三年級科學(xué)第4課《彈簧里學(xué)問(wèn)》的教學(xué)設計
三年級科學(xué)第4課《彈簧里學(xué)問(wèn)》的教學(xué)設計
設計意圖
在物體形狀或體積發(fā)生改變的情況下，會(huì )產(chǎn)生要恢復原狀的力，對跟它接觸
的物體會(huì )產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力，對于彈性與彈力，學(xué)生雖然平時(shí)有一定的感性認識，但對其中的道理并不很清楚。因此,本課將研究彈性和彈力的一些特點(diǎn)。本課按照“游戲——問(wèn)題——假設——體驗——結論”的科學(xué)認識過(guò)程，在學(xué)生對日常生活中彈性，彈力有一定經(jīng)驗與體驗的基礎上，進(jìn)一步探究認識有關(guān)彈性與彈力的科學(xué)規律，激發(fā)孩子們科學(xué)探究的興趣。我準備用“彈簧做游戲，了解、發(fā)現彈簧的性質(zhì)和特點(diǎn)，認識彈力——了解生活中的彈力——設計彈力玩具,進(jìn)一步認識彈力和彈簧——課堂評價(jià)”的思路進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)目標
1、通過(guò)游戲能夠感知道物體的彈力;能發(fā)現生活中的彈力;會(huì )設計,制作彈力玩具.
2、愿意研究生活中的彈力,養成樂(lè )與探究與發(fā)現周?chē)挛飱W秘的欲望.
3、知道彈性物體受力時(shí)形狀會(huì )發(fā)生變化,產(chǎn)生彈性.
教學(xué)準備
學(xué)生準備：搜集各種彈性物體與材料，如娃娃跳、跳套球、彈簧拉力器、各種彈簧、夾子、泡沫塑料、氣球、橡皮筋、玻璃球、圓珠筆等。
教師準備：搜集彈性器材；整理與彈力有關(guān)的文字，圖片資料，彈力在生活中應用的錄像資料。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入
師：同學(xué)們知道今天我們要玩什么？
生：玩彈簧。
師：對，今天我們來(lái)玩彈簧，研究彈簧中的學(xué)問(wèn)。（出示并板書(shū)課題）
�。ǘ�、玩玩具認識彈力
1、師：其實(shí)彈簧還有好多的玩法。只要你們在玩的過(guò)程中細心的觀(guān)察，還會(huì )有更多發(fā)現。接下來(lái)，我們做小組玩彈簧的游戲，看哪組玩的花樣多，新的發(fā)現多。注意要隨時(shí)把發(fā)現記錄在你們的智慧本子上。
2、各小組活動(dòng)。
3、小組匯報
師：哪一小組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么玩的，有什么發(fā)現？
玩的方法及發(fā)現。師板書(shū) 拉長(cháng) 壓縮 恢復原樣 彈力
4、師小結：當壓縮或拉長(cháng)彈簧時(shí)，彈簧產(chǎn)生了一種要恢復原來(lái)形狀的力，這就是彈力。（出示）
�。ㄈ�、認識彈力在生活中的應用
1、師：大家評價(jià)的都很好！在剛剛的探索活動(dòng)中我們找到了彈簧有彈力。彈力在我們的生活中的應用非常廣泛，請大家想一想，生活中哪些地方用到了彈力？
2、生自由舉例。
3、圖片欣賞。
�。ㄋ模�、設計制作方案
1、師：（出示玩具）這些玩具怎么樣？這些玩具是很好玩，但老師想如果讓你們設計的話(huà)，你們會(huì )設計出更好玩的彈簧玩具，下面我們來(lái)設計一個(gè)彈簧玩具�？凑l(shuí)設計的即新穎，又好玩。
出示設計注意事項。
生設計玩具制作方案。
2、匯報展示設計方案 （對設計方案進(jìn)行評價(jià)）
3、師：大家的設計非常有特色，希望大家課下根據設計方案小組合作，制作一個(gè)最好的彈簧玩具。下節課我們評比出優(yōu)秀的進(jìn)行獎勵。
�。ㄎ澹�、總結評價(jià)四拓展延伸
1、下面我們來(lái)評價(jià)一下大家這節課中的表現
2、同學(xué)們這節課都表現的很好，這節課我們在游戲中認識了彈簧有彈力，其實(shí)我們的生活中隱藏著(zhù)很多的科學(xué)知識，只要多動(dòng)腦、多動(dòng)手，會(huì )有新創(chuàng )造。課下請同學(xué)們設計一個(gè)裝置，使高出落下的雞蛋摔不破！
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