快樂(lè )的點(diǎn)名游戲教案設計

快樂(lè )的點(diǎn)名游戲教案設計

　　點(diǎn)名是幼兒園一日生活常規中的重要環(huán)節之一，它的形式就是老師點(diǎn)孩子的姓名，孩子用“到”來(lái)回應老師。這樣的一點(diǎn)一答很是枯燥，尤其是對小班孩子來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始可能還有一些新鮮感，但是時(shí)間一長(cháng)，就覺(jué)得沒(méi)意思了，老師在點(diǎn)，下面已經(jīng)開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了，怎么樣讓點(diǎn)名變得有意思呢？介紹一下我在這個(gè)環(huán)節中運用的一些小方法吧！

　　一、幼兒回應方式的不同。

　　1．語(yǔ)言回應。

　　教師喊幼兒的名字，幼兒用自己喜歡吃的水果來(lái)回答，如老師：**，孩子：蘋(píng)果。生活中，孩子都有自己喜歡吃的某一樣水果，當聽(tīng)到老師的要求時(shí)，他們覺(jué)得很新奇，自然而然的關(guān)注起老師的點(diǎn)名，而且愿意把自己的愛(ài)好告訴其他的同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠提高幼兒的傾聽(tīng)能力，不但傾聽(tīng)老師，同時(shí)會(huì )傾聽(tīng)同伴的回應。

　　2．節奏回應。

　　在幼兒有了一定的節奏經(jīng)驗后，就可以用自己喜歡的某一節奏型來(lái)回應，如老師：**，孩子用××或者×××的節奏型來(lái)表示。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是一方面能夠鞏固孩子對學(xué)過(guò)節奏型的掌握，另一方面能達到與同伴共享的效果。

　　二、教師點(diǎn)名方式的不同。

　　1．教師直接喊幼兒的名字。

　　這種方法是我們平時(shí)比較常用的不詳細介紹。

　　2．教師用嘴型提示幼兒。

　　教師不出聲，但是用嘴型來(lái)提示，幼兒接觸到這種新方法特別喜歡，他們生怕看不清楚老師的提示，在點(diǎn)名環(huán)節中注意力始終集中在老師的身上，不僅注意了自己名字，同時(shí)也關(guān)注到了同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠培養幼兒細致的觀(guān)察能力。

　　以上這些是點(diǎn)名環(huán)節中的小游戲，它能讓枯燥無(wú)趣的點(diǎn)名變得生動(dòng)有趣起來(lái)，如果您有不一樣的方法，可以和我交流一下哦！

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