三年級上冊《秋天的雨》教學(xué)設計
三年級上冊《秋天的雨》教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
�。�、認識“鑰、匙、趁”等８個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“扇、郵”等１２個(gè)字。能讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子”等１６個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。
�。�、喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來(lái)表現對秋雨的喜愛(ài)。
【課前準備】
�。�、配樂(lè )朗誦錄音帶。
�。�、生字、詞語(yǔ)卡片。
�。�、實(shí)物投影儀。
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，調動(dòng)情感
�。�、引發(fā)生活情感：
同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎？為什么？
�。�、引入課文：有的同學(xué)喜歡下雨，因為……，有的同學(xué)討厭下雨，是因為……，有一個(gè)人就十分喜歡下雨。（板書(shū)課題：１１ 秋天的雨 齊讀課題）他為什么喜歡雨呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的心聲。
二、配樂(lè )朗誦，初步感知
�。�、朗讀激情：
打開(kāi)課本，傾聽(tīng)配樂(lè )朗讀，初步感受文字的美和文中的情感。
�。玻O問(wèn)感知：
同學(xué)們，現在你有點(diǎn)喜歡秋天的雨了嗎？你喜歡它的什么？
三、逐節朗讀，想象動(dòng)情
�。�、你最喜歡哪段課文？趕快去讀讀，可以多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。
�。�、出示生字新詞卡片，認讀詞語(yǔ)，糾正字音。
�。�、朗讀展示：
營(yíng)造樂(lè )讀的氛圍，激勵學(xué)生用欣賞性的語(yǔ)氣讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)可欣賞性地聽(tīng)，聽(tīng)后可仿讀，可評點(diǎn)。
�。�、想象畫(huà)面，感悟語(yǔ)言文字：
�、� 秋天的雨給植物帶來(lái)了什么？你似乎看到了什么？（在老師或同學(xué)有感情的朗讀下閉上眼睛想象）
�、� 以評促想：
你的眼前出現了一片金黃，真美！……你的眼前出現了金黃、火紅，更美！你的眼前出現了紫紅的、雪白的、淡黃的……美極了！
�、� 直觀(guān)感受，語(yǔ)言訓練：
這么多的顏色出現在我們眼前，你會(huì )用四個(gè)字的詞來(lái)說(shuō)它嗎？（五彩繽紛、五顏六色、色彩繽紛……）
�、� 感情朗讀第２自然段，讀出秋天的熱鬧、絢麗多姿。
�、� 秋天的雨給果實(shí)帶來(lái)了什么？你的腦海中出現了怎樣的畫(huà)面？
�、� 感情朗讀第３自然段，讓學(xué)生帶著(zhù)自己的體驗（喜愛(ài)、向往）有滋有味地讀。
�、� 如果你是秋雨，你準備給小動(dòng)物帶去什么？
�、� 小動(dòng)物們聽(tīng)到你們的話(huà)了嗎？它們在干什么？指名學(xué)生多人次地朗讀第４自然段。
四、習寫(xiě)生字
�。�、學(xué)習生字，交流學(xué)法：
�、� 觀(guān)察生字，交流寫(xiě)字經(jīng)驗：怎樣既正確又漂亮地寫(xiě)好這些生字，你有什么話(huà)要提醒大家？
�、� 練寫(xiě)生字。
�。�、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。
五、課外作業(yè)
把喜歡的部分背下來(lái)。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字，復習檢查
�。�、學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。
�。�、同桌互相批改，當堂訂正：
出示填空，回憶內容：
出示課文第１～４自然段的開(kāi)頭每句，讓學(xué)生背誦課文，學(xué)生愿意背哪部分就背哪部分。
秋天的雨，是一把_____________。
秋天的雨，有一盒_____________。
秋天的雨，藏著(zhù)_____________。
秋天的雨，吹起_____________。
二、談話(huà)啟發(fā)，拓展活動(dòng)
�。�、朗讀課文最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)秋天給我們帶來(lái)什么。
�。�、引發(fā)興趣：同學(xué)們，學(xué)完了這篇課文，你喜歡秋天嗎？現在，你最想干什么呢？是畫(huà)一幅秋天的畫(huà)。還是寫(xiě)一首秋天的詩(shī)？
�。�、學(xué)生自由組合，動(dòng)手創(chuàng )作。教師指導學(xué)生可以以課文結尾句為開(kāi)頭句，也可以擷取課文中的語(yǔ)句編一首詩(shī)歌。
三、展示交流，賞評作品
�。�、由創(chuàng )作者介紹或朗讀自己的作品，要求表現出自己喜愛(ài)、或贊美等感情。
�。�、同學(xué)共同欣賞、評點(diǎn)。
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