三年級下冊《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設計
三年級下冊《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內容，體會(huì )路人高尚的心。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì )人們?yōu)楸Ｗo橡樹(shù)而體現出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護環(huán)境做出自己的努力。
【教學(xué)準備】
1、理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書(shū)經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的
2、投影：
課文插圖及最后一句話(huà)。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)。
【教學(xué)步驟】
一、根握閱讀提示自學(xué)課文
1、把課文讀正確、流利。
2、思考：
課文將了一件什么事?你對這件事有什么看法?
二、檢查自學(xué)效果，組織交流
1、指名讀課文，指導讀正確，并讀讀下列詞語(yǔ)：
公路 寬闊 平坦 漂亮 馬蹄 橡樹(shù) 粗壯 結實(shí) 挺撥 高尚
2、交流思考題：
�、� 交流第一個(gè)問(wèn)題：
課文寫(xiě)了一件什么事?
�、� 交流看法：
�、� 小組內交流。
�、� 全班交流：
要尊重學(xué)生的想法。
引導重點(diǎn)交流：
出示投影片：插圖及課文景后一句話(huà)。
�、� 讀、齊讀這句話(huà)：
坐車(chē)過(guò)往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心�！�
�、� 說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“高尚”的，舉例說(shuō)。
�、� 為什么說(shuō)筑這條路的人有一顆高尚的心?
讀書(shū)，找依據，討論交流�？梢詮倪@幾個(gè)方面講：
第一：遇到橡樹(shù)，停止埋排水管。
工人為什么停下來(lái)，他們看到了什么，又是在想什么呢，(“在這條路應該延伸過(guò)去的地方，挺立著(zhù)一棵高高的橡樹(shù)”，這棵橡樹(shù)“是那么粗壯、結實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣”，充滿(mǎn)了生命的活力，同時(shí)與環(huán)境完美地結合在了一起，它又是一個(gè)“美”的象征。面對這個(gè)結合著(zhù)生命與美感的高大的橡樹(shù)，他們或者是為橡樹(shù)的生命力與美感所震撼，或者是不愿砍伐橡樹(shù)埋上排水管，總之工人們停了下來(lái)。)
指導讀時(shí)注意讀好“那么粗狀、結實(shí)、挺撥，就像摹的哨兵一樣”這句話(huà)，聲音要響亮、有氣勢。)
第二：工程師沉默，工人也不語(yǔ)，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹(shù)，可又想不出辦法保護它。
讀這兩句話(huà)，語(yǔ)速要舒緩、語(yǔ)調要略顯低沉，以便表達出人們當時(shí)肅穆、不知如何是好的情境。
第三：“工程師長(cháng)久地看著(zhù)筑路計劃，然后把目光轉向橡樹(shù)，嘆了口氣，
三、有感情地朗讀課文
四、抄寫(xiě)練習(任選一題)
1、抄寫(xiě)你喜歡的一段話(huà)。
2、抄寫(xiě)下面詞詞：
寬闊 平坦 漂亮 筆直 粗壯 結實(shí) 沉重 贊嘆 高尚
【三年級下冊《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《致橡樹(shù)》的教學(xué)設計（精選10篇）05-27
三年級下冊《吃西瓜》教學(xué)設計07-02
《桂林山水》三年級下冊教學(xué)設計（精選11篇）01-30
三年級語(yǔ)文下冊《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設計（精選11篇）12-07
三年級科學(xué)下冊《蠶的生長(cháng)變化》教學(xué)設計（精選10篇）06-14
三年級下冊美術(shù)《生日快樂(lè )》教學(xué)設計（精選13篇）03-02
三年級下冊讀整本書(shū)的教學(xué)設計（精選16篇）02-22
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14