《荷花》第二課時(shí)的教學(xué)設計
《荷花》第二課時(shí)的教學(xué)設計
一、復習導入
�。�、認讀二三個(gè)詞。
�。�、齊讀課文。
二、研讀課文第４、５自然段，體會(huì )感情
�。�、師范讀課文第四、五自然段，聽(tīng)著(zhù)人家的朗誦，好像看到了美麗的荷花池，我忽然覺(jué)得……
�。�、看到了這美麗的荷花池，你想到了什么？
�。�、自由讀課文，當作者陶醉在這種美的境界中的時(shí)候，他眼前出現了怎樣奇特的景色？
�。�、如果，體也變成了一朵荷花，想象一下，會(huì )有哪些動(dòng)物來(lái)告訴你什么？
�。�、作者為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？
�。�、齊讀第四、五自然段，體會(huì )荷花的美。
三、學(xué)習寫(xiě)作方法
�。�、作者是按照什么順序寫(xiě)的？
�。ò鍟�(shū)：聞到清香──看到──想到──回到現實(shí)）
�。�、作者用什么方法把這篇文章寫(xiě)得這么美
小結：
富有感情、充滿(mǎn)理象是構成好的寫(xiě)景文重的重要內容。
四、回到整體，小結全課
�。�、齊讀課文：這節課，我們一起欣賞了美麗的荷花，大家都被這美景陶醉了，我們再來(lái)感受一下花的美……
�。�、下課之后，把課文讀熟，把你喜歡的句子摘抄下來(lái)。
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