《荷花》第二課時(shí)教學(xué)設計
《荷花》第二課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解作者是怎樣寫(xiě)荷花的。
3、理解課文內容，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情，陶冶審美情趣。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、秋有菊花，冬有臘梅，春有桃李，夏天當數出淤泥而不染的荷花了。
2、師出示課題 12 《荷花》
二、精讀課文
�。ㄒ唬┥杂勺x課文
1、檢查自讀情況，指明開(kāi)火車(chē)讀課文。
2、出示詞語(yǔ)，指明認讀。
�。ǘ⿲W(xué)習課文
1、生在一至三自然段中選自己喜歡的段落朗讀。
2、師在一生讀完第一段后指名回答：你能找出其中一個(gè)表示氣味的詞語(yǔ)嗎？師隨機板書(shū)“清香”，清香說(shuō)明什么？（荷花開(kāi)了）。那么我們趕快和作者一起去欣賞那美麗的荷花吧！
3.指名讀第二段。
�、僬埬阏f(shuō)出“挨挨擠擠”說(shuō)明什么？
�、凇懊啊弊诌�可以換成什么字？體會(huì )怎樣長(cháng)出來(lái)才叫冒出來(lái)？
�、勰隳苷f(shuō)出荷花有哪幾種姿勢嗎？（有的……有的……有的……）
�、艹鍪拘『诎�，生想像說(shuō)話(huà)：“白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，仿佛_______�！�
4.指導朗讀第三段。
�、賹W(xué)生賽讀。
�、谫澝篮苫�。
�、勰隳墚斶@個(gè)了不起的畫(huà)家嗎？
一生上黑板前畫(huà)荷花，其余學(xué)生在座位上畫(huà)。
5.師范讀第四、五段。
�、佟胺路稹币辉~說(shuō)明什么？
�、谏杂删氉x。
�、鄢鍪拘『诎澹骸膀唑扬w過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè )；小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……”
你會(huì )補充這里省略的內容嗎？
6.師讀第四、五段，一生上臺表演舞蹈，全班同學(xué)欣賞。
三、審美表達，積累語(yǔ)言。
1.讓咱們再一次有滋有味、全神貫注地來(lái)看看這美麗動(dòng)人的荷花，邊看邊想，你打算用怎樣 的 語(yǔ) 言來(lái)贊美荷花？引導學(xué)生用“荷花，_____________________________________!”句式 回答。
2.摘抄文中優(yōu)美詞句。
四、板書(shū)設計
12荷花
清香 看荷花 變成荷花
姿勢美
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