五年級品德與社會(huì )《誰(shuí)說(shuō)了算》教學(xué)設計
五年級品德與社會(huì )《誰(shuí)說(shuō)了算》教學(xué)設計
活動(dòng)目標：
1、分析家庭、學(xué)校生活等民主現狀，明白集體的事要大家商量說(shuō)了算。
2、學(xué)會(huì )運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決集體生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
若干調查表格
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題
1、(屏幕或黑板展現“班級電視臺”的圖標)小主持人講話(huà)：同學(xué)們，我們班的小小電視臺最近推出了一個(gè)新欄目，《我們都有發(fā)言權》，歡迎大家廣泛參與，多多關(guān)注。今天，就讓 我們一起先來(lái)探討探討善于“誰(shuí)說(shuō)了算”的問(wèn)題。
2、老師向大家講述在家訪(fǎng)過(guò)程中發(fā)現的家長(cháng)一言堂的事例，學(xué)生發(fā)表自己的看法。
二、特別調查
1、教師導語(yǔ)：在我們的生活中究竟應該誰(shuí)說(shuō)了算？(呈現選票內容)圍繞這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)進(jìn)行一次特別調查，請同學(xué)們把自己的選項填在括號里。除了調查表中設計的選項，還有其他的問(wèn)題請寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
2、學(xué)生各自填寫(xiě)調查表。
3、分小組交流調查情況，小組長(cháng)將得票情況統計出來(lái)。
4、交流：哪一個(gè)選項的得票最多？你認為事情該由他說(shuō)了算嗎？
5、學(xué)生各自闡述觀(guān)點(diǎn)，教師適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生用生活中的事例來(lái)說(shuō)明，并談?wù)勛约涸诋敃r(shí)情況中的心情和反應。
6、教師小結：通過(guò)調查，反映出了我們生活中的一共同現象�？礃幼�，“事情究竟該誰(shuí)說(shuō)了算”是一個(gè)值得我們認真對待的問(wèn)題。
三、故事導行
1、教師導語(yǔ)：如果事情只由某一個(gè)人說(shuō)了算，我們往往會(huì )覺(jué)得不公平。那么，集體的事情該怎么解決？大家 的意見(jiàn)不一致時(shí)該如何統一？請大家讀一讀“有事大家商量”的小故事。
2、學(xué)生閱讀小故事，教師適時(shí)提問(wèn)：
(1) 班長(cháng)李明不和同學(xué)商量，獨自決定會(huì )怎么樣？
(2)為什么這次活動(dòng)能取得成功？
3、交流：商量集體的事情時(shí)，像怎么做的？你認為應該怎么做？
4、把大家在平時(shí)做得好的經(jīng)驗補充在作品框內；做得不夠的地方也認真地指出來(lái)。
四、活動(dòng)體驗
1、交流：你主為班級中有哪些事值得大家商量解決？請大家發(fā)表意見(jiàn)。老師適時(shí)板書(shū)：
(1)班費怎么花？
(2)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)如何開(kāi)展？
(3)教室里的座位怎么安排？
(4)如何慶祝國慶節？
2、小組選擇你們最感興趣的一兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，并將結果進(jìn)行匯報。
3、全班商量，并將最后的結果記錄在班務(wù)記錄冊中。
五、課后思考：
了解自己家里的民主權情況。
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