我也要搭車(chē)中班教案設計
我也要搭車(chē)中班教案設計
（一)內容簡(jiǎn)介
獅子爺爺開(kāi)著(zhù)親手做的公共汽車(chē)上路了。汽車(chē)咕嚕咕嚕開(kāi)在路上，遇到了很多動(dòng)物，想搭車(chē)的動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)地上了車(chē)。獅子爺爺告訴他們坐車(chē)要注意的安全事項，可是，調皮的小動(dòng)物會(huì )遵守和獅子爺爺的約定嗎……
（二)主題分析
這是一本將社會(huì )規則蘊含在情節事件中的圖畫(huà)書(shū)。閱讀這個(gè)故事，幼兒能懂得乘坐交通工具時(shí)應遵守的基本規則和自我保護的方法。
（三)情節分析
故事以獅子爺爺親手制作并駕駛著(zhù)一輛很棒的公共汽車(chē)上路了為開(kāi)始部分，吸引了絕大多數喜歡車(chē)輛和游玩的孩子們的注意。
小動(dòng)物紛紛要求上車(chē)，獅子爺爺一一約定。這時(shí)，坐車(chē)規則和文明禮儀都得由獅子爺爺一一交代。
當小動(dòng)物們得意忘形致使公共汽車(chē)撞上大樹(shù)時(shí)，孩子們在感同身受的同時(shí)，也知道了不遵守規則的危險性，給了小讀者一個(gè)警醒。
做錯了事就要糾正，圖畫(huà)書(shū)的結尾還算美好�？梢痪浞磫�(wèn)“以后大家還會(huì )不遵守陽(yáng)獅子爺爺的約定嗎”，點(diǎn)明了主題。
（四)角色分析
獅子爺爺是故事中的主角，他有一雙能干的雙手，會(huì )做各種東西。他制作了一輛管美的公共汽車(chē)，有結實(shí)的輪胎、大大的方向盤(pán)，還有排列整齊的椅子。孩子們對獅子爺爺非常崇拜。
蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘氣的狐貍、愛(ài)放屁的鼬、長(cháng)脖子的長(cháng)頸鹿、一群小松鼠，這樣天真、靈動(dòng)、知錯就改的朋友，無(wú)疑就是孩子的化身，所以，很容易引發(fā)孩子們的共鳴。
(五)圖畫(huà)分析
圖畫(huà)書(shū)中的動(dòng)物角色采用了寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)技巧，使角色個(gè)個(gè)栩栩如生。整本書(shū)的畫(huà)面色彩鮮艷，特別是貫穿故事的背景圖片：田野、山巒、藍天、白云、大海，以及從茂密的樹(shù)枝間穿過(guò)的縷縷陽(yáng)光等，給予孩子們一種真實(shí)的感受。
圖畫(huà)中蘊藏了不少細節，如（故事中的第2 0～2 1面圖畫(huà)是一個(gè)重要的轉折點(diǎn)，圖畫(huà)上獅子爺爺的表情有著(zhù)巨大的變化，教師可以引導孩子們觀(guān)察獅子爺爺的表情，猜測發(fā)生了什么事情。
第24～2 5面圖畫(huà)上，當車(chē)撞上大樹(shù)后，每個(gè)角色的神情各異，他們會(huì )想什么呢，7教師可引導孩子們猜測不同動(dòng)物的心理活動(dòng)。
沒(méi)有家的烏兒和蜜蜂，他們該怎么辦呢?同樣也留給孩子們很多想象。第2 6～2 7面圖畫(huà)，也是故事的結尾部分，乘客們究竟想了什么辦法來(lái)幫助鳥(niǎo)兒和蜜蜂呢?
(六)語(yǔ)言分析
教師要根據故事中不同角色的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行講述，根據情節的改變而改變，時(shí)而輕松，時(shí)而緊張，讓孩子們有著(zhù)和公共汽車(chē)共同出發(fā)的感覺(jué)，對故事情節的發(fā)展充滿(mǎn)期待。
獅子爺爺制作東西時(shí)發(fā)出的聲響、車(chē)子一路駛向不同地點(diǎn)的動(dòng)感描述，都使孩子覺(jué)得好玩而喜歡。
獅子爺爺與乘客之間的對話(huà)，體現了小動(dòng)物的彬彬有禮。教學(xué)中可豐富“請求”的語(yǔ)句，供幼兒理解并模仿。
(一)活動(dòng)設計
1、設計意圖
活動(dòng)的第一教時(shí)圍繞故事的前半部分展開(kāi)。教師在講述故事時(shí)…省略了獅子爺爺對動(dòng)物朋友們所講的乘車(chē)規則，而是將幼兒的注意力更多地引到角色的出場(chǎng)順序和他們之間有禮貌的對話(huà)上。
活動(dòng)的第二部分是讓幼兒根據故事中動(dòng)物的出場(chǎng)順序，給動(dòng)物朋友排排隊，對幼兒的傾聽(tīng)能力、記憶能力都是一種挑戰。由于幼兒們對鼬這種動(dòng)物不熟悉，所以在相關(guān)情節處稍作停頓，為后續的活動(dòng)做好準備。
活動(dòng)的最后，引發(fā)幼兒對于乘車(chē)規則的思考，為進(jìn)入第二教時(shí)的活動(dòng)埋下伏筆。
2、活動(dòng)目標
(1)理解故事的前半部分，記憶角色出場(chǎng)的順序。
(2)學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對話(huà)，懂得請求他人幫忙時(shí)要有禮貌。
3、活動(dòng)準備
《我也要搭車(chē)》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)
玩具方向盤(pán)、座位等
動(dòng)物圖片、公共汽車(chē)底板
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)認識主角，引發(fā)欣賞故事的興趣
一(出示獅子爺爺圖片)這是誰(shuí)?他可是森林里動(dòng)物朋友們最崇拜的獅子爺爺，
因為他有個(gè)別人沒(méi)有的本事。
一(聽(tīng)錘子、鋸子等聲音)猜猜，獅子爺爺有什么特別的本事?
一獅子爺爺會(huì )做各種東西，鋸子響起來(lái)沙沙沙，錘子響起來(lái)咚咚咚，很快，獅子爺爺就做出了椅子和玩具�？墒�，這次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢?(幼兒猜測)
一原來(lái)，獅子爺爺做了一輛很棒的公共汽車(chē)。這輛車(chē)有結實(shí)的輪胎，大大的方向盤(pán)，還有排列整齊的椅子。獅子爺爺是司機，出發(fā)嘍!
(2)欣賞、操作，記憶角色出場(chǎng)的順序
一公共汽車(chē)咕嚕咕嚕跑在林間的小路上，車(chē)站邊站著(zhù)一只兔子（“獅子爺爺，請讓我搭車(chē)吧!"“好吧，可是乘車(chē)要遵守規則�！�
公共汽車(chē)咕嚕咕嚕跑在田野里，車(chē)站邊站著(zhù)一只刺猬（“獅子爺爺，請讓我搭車(chē)吧!”“好、好，快點(diǎn)上車(chē)吧，可是乘車(chē)要遵守規則�！�
公共汽車(chē)跑在彎彎曲曲的小道上，車(chē)站邊站著(zhù)調皮的小狐貍（“等等，麻煩也讓我搭車(chē)吧!"“好、好，上車(chē)吧�？墒�，乘車(chē)要遵守規則�！�
一公共汽車(chē)跑在顛簸的山路上。這次車(chē)站邊站著(zhù)誰(shuí)?聽(tīng)說(shuō)過(guò)鼬嗎?知道他有什么特別的地方嗎? (介紹鼬的特點(diǎn))
一鼬也想上車(chē)，他會(huì )說(shuō)些什么讓獅子爺爺也讓他搭車(chē)呢? (禮貌用語(yǔ))
一公共汽車(chē)咣當咣當跑在砂石路上。車(chē)站邊站著(zhù)一只長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿說(shuō)（“謝謝您讓我搭車(chē)好嗎?”“好的，上來(lái)吧，可是乘車(chē)要遵守規則�！�
一公共汽車(chē)突然“吱”的一聲停下來(lái)!小松鼠們都跑來(lái)看公共汽車(chē)，“獅子爺爺拜托你，也讓我們上車(chē)吧!"“好、好，可是乘車(chē)要遵守規則�！庇谑�，好棒的公共汽車(chē)上坐滿(mǎn)了乘客。 一有哪些小動(dòng)物上了獅子爺爺的車(chē)?誰(shuí)先上的車(chē)，誰(shuí)后上的車(chē)，你還記得動(dòng)物們上車(chē)的順序嗎?請你按順序給這些動(dòng)物朋友排排隊。(幼兒用動(dòng)物圖片在汽車(chē)底板上按序排隊)
幼兒操作、交流，觀(guān)察畫(huà)面并驗證。
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