《保護自我》教案設計
《保護自我》教案設計
第九課《保護自我》教案
教師賀逸華授課時(shí)間課時(shí)第1課時(shí)
課題第九課保護自我---身邊的侵害與保護課型新授
教學(xué)目的知識目標：知道身邊存在青少年受侵害的現象和自我保護的方法和技巧。
能力目標：學(xué)會(huì )認識和判斷面臨不法侵害，提高自我保護意識，學(xué)會(huì )運用有效方法，逐步形成自我保護的能力
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：追求安全而充實(shí)的初中生活，樹(shù)立自我保護的意識、勇氣和信心，學(xué)會(huì )依靠家庭、學(xué)校、社會(huì )保護自己。
重點(diǎn)1、侵害的種類(lèi)和原因
2、青少年自我保護的必要性和重要性
難點(diǎn)1、正確對待來(lái)自學(xué)校和家庭的侵害
2、理解侵害的種類(lèi)和原因
教學(xué)環(huán)節說(shuō)明備注四十五分鐘教學(xué)內容
復習上節課內容
(5分鐘)【課件投影】(復習提問(wèn))
1、我們身邊有哪些誘惑?
2、如何正確電子游戲?
3、我國法律對毒品有何規定?
4、賭博有什么危害?
5、法律對賭博有什么規定?
6、電子海洛因有什么危害?
7、邪教有哪些危害?
8、戰勝不良誘惑的方法有哪些?
學(xué)生分組選擇答題
新課導入
(2分鐘)創(chuàng )設情景、激趣導入
(多媒體展示)：家庭侵害、學(xué)校侵害、社會(huì )侵害、意外事故傷害畫(huà)面。
師：請同學(xué)們觀(guān)看畫(huà)面，討論畫(huà)面上對我們的侵害分別來(lái)自哪些方面?
學(xué)生回答
師：生活是美好的，但生活也是復雜的，在我們周?chē)阌龅竭^(guò)類(lèi)似的遭遇嗎?面對如此遭遇，你是麻木不仁，是束手無(wú)策，是坐以待斃，還是勇于保護自己!?今天這節課讓我們一起來(lái)探討身邊的侵害與保護這一主題。
(多媒體展示、板書(shū))：身邊的侵害與保護
課堂預習
(5分鐘)【課件投影】預習作業(yè)：
1、青少年通常會(huì )受到哪些方面的
侵害?
2、青少年為什么容易受到侵害?
3、青少年為什么要加強自我保護?
4、青少年應怎樣加強自我保護?
學(xué)生分組答題
教師作必要總結
課程講授
(22分鐘)板書(shū)一身邊的侵害與保護
(一)、種種侵害
1、請同學(xué)們看教材第P91頁(yè)兩個(gè)事例和兩幅圖，討論下列問(wèn)題：
(1)、兩個(gè)事例、兩幅圖的青少年受到了來(lái)自哪方面的侵害?
(2)、這些侵害對青少年的健康成長(cháng)有什么影響?
學(xué)生討論回答
提示：青少年可能受到的傷害有：來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì )和意外事故
師：在我們的身邊還有哪些侵害?
學(xué)生演繹：
1、表演內容：選擇一種侵害，只需表演一個(gè)小片段。
2、表演要求：A：小組同學(xué)相互合作
B：表演的同學(xué)介紹一下侵害發(fā)生的背景和角色
師：這些侵害將對我們產(chǎn)生哪些危害呢?
學(xué)生討論
生：肉體即身體方面的傷害;;生：心理和精神方面的傷害;生：最嚴重的是對生命的剝奪。
師：那么青少年為什么會(huì )容易受到這些侵害?
學(xué)生討論
教師進(jìn)行小結：
(1)、青少年正處于長(cháng)身體、長(cháng)知識的重要時(shí)期，各方面都不成熟;
(2)、生活環(huán)境復雜，存在著(zhù)不利于青少年健康成長(cháng)的因素。
討論：如何辨證認識來(lái)自家庭和學(xué)校的傷害?
(學(xué)生討論)
教師點(diǎn)評：一方面，家長(cháng)和老師是愛(ài)護我們的，是我們健康成長(cháng)的引路人。另一方面，主動(dòng)與家長(cháng)、老師交流，避免互不理解而造成的傷害。同時(shí)對來(lái)自家庭和學(xué)校造成的傷害要敢于拒絕，甚至用法律來(lái)保護自己的合法權益。
板書(shū)(二)、身邊的保護
(投影顯示)：杜鵑的父親封建思想很?chē)乐�，認為女孩子讀書(shū)沒(méi)有用，一直讓她輟學(xué)。到初中三年級時(shí)，他的成績(jì)出現波動(dòng)，為此父親逼她輟學(xué)。老師知道了這件事，主動(dòng)做她父親的工作，最終維護了杜鵑的受教育權，使她繼續自己的學(xué)習生活。
探討：
(1)、杜鵑受到的侵害來(lái)自何處?
(2)、她采取的行動(dòng)是什么?
(3)、她得到哪些方面的幫助和保護?
(4)、假如你是杜鵑的老師，怎樣做她父親的思想工作?
生：杜娟受到來(lái)自家庭方面的侵害。
生：對此她向老師求助，獲得了學(xué)校方面的保護。
生：杜娟還可以向居委會(huì )或村委會(huì )求助，向家庭其它成員求助，幫助做好父親的工作，必要時(shí)還可以向有關(guān)部門(mén)投訴，從而獲得社會(huì )保護、家庭保護、法律保護。
師(補充)：事實(shí)上，為了保護青少年健康成長(cháng)，國家、社會(huì )、學(xué)校、家庭等到方面都采取了一定的保護措施，我國法律如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》都規定了各方面的保護職責。
師：來(lái)自各方面的保護為我們的健康成長(cháng)創(chuàng )造了一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境，但還遠遠不夠，我們還需要加強自我保護，這是為什么呢?
生：社會(huì )環(huán)境的復雜性，使得青少年可能受到來(lái)自各方面的侵害;
生：學(xué)校、社會(huì )、家庭方面的保護不到位，不及時(shí)。
假如社會(huì )、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面保護不及時(shí)、不到位，我們青少年應該如何做呢?
鼓勵學(xué)生暢所欲言：加強自我保護;盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。
學(xué)生搶答
分組表演
教師評價(jià)
學(xué)生搶答
學(xué)生小組討論，全班交流分組回答
學(xué)生小組討論，全班交流分組回答
課堂練習
(8分鐘)1、材料：一天放學(xué)后，某校初中生小明在校外遭到幾個(gè)社會(huì )青年的勒索。這幾個(gè)社會(huì )青年強行將小明身上的錢(qián)搜走，并威脅小明每周五放學(xué)后都要交給他們20元錢(qián)，還不許告訴他人。小明又氣又怕，回家后想出了三條對策：一是惹不起但躲得起，二是告訴老師并報警，三是糾集朋友教訓教訓他們，讓他們不敢亂來(lái)。
這三條對策中的“上策”是哪一條?為什么?
2、材料：為了提高未成年人的自我保護能力，某地教育部門(mén)特別為單獨在家的未成年人制作了《不要開(kāi)門(mén)》的電視專(zhuān)題節目。在節目中，工作人員喬裝成送貨員，帶著(zhù)禮物來(lái)到一些孩子的家門(mén)口，引誘孩子開(kāi)門(mén)。結果顯示，半數孩子表現良好，對送貨員的百般誘惑要么不予理睬，要么隔門(mén)應答;另一半孩子的表現則令人擔心，他們不但引“狼”入室，還帶著(zhù)送貨員逐個(gè)參觀(guān)房間。節目播出后，引起了人們的普遍關(guān)注。
閱讀材料，回答問(wèn)題：
(A)為什么要制作《不要開(kāi)門(mén)》的電視專(zhuān)題節目?
(B)面對送貨員的百般誘惑，你會(huì )怎么辦?為什么?
(C)閱讀材料后，你從中受到了哪些啟示?
3、材料一:一位5歲女孩被父母逼著(zhù)學(xué)彈鋼琴，如彈不夠父母規定的時(shí)間便會(huì )挨罵或挨打。因長(cháng)期壓力過(guò)大，她患上了腦神經(jīng)介質(zhì)發(fā)生障礙的“抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合征”。
材料二：2008年10月9日，在某中學(xué)女生宿舍樓內，以班長(cháng)為首的12名女生對同班1名女生進(jìn)行慘無(wú)人道的毆打、侮辱、折磨。
材料三：天津13歲男孩張瀟藝在網(wǎng)吧上網(wǎng)36小時(shí)后，站在一棟24層高樓頂上，雙臂平伸，雙腳交叉成飛天的姿勢，縱身躍起，朝著(zhù)東南方向的大�！帮w”去，他要去追尋某網(wǎng)絡(luò )游戲中的那些英雄朋友。張瀟藝死后，人們在他留下的8萬(wàn)字的網(wǎng)游筆記中發(fā)現，他已經(jīng)分不清什么是現實(shí)、什么是虛幻了，甚至跳樓也和網(wǎng)游筆記中的情節驚人的相似。
閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題。
1、上述材料說(shuō)明未成年人經(jīng)常受到哪些方面的侵害?
2、如何才能減少未成年人受侵害的現象?
3、當我們遇到險情和傷害時(shí)，積極進(jìn)行自我保護十分重要。假如遇到以下情境，你會(huì )采取怎樣的措施來(lái)保護自己?
(1)遇到搶劫侵害時(shí)，采取的措施
(2)網(wǎng)吧老板引誘你去玩不健康的網(wǎng)絡(luò )游戲時(shí)，采取的措施：
(3)發(fā)現母親偷看日記時(shí)，采取的措施
教師檢查并適當點(diǎn)撥
小結
(2分鐘)身邊的侵害與保護
(一)、種種侵害：
1、類(lèi)型：意外傷害、家庭侵害、學(xué)校侵害、社會(huì )侵害等。
2、原因：各方面都不成熟;生活環(huán)境復雜。
(二)、身邊的保護：
1、責任和保護措施：國家、社會(huì )、學(xué)校、家庭等。
2、注意：加強自我保護;盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。
師：世界是絢麗的，世界也是精彩的，可絢麗中有缺憾，精彩中有瑕疵，讓我們戴上識別鏡，把這世界看個(gè)清清楚楚，明明白白，真真切切……讓我們擦亮我們的雙眼，識別各種侵害，保護好我們幼小的生命吧!至于如何防范侵害，保護自己這個(gè)問(wèn)題非常有價(jià)值，下節課我們來(lái)專(zhuān)題探討。
作業(yè)布置及疑難解答
(1分鐘)完成導學(xué)練全部習題
備課組老師簽名
課后反思
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