四年級上冊《線(xiàn)與角》優(yōu)秀教學(xué)設計
四年級上冊《線(xiàn)與角》優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標：】
1．知識目標：引導學(xué)生了解直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段、角的概念，并引導學(xué)生對這些概念進(jìn)行辨析，使學(xué)生進(jìn)一步明晰直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段、角的聯(lián)系與區別，建立知識的網(wǎng)絡(luò )結構。
2．能力目標：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)能夠區分線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn)，會(huì )用自己的語(yǔ)言描述這三個(gè)圖形的特征。
3．情感目標：讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念和形象思維，積累認識圖形的經(jīng)驗，增強動(dòng)手操作的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)：】
1．體會(huì )線(xiàn)段、涉嫌與直線(xiàn)的區別與聯(lián)系，會(huì )用字母準確讀出線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)，會(huì )數簡(jiǎn)單圖形的線(xiàn)段。
2．理解三種線(xiàn)的特征，掌握三種線(xiàn)的讀法。
【教學(xué)準備：】
多媒體，手電筒，直尺，毛線(xiàn)
一、復習導入
【出示一根毛線(xiàn)】
師：同學(xué)們，這是什么？如果說(shuō)我把這根彎曲的線(xiàn)拉直，你可以看成我們以前學(xué)過(guò)的什么？
生：線(xiàn)段
師：哎，線(xiàn)段，好了，老師把整個(gè)它記下來(lái)。線(xiàn)段是我們以前碰到過(guò)的，對吧？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看線(xiàn)段有什么特點(diǎn)？（引導學(xué)生說(shuō)出線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)、線(xiàn)是直直的、可以度量、不可以無(wú)限延伸）
師：誰(shuí)來(lái)畫(huà)一條線(xiàn)段�！境樯诎迳袭�(huà)線(xiàn)段】其他同學(xué)認真觀(guān)察看他在黑板上是怎樣畫(huà)的。
【一生學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段，其他學(xué)生認真觀(guān)察】
師:誰(shuí)看清楚他是怎樣畫(huà)的線(xiàn)段？
生1：他是先畫(huà)的一條線(xiàn)，再畫(huà)的兩個(gè)端點(diǎn)。
生2：他是先畫(huà)了一個(gè)端點(diǎn)，然后畫(huà)的一條線(xiàn)，最后在另一個(gè)地方畫(huà)的端點(diǎn)。
師：哎，他是先畫(huà)了一個(gè)端點(diǎn)，然后畫(huà)的一條線(xiàn)，最后在這個(gè)地方畫(huà)另一個(gè)端點(diǎn)。但是一般情況下，我們都是先畫(huà)兩個(gè)端點(diǎn)，然后畫(huà)線(xiàn)連接兩個(gè)端點(diǎn)。因為，我們一般讓點(diǎn)來(lái)確定我們需要畫(huà)線(xiàn)的位置，兩點(diǎn)確定一條線(xiàn)段。
師：哎，到現在我們就只知道這些有關(guān)線(xiàn)的知識了吧。那現在請大家看大屏幕。
二、探究新知
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【出示】
師：這是兩條直直的線(xiàn)，給它們表上號，上面是1號，下面是2號，哎，仔細看這兩條線(xiàn)，幾號線(xiàn)是線(xiàn)段？為什么你叫1號線(xiàn)為線(xiàn)段？
生：因為1號線(xiàn)有兩個(gè)端點(diǎn)， 有一條直的線(xiàn)，不能無(wú)限延伸。
師：那我們找找看線(xiàn)段的兩個(gè)端點(diǎn)在哪兒？【教師先點(diǎn)出一個(gè)端點(diǎn)】這是一個(gè)端點(diǎn)，另一個(gè)端點(diǎn)在那兒？
師：好了，那你看2號線(xiàn)，它也是直直的，但是呢，剛才它在向兩邊怎么樣��？
師：哎，它在往兩邊一直走一直走，那你看左邊有個(gè)小鴨子走啊走，然后說(shuō)了一句話(huà)，我們一起讀一讀下鴨子說(shuō)的話(huà)，好吧，預備起···
生：我怎么看不到頭呢？
師：他說(shuō)我怎么看不到頭呢？什么意思��？也就是說(shuō)這條線(xiàn)一直在往左邊不斷的怎樣【教師用手勢比劃】延長(cháng)？
哎，你們真棒，都知道無(wú)限延長(cháng)了。對無(wú)限延長(cháng)就是怎么樣啊，不斷的延長(cháng)延長(cháng)延長(cháng)無(wú)限延長(cháng)下去對吧。那你們看在另一邊也有個(gè)小動(dòng)物，他也說(shuō)了一句話(huà)，我們一起讀一讀，預備起
生：我怎么也看不到頭呢？
師：我怎么也看不到頭呢？什么意思��？
生：就是也在無(wú)限延伸
師：哎呀你們說(shuō)的太好了，說(shuō)明右邊也在無(wú)限延伸，左邊也在無(wú)限延伸，右邊也在無(wú)限延伸。兩邊都在做無(wú)限延伸。那你知道數學(xué)上像這樣的直直的，兩邊都能無(wú)限延伸的線(xiàn)叫什么嗎？
好了，在數學(xué)上，我們把這樣的線(xiàn)叫做直線(xiàn)，我把這個(gè)記下來(lái)�！景鍟�(shū)直線(xiàn)】
師：請你仔細觀(guān)察，直線(xiàn)和線(xiàn)段之間有什么共同的地方（一樣的）？那他們之間又有什么不同的地方？
生：線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)，直線(xiàn)沒(méi)有端點(diǎn)，直線(xiàn)兩端可以無(wú)限延長(cháng)，線(xiàn)段不能延長(cháng)，
師：哦，他說(shuō)線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)，直線(xiàn)沒(méi)有端點(diǎn)，直線(xiàn)兩端可以無(wú)限延長(cháng)，線(xiàn)段不能延長(cháng)，同意嗎？
生：同意
師：還有嗎？【教師引導可以度量嗎？】
生：線(xiàn)段可以量出長(cháng)度，直線(xiàn)不可以�！疽驗樗菬o(wú)限延長(cháng)的】
師：說(shuō)的太棒了，那我們說(shuō)直線(xiàn)不能度量，兩邊沒(méi)有端點(diǎn)，可以無(wú)限延長(cháng)，那如果我要畫(huà)直線(xiàn)的話(huà)，是不是可以一直畫(huà)下去，永遠都畫(huà)不完��？
生：是
師：那怎么辦？誰(shuí)能幫我畫(huà)一條直線(xiàn)？
【抽生黑板上畫(huà)，其他同學(xué)在下面仔細看】
師：他畫(huà)的可以不可以，是不是直線(xiàn)？那我也畫(huà)一條可以嗎？ 【師邊說(shuō)邊畫(huà)】我這樣子畫(huà)可以嗎？
師：認為我這樣子畫(huà)可以的舉手，（多數同學(xué)同意）認為我這樣子畫(huà)不可以的舉手（個(gè)別幾個(gè)）【學(xué)生之間的辯論，用毛線(xiàn)表示說(shuō)明】（教師再畫(huà)幾條非橫著(zhù)的線(xiàn)）哎，那我們現在能不能說(shuō)出直線(xiàn)的特點(diǎn)了，一起說(shuō)一下好嗎？
師生：直線(xiàn)是一條直的線(xiàn)，沒(méi)有端點(diǎn)，可以無(wú)限延伸。
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師：好了，為了獎勵你們呢？請仔細看大屏幕，2號線(xiàn)又發(fā)生變化了，請仔細看�！静シ拧楷F在2號線(xiàn)變什么了？
生：變成線(xiàn)段了。
師：哎，2號線(xiàn)變成線(xiàn)段了，但是又出現了3號線(xiàn)和4號線(xiàn)。大家悄悄安靜地想一想，3號線(xiàn)和4號線(xiàn)和線(xiàn)段、直線(xiàn)它們都有什么共同的地方？那3號線(xiàn)和4號線(xiàn)和線(xiàn)段之間有什么不一樣的地方？那它和直線(xiàn)之間又有什么不一樣的地方？你知道數學(xué)上把線(xiàn)是直直的，有1個(gè)端點(diǎn)，另一端可以無(wú)限延長(cháng)的線(xiàn)叫什么嗎？【板書(shū)射線(xiàn)】這個(gè)你們也知道啊，厲害啊，我先記下來(lái)啊。
師：那你能根據我們剛才所說(shuō)的射線(xiàn)的特點(diǎn)和剛剛我們畫(huà)直線(xiàn)、線(xiàn)段的經(jīng)驗，畫(huà)一條射線(xiàn)嗎？
【請一位學(xué)生黑板上畫(huà)，其他同學(xué)在下面迅速畫(huà)一條自己喜歡的方向上的射線(xiàn)】
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師：哎，到這兒啊，剛才你們在說(shuō)這些線(xiàn)的時(shí)候，老師就在想，那生活中到底有沒(méi)有這些線(xiàn)呢？（學(xué)生舉例，教師播放）
師：那好這是物體里面我們找到了線(xiàn)段，那平面圖形里面呢？三角形、長(cháng)方形那個(gè)地方看可以看做是線(xiàn)段？
師：哎，這是生活中的線(xiàn)段，那生活中有射線(xiàn)嗎？生活中什么我們可以的看做是射線(xiàn)？（學(xué)生舉例，并用手電筒照射燈光，說(shuō)明由一點(diǎn)可以引出無(wú)數條射線(xiàn)）
�。ㄋ模┛偨Y提升
師：生活中的線(xiàn)我們也找到了，看來(lái)大家對線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)都了解了��？那我就考考你們，（播放）這是一張線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)的表格，請你快速思考，他們端點(diǎn)個(gè)數、延伸情況、度量情況的不同和共同點(diǎn)�！就老日f(shuō)一說(shuō)，抽生說(shuō)、齊說(shuō)】
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師：哎呀，表格通過(guò)你們的共同努力填完了，但到底懂了沒(méi)有，我要考考你們了，請你準備好尺子、鉛筆和練習本。請聽(tīng)題：有一點(diǎn)射出兩條射線(xiàn)，或者說(shuō)由一點(diǎn)引出兩條射線(xiàn)所形成（組成）圖形是什么？請你畫(huà)出來(lái)�！緦W(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)】
【找2生到黑板畫(huà)】
師：畫(huà)好了坐端正。你們和黑板上畫(huà)的一樣嗎？一樣在什么地方？【板書(shū)角】都是角，有什么共同的地方，
師：那我們剛剛所說(shuō)的線(xiàn)段（直線(xiàn)、射線(xiàn)）都研究的是什么？
生：線(xiàn)
師：那你看我們這節課主要學(xué)了幾個(gè)內容？對了，就是（線(xiàn)與角）兩個(gè)內容。那你看黑板上兩個(gè)角，都是銳角，我們?yōu)榱藚^分這兩個(gè)角，就需要給他們做個(gè)標記，【講解角的標記】這個(gè)角我寫(xiě)了一個(gè)幾？
師：對，我們怎么寫(xiě)呢，記作，斜斜的直直的，后面寫(xiě)1，讀作角一。那這個(gè)我標記個(gè)2，怎么記啊。所有同學(xué)舉起自己的手，一起和老師寫(xiě)這個(gè)角的記作。斜斜的、直直的，后面寫(xiě)個(gè)2，讀作角二。會(huì )寫(xiě)了嗎？
師：那請你把你剛才畫(huà)的角做個(gè)標記。是不是只能寫(xiě)1 ��？【生活動(dòng)】
師：回顧一下，我們這節課主要學(xué)了幾個(gè)內容？
三、練習提升
師：看來(lái)大家這節課都學(xué)的不錯，那我們就做幾道闖關(guān)題好吧？
生：好
師：請看第一關(guān)，觀(guān)察與聯(lián)想
�。ㄅ袛囝}，要求孩子們說(shuō)出錯的原因）
第二關(guān)線(xiàn)的聯(lián)想：過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線(xiàn)，時(shí)間1分鐘�！ぁぁぁ�
四、回顧整理
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