)課堂Pair work問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，使用have對物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
該部分學(xué)習內容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛(ài)運動(dòng)的心理，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的欲望和興趣，使他們樂(lè )于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習運用重點(diǎn)句型Do you/they have… ? Does he/she have…? Let’s play soccer.等;
語(yǔ)法難點(diǎn)
行為動(dòng)詞have的一般現在時(shí)的用法;使用do和does引導的一般疑問(wèn)句的構成和使用。
教學(xué)突破
Section A重在通過(guò)使用動(dòng)詞have對物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)和回答的交流式口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)習由助動(dòng)詞do或does引導的一般疑問(wèn)句的構成以及回答。教師要善于引導學(xué)生比較行為動(dòng)詞的疑問(wèn)句和be動(dòng)詞的疑問(wèn)句在構成和回答上的區別，通過(guò)大量和反復地操練以達到運用自如
教學(xué)準備
教師準備
收集課文中所涉及的或學(xué)生常見(jiàn)的球類(lèi)運動(dòng)器材或有關(guān)的教學(xué)幻燈片或圖片;設計課后鞏固練習的幻燈片;制作1a部分的插圖和人物對話(huà)的課件，將聽(tīng)力部分的內容插人，通過(guò)詢(xún)問(wèn)對方的所屬以及回答來(lái)引入新課。
學(xué)生準備
搜集自己所了解的或曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的球類(lèi)運動(dòng)器材的名稱(chēng)，并通過(guò)詢(xún)問(wèn)老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢(xún)的方式了解各種運動(dòng)的競賽方法。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節：情景創(chuàng )設，導入新課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
Section A主要內容是通過(guò)使用have對物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)和應答，來(lái)學(xué)會(huì )使用do和does引導的一般疑問(wèn)句。所以在教學(xué)中可采取問(wèn)答式導人法：
1.教學(xué)一些球類(lèi)運動(dòng)器材名詞，教師拿出一個(gè)足球或放映幻燈片或出示圖片進(jìn)行演示：I have a footba11.Do I have a football?自己回答：Yes，I d0.再問(wèn)：Do I have a basketball?自己回答：No，I don’t.再使用其它物體詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Do I have…?詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Do you have…?詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Does he／she have…?詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Do they have…?
1.學(xué)生回答：Yes，you do.№，you don’t.學(xué)生回答：Yes，I do.No，I don’t.學(xué)生回答：Yes，he／she does.No，he／she doesn’t.學(xué)生回答：Yes, they do.No，they don’t.
2.學(xué)生進(jìn)行Pairwork對話(huà)練習，運用所
學(xué)知識進(jìn)行互動(dòng)交流。
二、第二教學(xué)環(huán)節：師生互動(dòng)，學(xué)習探究
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1.播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導學(xué)生圈出所聽(tīng)到的單詞，并能畫(huà)出相應的圖片，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。
2.引導學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì )運用助動(dòng)詞do進(jìn)行問(wèn)答，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)的交流方式：
Do you have…? Yes，I do./No，Idon’t.
1.聽(tīng)lb部分的錄音，圈出所聽(tīng)到的單詞，并畫(huà)出相應的圖片，完成1b部分的學(xué)習任務(wù)。
2.Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的學(xué)習任務(wù)，學(xué)會(huì )運用助動(dòng)詞do進(jìn)行問(wèn)答。
3.播放2a部分的'錄音，引導學(xué)生選出他們所聽(tīng)到的對話(huà)并標明順序，完成2a部分的教學(xué)任務(wù).
4.重新播放2a部分的錄音，要求學(xué)生將對話(huà)中所提到的球類(lèi)和人物對應起來(lái)，并標明順序，完成2b部分中的聽(tīng)力訓練任務(wù)。
5.引導學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據圖畫(huà)內容運用動(dòng)詞have進(jìn)行詢(xún)問(wèn)所屬，以練習由助動(dòng)詞do／does引導的一般疑問(wèn)句結構，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：
Do you have…?Yes，I do.／No.I don’t.Does he／she…?Yes.he／shedoes.／No，he／she doesn’t.。
6.引導學(xué)生觀(guān)察3a部分的圖畫(huà)和對話(huà)內容，并根據示例捕捉相關(guān)信息，從方框內選擇合適的詞填空。
7.引導學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生學(xué)會(huì )使用Let’s…句型表示“提建議”�？刹捎脦熒�(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball.Well，let’s play volleyball.That sounds good.。
3.聽(tīng)2a部分的錄音，選出他們所聽(tīng)到的對話(huà)并標明順序，完成2a部分的學(xué)習任務(wù)。
4.重聽(tīng)2a部分的錄音，將對話(huà)中所提到的球類(lèi)和人物對應起來(lái)，并標明順序，完成2b部分中的聽(tīng)力訓練任務(wù)。
5.Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習任務(wù)。根據圖畫(huà)內容運用動(dòng)詞have進(jìn)行詢(xún)問(wèn)所屬，以練習由助動(dòng)詞do／does引導的一般疑問(wèn)句結構。
6.觀(guān)察3a部分的圖畫(huà)和對話(huà)內容，并根據示例捕捉相關(guān)信息，從方框內選擇合適的詞填空。
7.Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語(yǔ)交際的學(xué)習任務(wù)。學(xué)會(huì )使用Let’s…句型表示“提建議”。
三、第三教學(xué)環(huán)節：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
引導學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成4部分口語(yǔ)交際和筆頭練習的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生閱讀第4部分的短文，并根據短文內容，填寫(xiě)表格，然后互相介紹自己的信息。
Pairwork活動(dòng)，完成4部分口語(yǔ)交際和筆頭練習的學(xué)習任務(wù)。閱讀第4部分的短文，并根據短文內容，填寫(xiě)表格，然后互相介紹自己的信息。
七年級上冊英語(yǔ)導學(xué)案 5
英語(yǔ)是一門(mén)世界性的語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)對于孩子的成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。在小學(xué)階段，我們可以通過(guò)精心設計的教案，為學(xué)生打下良好的英語(yǔ)基礎，引領(lǐng)他們進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習之旅。本文將詳細介紹一份七年級英語(yǔ)小學(xué)教案，以幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中取得更好的成績(jì)。
一、教學(xué)目標
1. 學(xué)習并掌握英語(yǔ)基本詞匯和句型；
2. 培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力；
3. 培養學(xué)生的.合作學(xué)習和表達能力；
4. 增強學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
二、教學(xué)準備
1. 多媒體教學(xué)設備；
2. 聽(tīng)力材料和視頻資源；
3. 學(xué)生課本和練習冊；
4. 課堂游戲和互動(dòng)活動(dòng)的準備。
三、教學(xué)內容及教學(xué)步驟
第一課：英語(yǔ)字母和基本發(fā)音
1. 利用多媒體教學(xué)設備，播放字母和發(fā)音的視頻，引導學(xué)生正確發(fā)音；
2. 讓學(xué)生分成小組，在黑板上寫(xiě)出英語(yǔ)字母及其對應的中文發(fā)音，并通過(guò)游戲鞏固記憶。
第二課：日常用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)
1. 教授常用的日常用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)，如"Hello, class!"、"Good morning, teacher!"等；
2. 利用圖片和情景教學(xué)法，幫助學(xué)生理解并運用這些句子；
3. 分組練習對話(huà)，讓學(xué)生在小組內模擬日常對話(huà)情景，提高口語(yǔ)表達能力。
第三課：家庭成員和描述外貌
1. 教授家庭成員的英語(yǔ)表述，如father、mother、brother等；
2. 通過(guò)圖片和多媒體教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )描述家庭成員的外貌特征；
3. 制作家庭成員的圖片卡片，讓學(xué)生在小組內介紹自己的家庭成員。
第四課：日�；顒�(dòng)和時(shí)間表達
1. 教授常見(jiàn)的日�；顒�(dòng)詞匯，如eat、sleep、study等；
2. 引導學(xué)生學(xué)習并運用一天的時(shí)間表達，如"get up at 7:00"、"have breakfast at 8:00"等；
3. 模擬一天的日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一天活動(dòng)。
第五課：趣味口語(yǔ)游戲
1. 制作一些趣味化的卡片，上面寫(xiě)有常見(jiàn)的英語(yǔ)口語(yǔ)表達；
2. 將學(xué)生分成兩個(gè)小組，進(jìn)行語(yǔ)言對戰游戲，學(xué)生通過(guò)說(shuō)出對應的英語(yǔ)口語(yǔ)表達，贏(yíng)得比賽。
四、教學(xué)評估
1. 課堂小組練習和對話(huà)展示；
2. 個(gè)人口頭表達和書(shū)面練習；
3. 課后作業(yè)完成情況。
五、教學(xué)反思與改進(jìn)
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生對于英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)了興趣，并且能夠積極參與各種活動(dòng)。但同時(shí)也存在一些學(xué)生學(xué)習能力相對較弱的情況。為了改進(jìn)教學(xué)，我將采取更多的圖片和情景教學(xué)法，增加學(xué)生記憶新知識的機會(huì )。我還將定期組織口語(yǔ)比賽和趣味游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。
七年級上冊英語(yǔ)導學(xué)案 6
【課堂學(xué)習目標】
知識目標：
(1)復習Wh-questions。
(2)學(xué)生收集朋友的有關(guān)信息特別是人物的外貌描寫(xiě)。
(3)學(xué)生能用不同的句型來(lái)介紹個(gè)人信息，如：My…’snameis…;His/Her favourite hobbyis…;He/She is…years old,…centimetershigh.He/She lives in…etc。
技能目標：(1)聽(tīng)說(shuō)——學(xué)生能從聽(tīng)力中抓住描述人物的信息。(2)寫(xiě)——學(xué)生能把聽(tīng)到的信息正確地填入表格。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生的聽(tīng)力能力和善于捕捉信息的`能力
【課堂學(xué)習過(guò)程】
I Sing a song.
II.Duty report(Ask the students some Wh-questions about the duty reporter)
III.Listening
1.Get ready for the listening.
Pay attention to the words:length n.長(cháng)度,height n.高度,birth n.出生,blond adj.金色的
2.Explain how to do the two parts of the listening.
A.Fill in the blanks in the table for the first time to listen.
B.Write the numbers 1-4 under the correct photos for the second time to listen.
3.Read the dialogues after finishing the listening.Pay attention to the Wh-questions.
IV.Practice in pairs.
1.Practice the dialogues in pairs.
You:…
Your deskmate:…
You:What colour is your hair?
Your deskmate:It’s_________(brown).
You:How long is your hair?
Yourdeskmate:It’s_________(very long).
You:What colour are your eyes?
Yourdeskmate:_____________(Brown).
You:How tall are you?
Yourdeskmate:I’m___________(155)cmtall.
You:Where are you from?
Yourdeskmate:I am from_________(theUK).
You:What’s your favourite sport?
Yourdeskmate:_____________(Tennis).
You:What’s your best subject?
Yourdeskmate:…
You:…
Yourdeskmate:…
2.Then fill in the information in the table.
Name Age
Appearance
Hobby
Best subject
Dream job
3.Introduce your deskmate to the class
My deskmate is______________.He/She is____________.
He/She has________________hairand___________eyes.
His/Her favourite hobby is____________
His/Her best subject is_____________.
And he/she wants to be_____________.
【Homework】
Describe one of your favorite teachers in our school!
七年級上冊英語(yǔ)導學(xué)案 7
【學(xué)習目標】：
1、熟練掌握本課13個(gè)單詞.
2、談?wù)搶Ψ较矚g或不喜歡的食物。
【學(xué)習重點(diǎn)】：
名詞的復數形式。
【學(xué)習過(guò)程】：
一、自主學(xué)習（教師寄語(yǔ)：knowledge is power.）
學(xué)習任務(wù)一: 會(huì )讀寫(xiě)本課13個(gè)單詞.
1.個(gè)人自讀，記憶本課單詞.
2.小組互相檢查單詞讀寫(xiě)情況.
3.根據漢語(yǔ)寫(xiě)出下列英語(yǔ)單詞并展示
喜歡___________香蕉_____________漢堡包___________西紅柿_________
花椰菜_________薯條_____________橙子_____________冰____________
奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________
學(xué)習任務(wù)二: 談?wù)搶Ψ较矚g或不喜歡的食物。
1. 錄音完成1b （ 面的對話(huà)編號）
2. 兩人一組練習1b 對話(huà).
3. pair work 和你同伴模仿1b對話(huà).編新對話(huà).
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：many hands make light work. ）
小組討論你所學(xué)的.不可數名詞.
_______________________________________________________
三、系統總結（教師寄語(yǔ)：no man can do two things at once.）
i. 一般情況下加 －s . 如： book books
hamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ ii. 以 o 結尾的加 －s 或－es 如： photo photos
tomato _______________
iii. 以 s . sh ch . x 結尾的加－es 如： watch watches
bus _________
iv . 以輔音字母加 y 結尾的變 y 為 i 加 es . 如： dictionary dictionaries
strawberry __________ family _______________
四、診斷評價(jià)：
�。ㄒ唬� 翻譯下列句子.
1.我喜歡花椰菜。
____________________________________________________________
2.我不喜歡橘子。
__________________________________________________________
3.他喜歡西紅柿.
__________________________________________________________
4.她不喜歡梨.
____________________________________________________________
5.你喜歡冰淇淋嗎？不，我不喜歡
__________________________________________________________
6.你喜歡草莓嗎？是的，我喜歡。
________________________________________________________
�。ǘ� 根據句意及漢意寫(xiě)出下列單詞
�。ǎ保� do you l ________ salad ?
�。ǎ玻� i want to eat some b _________.
七年級上冊英語(yǔ)導學(xué)案 8
教學(xué)目標
知識目標能正確運用詞匯
markt supermart,biscuit,lemon,strawberryMother day ,size,take
may,try on,certainly,wait a minute,sale,price,look,fresh
元音字母o的發(fā)音
能力
目標能聽(tīng)懂談?wù)撡徫锏?對話(huà)
情感
目標通過(guò)購物話(huà)題，培養學(xué)生對異國文化、生活習俗的興趣，了解網(wǎng)上購物便捷。
教學(xué)重難點(diǎn)特殊疑問(wèn)句
What can I do for you?Can I help you?what about …..I’d like to buy….drills about shopping ,what size….
How much/many,what would you like to…?
文化意識培養學(xué)生購物的文化意識。
教學(xué)過(guò)程
Warm-up 教師活動(dòng) Revise “go shopping”句型 ask some questions
學(xué)生活動(dòng) Answer the teacher questions
目的 以舊引新， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
Pre-listening 教師活動(dòng)讀單詞，糾正錯誤發(fā)音，正確領(lǐng)讀。
學(xué)生活動(dòng) Say words and expression freely then do activity 1
目的熟練掌握新單詞及短語(yǔ)
While-
listening 教師活動(dòng)單詞闖關(guān)短語(yǔ)過(guò)關(guān)
market supermarket,biscuit,lemon,strawberry Mother’s Day ,size,take may,try on,certainly,wait a minute,sale,price,look,fresh
學(xué)生活動(dòng) Students listen and answer the questions .,complete Part3
目的 Finish the drills and practice
Post-
listening
教師活動(dòng) Read and write new words and expressions
Introduce them to the students
學(xué)生活動(dòng) Students read, find and discuss.,act it out the dialogue
目的 Improve the skills of students speaking
Homework Write down words and phrases
Blackboard
arrangement buy /make sth for sb
On Mother’s Day try it on wait a minute
a sale on half price a kilo of strawberries how much/many…
七年級上冊英語(yǔ)導學(xué)案 9
教學(xué)目標：
1、認知目標：初步聽(tīng)懂并說(shuō)出與公園有關(guān)的自然景物的單詞，及表達某地有什么的句型。
2、能力目標：學(xué)生能初步運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，增強學(xué)生強烈熱愛(ài)環(huán)境，保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認讀與公園有關(guān)的單詞：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree
2、能夠初步表達某地有某物：There is.。. in the park.
教學(xué)難點(diǎn)：
1、單詞 bridge 的正確發(fā)音；
2、對某地有某物的表達：There is.。. in the park.
教學(xué)設計思路：
通過(guò)出示各種公園的圖片，來(lái)引出本課的學(xué)習內容。教師出示美麗的公園課件，以調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生說(shuō)出自己所看到的內容，學(xué)習生詞；教師讓學(xué)生做小老師，給學(xué)生提供展現自我的機會(huì )；教師通過(guò)讓學(xué)生猜、比賽、畫(huà)畫(huà)等多種方式來(lái)幫助學(xué)生復習鞏固單詞；聽(tīng)錄音學(xué)歌謠時(shí)，教師用吹塑紙模型幫助學(xué)生理解聽(tīng)到的內容，便于學(xué)生掌握所學(xué)內容；通過(guò)聽(tīng)錄音、小組合作、畫(huà)畫(huà)、做動(dòng)作等多種方式操練重點(diǎn)句型，同時(shí)教育學(xué)生由熱愛(ài)公園，引申到熱愛(ài)美麗的大自然。
教學(xué)準備：
課件、錄音機、磁帶、公園圖片、吹塑紙做成的公園模型等。
教學(xué)過(guò)程：
一、Warming Up
1、Oral practice
教師問(wèn)：Hello/ Hi. 學(xué)生答：Hello/ Hi.
How are you? Fine, thank you.
Whats your name? My name is.。.
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
[設計意圖]：課前師生的連鎖口語(yǔ)練習，既能幫助學(xué)生復習鞏固所學(xué)的單詞、句型，又能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習英語(yǔ)的興趣，從而給學(xué)生創(chuàng )造了開(kāi)口大聲說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。
2、Review
�。�1） 聽(tīng)錄音，復習歌曲 We are classmates，we are friends；
�。�2） 教師運用 TPR 教法，幫助學(xué)生復習介詞：in/ on/ under/ behind；
�。�3） 教師出示圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Whats this? 學(xué)生回答：Its.。. a table/ a chair/ a boat/。.。
[設計意圖]：通過(guò)歌曲、TPR 教法、認讀圖片的方法，幫助學(xué)生復習介詞和形容詞，為學(xué)習新的知識做鋪墊。這不僅達到了復習的目的，同時(shí)又調動(dòng)了學(xué)生全面參與到教師組織的活動(dòng)當中，成為學(xué)習的主人。學(xué)生也可在這些活動(dòng)中放松緊張的心情，以更加自信的狀態(tài)學(xué)習英語(yǔ)。
二、Presentation
1、教師出示北海公園的照片，問(wèn)學(xué)生：Whats this? 讓學(xué)生回答，引出公園的單詞“park”；
2、教師繼續詢(xún)問(wèn)：Have you been to the BeiHai Park? And which parks have you been to? 學(xué)生可用中文回答，如：Xiangshan Park；Jingshan Park；
3、教師接著(zhù)說(shuō)：Ok，Lets go to a beautiful park and enjoy it.
4、教師出示課件，為學(xué)生呈現一個(gè)美麗的公園。教師說(shuō)：Oh，What a beautiful park! 并詢(xún)問(wèn)學(xué)生：What can you see in the park?
5、教師引導學(xué)生說(shuō)出公園里的景物。學(xué)生每說(shuō)到一個(gè)景物，教師就點(diǎn)擊該景物，并示范單詞的發(fā)音，如：hill, flower, grass, tree，lake, bridge；
6、有的單詞學(xué)生會(huì )說(shuō)，教師可讓學(xué)生來(lái)做老師，教給其他同學(xué)；
7、“bridge”的發(fā)音較難，教師可讓學(xué)生模仿錄音，采取比賽的形式，看誰(shuí)模仿的最好，教師給予獎勵。
[設計意圖]：通過(guò)出示北海公園的照片，引出本節課的話(huà)題；通過(guò)設計并呈現美麗的公園的課件，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)；通過(guò)讓學(xué)生做“小老師”、比賽等形式，調動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生創(chuàng )設自我表現的空間，使學(xué)生有一種成就感。
8、教師出示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復習生詞，讓學(xué)生快速認讀單詞；
9、游戲：猜單詞比賽。請一名學(xué)生上講臺前來(lái)任意抽出一張圖片，讓其他學(xué)生猜猜圖片上是什么，猜對有獎品；
10、教師通過(guò)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式，讓學(xué)生來(lái)單詞，幫助學(xué)生復習鞏固單詞。
[設計意圖]：通過(guò)認讀圖片、游戲猜單詞、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式，既幫助學(xué)生復習鞏固了所學(xué)單詞，又活躍了課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生參與的積極性。
三、Practice
1、聽(tīng)錄音，學(xué)習歌謠；
2、第一遍，讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的單詞；
3、第二遍，讓學(xué)生補充聽(tīng)到的單詞；
4、第三遍，讓學(xué)生根據錄音的內容把相關(guān)的.公園模型貼到黑板上；
5、第四遍，讓學(xué)生根據錄音的內容把模型標出順序；
6、第五遍，全班跟讀歌謠；
7、第六遍，男女生朗讀歌謠；
8、第七遍，請幾名學(xué)生跟讀歌謠。
[設計意圖]：通過(guò)聽(tīng)錄音，讓學(xué)生從說(shuō)出個(gè)別單詞──說(shuō)出聽(tīng)到的句子──根據錄音做事情──聽(tīng)錄音標順序──跟讀歌謠，一步一步從易到難，使學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松、自如，從而提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
9、四人一組朗讀歌謠；
10、聽(tīng)錄音，讓學(xué)生指讀單詞；
11、教師示范某地有某物的句子：There is a 。.。 in the park. 讓學(xué)生指圖；
12、請好學(xué)生模仿老師說(shuō)句子，其他學(xué)生指圖，并跟說(shuō)；
13、四人一組表達公園里有某物：There is 。.。 in the park.
14、游戲：教師表達某地有某物，讓學(xué)生用肢體來(lái)表現景物。
15、聽(tīng)錄音，完成“Listen and draw”的練習，請一名學(xué)生在投影儀上做示范。
[設計意圖]：教師通過(guò)示范表達某地有某物的句子，讓學(xué)生指圖，進(jìn)一步幫助學(xué)生復習與公園有關(guān)的單詞，同時(shí)引出新的表達句型：There is 。.。 in the park. 這樣使得每一次的學(xué)習內容都是在舊知識的基礎上擴展來(lái)的，這樣也便于學(xué)生接受。通過(guò)游戲、畫(huà)畫(huà)等方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知語(yǔ)言，習得語(yǔ)言。同時(shí)也從另一個(gè)角度告訴學(xué)生：自然是美好的，我們應該熱愛(ài)大自然，愛(ài)護環(huán)境。
四、Summary
教師讓學(xué)生用英文說(shuō)出本節課的收獲。
[設計意圖]：通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)出本節課所學(xué)的單詞和句型，進(jìn)行再次的復習和鞏固。同時(shí)也是對課上學(xué)習結果的反饋和了解。
五、Homework
請學(xué)生回家后聽(tīng)錄音，把歌謠說(shuō)唱給家長(cháng)聽(tīng)；請家長(cháng)利用休息日，帶孩子去公園，讓孩子把公園里的景物說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)。
七年級上冊英語(yǔ)導學(xué)案 10
教學(xué)目標
1.熟練運用現在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言交流
2.通過(guò)看圖對話(huà)，學(xué)會(huì )描述進(jìn)行中的動(dòng)作。
教學(xué)用具
錄音機、投影儀、圖片等。
教學(xué)步驟
Step 1 Revision
復習Whats he/she doing? He/She’s making a cake.叫三名學(xué)生到講臺上。A表演動(dòng)作，B問(wèn)Is he reading/playing. ..？ C答Yes, he is./No, he isnt.讓學(xué)生三人一組做類(lèi)似的練習。
Step 2 Presentation
教師通過(guò)具體的動(dòng)作教一些單詞，如 talk, talk with, open, close, take photos等。然后用這些單詞或詞組造句子，反復練習。也可以讓幾個(gè)學(xué)生到講臺上表演，然后問(wèn)同學(xué)Whats he/she doing? Is he/she opening the door? What’s he/she doing? He/She is closing the window. What are they doing? They are taking photos.
Step 3 Practice
打開(kāi)書(shū)23頁(yè)第一部分， 讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊找正確的.圖片。
第二部分，讓學(xué)生看彩圖三，兩人一組進(jìn)行對話(huà)練習
Step 4 Consolidation
句型轉換：
1. We clean our classroom in the afternoon. But we don’t do it now. It’s still early in the morning. (畫(huà)線(xiàn)部分改為現在進(jìn)行時(shí))
We______ ______our classroom now. It’s dirty. It needs cleaning.
2. They are playing football at school. (畫(huà)線(xiàn)部分改為否定句)
They ______ ______football at school. They’re playing football somewhere else.
3. Im doing my homework now. (畫(huà)線(xiàn)部分改為一般疑問(wèn)句并作否定回答)
______ ______doing ______homework now? ______, ____________.
4. Speak in English. (畫(huà)線(xiàn)部分改為否定句)
______ ______in English now. These old men don’t understand English.
5. The twins are singing in the room. (對畫(huà)線(xiàn)部分提問(wèn))
______are the twins ______in the room?
Answers: 1. are cleaning 2.aren’t playing 3. Are you, your. No, I’m not 4. Don’t speak 5. What, doing
Blackboard Handwriting
Blackboard Handwriting
Lesson 83
You arent talking.
He/She isn’t writing.
Is he/she opening the door?
Yes, he/she is.
No, he/she isn’t.
七年級上冊英語(yǔ)導學(xué)案 11
教學(xué)目標：
學(xué)習稱(chēng)呼語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)
教學(xué)重點(diǎn)：
打招呼用語(yǔ)
教學(xué)難點(diǎn)：
如何正確運用打招呼用語(yǔ)
教具多：
媒體、錄音機
教學(xué)課程：
1. Greeting.
2. Warming-up
T: Class,Please stand up. Hello, class.
S: Hello, Ms…
T: Sit down please.
S: Thank you.
3. Drills
(1)練習打招呼問(wèn)好。
(2)練習感謝他人。
(3)練習告別語(yǔ)Goodbye。
4. Practise
1)Work in pairs part7 and part8
2) Complete the sentences.
Daming, ______ ______, please(請坐)
_____,______ (同學(xué)們好)
______(你好).Jack.
_______,_______ (謝謝), Miss Li.
_______(再見(jiàn)), Lucy.
5. Conclude
6. Homework
Complete part5 and part 6
七年級上冊英語(yǔ)導學(xué)案 12
教學(xué)目標：
(1)There are lots of bicycles in China.
(2)There is a famous river
教材分析：
這一模塊分為兩個(gè)單元，第一單元主要教學(xué)生怎樣談?wù)撘粋�(gè)地方，例如一個(gè)景點(diǎn)，一個(gè)城市等等。學(xué)會(huì )用數字表達長(cháng)度和人口數量等。
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)There are lots of bicycles in China.
(2)There is a famous river.
教學(xué)難點(diǎn)：
用“There is/ There are”介紹事物
學(xué)情分析：
學(xué)生對本模塊較熟悉，經(jīng)過(guò)本節課，讓學(xué)生通過(guò)卡片、圖片的提示來(lái)進(jìn)行口筆頭操練
教學(xué)準備：
課件、錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲熱身
隨音樂(lè )傳遞物品，音樂(lè )停該同學(xué)用there be句型說(shuō)句子
二、導入
讓學(xué)生先觀(guān)察圖片，猜猜都是中國的什么地
三、課文教學(xué)
1、播放錄音，讓學(xué)生給所聽(tīng)到的錄音圖片排序。
2、接著(zhù)讓學(xué)生跟讀
3、試著(zhù)讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述圖片上的內容。
4、現在可以變換練習方式。請學(xué)生兩人一組.向對方介紹六張明信片中自己最喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請學(xué)生逐句跟讀，并試著(zhù)抓住每張明信片最主要的特征.然后再向同伴講述。鼓勵學(xué)生根據圖片進(jìn)行更多描述，或是把自己對該事物的了解添加到描述中去。
5、重音的學(xué)習：請學(xué)生聽(tīng)SB unit 2活動(dòng)3的錄音，之后讓學(xué)生試著(zhù)跟讀一遍。要求他們注意重讀的`地方。請學(xué)生把書(shū)翻到SB unit 2活動(dòng)3，仔細看書(shū)上的句子以及每句話(huà)中用黑體標出的地方，比較一下自己剛才跟讀時(shí)重讀的位置與書(shū)上的標注是否一致。老師再放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，認真體會(huì )。
四、應用
現在學(xué)生衣服上的圖案很豐富。教師可讓一個(gè)學(xué)生站在黑板前，讓其他學(xué)生用“There胡屯鎮聯(lián)合校集備活頁(yè)
五、學(xué)習歌曲
完成SB unit 2活動(dòng)4，請學(xué)生欣賞并學(xué)習一首歌曲。放錄音前，請學(xué)生們先試著(zhù)通過(guò)文字和圖片猜測歌曲的內容。
播放錄音，請學(xué)生積極模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調。如果他們感到學(xué)習歌詞有困難，老師可以先把領(lǐng)讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學(xué)生聽(tīng)
六、課后作業(yè)
挑選一張風(fēng)景的明信片，用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單的描寫(xiě)和介紹
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