看電視的語(yǔ)文教案

看電視的語(yǔ)文教案

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導入，引入新課

　　1．引導學(xué)生結合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。

　　2．播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節目嗎?(尊重學(xué)生意見(jiàn)，只要說(shuō)的合理，就給予肯定)

　　3．引導學(xué)生發(fā)現明明家看電視中的“奇妙”所在，揭示課題，板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，感知課文內容，認識字詞

　　1．引導學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。(借助拼音認識生字)

　　2．出示帶拼音的生字，指名認讀。

　　3．找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復讀。(生在書(shū)中找詞語(yǔ))

　　4．學(xué)生匯報詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現詞語(yǔ)。

　　三、引導學(xué)生選擇學(xué)習生字、生詞的方式(在學(xué)生自主選擇的基礎上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導學(xué)生結合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)這些字)

　　1．學(xué)生分組，合作學(xué)習，教師巡視指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。2．學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥引導。（例如：學(xué)生匯報“精”時(shí)，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的?在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。）

　　四、指導書(shū)寫(xiě)

　　1．引導學(xué)生仔細觀(guān)察田字格中字的結構特點(diǎn)。

　　2．幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。(邊板書(shū)邊講解)

　　3．學(xué)生描紅并臨寫(xiě)生字。(書(shū)寫(xiě)姿勢要端正)

　　五、正確流利朗讀課文

　　板書(shū)設計5看電視

　　奇妙?

　　全家

　　第二課時(shí)

　　一、復習生字、詞語(yǔ)

　　二、朗讀課文，感悟課文內容(多種方式朗讀)

　　1．圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)，學(xué)生讀第2～5小節，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，畫(huà)一畫(huà))

　　2．學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?(師巡視指導)

　　3．學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥引導。

　　(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。(抓住這一點(diǎn)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現怎樣?教師引導學(xué)生帶著(zhù)爸爸孝順母親的感情讀讀這一節)

　　(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。(引導學(xué)生朗讀課文，體會(huì )老人對兒女子孫的濃濃愛(ài)意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導)

　　(3)關(guān)掉球賽，看音樂(lè )舞蹈。(引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )這樣呢?)學(xué)生有感情的讀這一小節，讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。(

　　4)互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè )，放棄自己的愛(ài)好。(引導學(xué)生有感情地讀第五小節)三、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情四、感悟詩(shī)歌，課外延伸配樂(lè )朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。(出示反映，謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩(shī)，培養學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌的興趣，同時(shí)受到好的品行的熏陶)

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