中班《有趣的圖形》數學(xué)活動(dòng)教案參考
中班《有趣的圖形》數學(xué)活動(dòng)教案參考
一、活動(dòng)目標
1. 通過(guò)對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的基本特征，能夠區分四種幾何圖形，特別是長(cháng)方形和正方形。
2.找出由正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形構成的事物，并能夠找出事物中存在的圖形。
3.萌發(fā)對圖形能夠組合成不同事物的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
二、活動(dòng)準備
正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形的大小圖片若干，PPT課件，由小棒組合成的正方形和長(cháng)方形
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、認識圖形基本特征
1、認識正方形
教師出示小棒拼成的正方形圖片，讓幼兒觀(guān)察正方形有幾條邊，再觀(guān)察正方形的四條邊的長(cháng)度，是不是一樣長(cháng)？（教師出示小棒拼成的正方形，讓幼兒數一數每一條邊是有幾根小棒拼成的，再得出結論四條邊一樣長(cháng)）
教師總結：正方形有四條邊，并且四條邊是一樣長(cháng)的。
2、認識長(cháng)方形
教師出示小棒拼成的長(cháng)方形圖片，讓幼兒觀(guān)察長(cháng)方形有幾條邊，再觀(guān)察長(cháng)方形的四條邊的長(cháng)度，是不是一樣長(cháng)？（教師出示小棒拼成的正方形，讓幼兒數一數每一條邊是由幾根小棒拼成的，再得出結論長(cháng)方形有4條邊，并且相對的兩條邊相等）
教師：剛才我們已經(jīng)認識了長(cháng)方形和正方形，老師這里有一個(gè)盒子，現在請小朋友上來(lái)摸一摸，并且告訴我們它是什么圖形，有幾條邊，并且幾條邊的長(cháng)度怎么樣。
3、認識三角形
教師：小小的盒里還有什么圖形呢，再請一個(gè)小朋友摸一摸（教師請一個(gè)小朋友摸出三角形且請他說(shuō)出三角形的基本特征，并且詢(xún)問(wèn)其他小朋友該幼兒說(shuō)的對不對，有什么不同意見(jiàn)）
教師：三角形有三條邊（教師順著(zhù)三角形的邊一條條的摸）
4、認識圓形
教師：老師的魔法盒里還有一個(gè)圖形，我們摸出來(lái)看看究竟是什么圖形（教師從袋子里掏出圓形）圓形有什么特點(diǎn)呢
教師：圓形有沒(méi)有邊
幼兒討論圓形有沒(méi)有邊，教師引導幼兒圓形的邊有什么特點(diǎn)。
�。ǘ�、尋找隱藏在圖片中和周?chē)h(huán)境中的圖形
教師：圖形寶寶不見(jiàn)了，小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里（教師打開(kāi)PPT課件，展示兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)如小魚(yú)、小雞、花等）
幼兒根據教師呈現的PPT上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個(gè)部位 教師：剛才老師發(fā)現你們都能把圖形找出來(lái)了，那你們能不能找找看我們身邊有沒(méi)有這些圖形（教師啟發(fā)幼兒尋找，比如窗戶(hù)是長(cháng)方形、鏡子是正方形等，教師可以讓幼兒放學(xué)后回家找一找家里有沒(méi)有這些圖形）
�。ㄈ�、拼有趣的圖形
教師：大家有沒(méi)有發(fā)現我們周?chē)泻芏嗍挛锒伎梢杂脠D形拼出來(lái)的，教師呈現PPT，讓幼兒觀(guān)察哪幾樣圖形拼成了什么？剛才是老師拼的圖形，
現在要請我們班的寶寶們自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的圖形�，F在我們用這些圖形來(lái)拼你想拼的圖案吧（教師分發(fā)準備好的圖形，教師指導幼兒拼圖案，比如用長(cháng)方形跟幾個(gè)三角形拼成一棵雪松等
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
兩個(gè)一樣大小的三角形可以拼成正方形或者長(cháng)方形。
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