《養母》教案設計
《養母》教案設計
學(xué)習目標：
1、自讀課文，體會(huì )作者如何抓住人物的特點(diǎn)，選取典型事例來(lái)表現養母的品格。
2、品讀文章中的細節描寫(xiě)，從中體會(huì )人物的情感。
3、學(xué)習欲揚先抑的寫(xiě)作手法。
學(xué)習重點(diǎn)：目標1
學(xué)習難點(diǎn)：目標2、3
教學(xué)媒體：投影儀，小黑板。
教學(xué)方法：圈點(diǎn)勾畫(huà)，討論歸納。
教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
親情是人類(lèi)感情中最崇高的部分，其中最博大，最無(wú)私的莫過(guò)于父母對子女的愛(ài)，這種愛(ài)很樸實(shí)，很實(shí)在，是樸素的，是自然的。今天我們再來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)母愛(ài)的文章，這篇文章中的母親不是作者的生母，而是位養母，可是表達的愛(ài)卻不亞于生母，讓我們一起來(lái)學(xué)習。板書(shū)課題《養母》。
二、出示學(xué)習目標
學(xué)生齊讀目標
三、初讀課文，整體感知
1、說(shuō)說(shuō)從題目中讀出了哪些信息？
2、學(xué)生自由讀課文，利用工具書(shū)，解決字詞。教師出示易錯的字詞，提問(wèn)學(xué)生。
拮據（ ） 燥熱（ ） 剜（ ） 庇護（ ）
摻玉米軸（ ）（ ） 祈禱（ ） 服侍（ ）
讀完課文后，養母給你的初步印象是一個(gè)怎樣的人？
四、探究課文內容
出示自學(xué)指導1
學(xué)生再讀課文，每四個(gè)人一組，進(jìn)行思考討論以下問(wèn)題：
1、課文中從哪幾件事說(shuō)明養母是個(gè)很“小氣”的人？在文中找出 相應的句子回答：
2、養母有是如何對待家人的？在文中找出相應的事例來(lái)回答
3、文章結尾說(shuō)“養母是一個(gè)純粹的人”，“純粹的人”是什么意思？
學(xué)生討論后發(fā)言，兵教兵，教師點(diǎn)撥，指正。
五、品味語(yǔ)言
出示自學(xué)指導2
同學(xué)們，讓我們再讀文章，看看那些細節最讓你感動(dòng)，并把它劃出來(lái)，想一想，為什么？寫(xiě)上你的批注，然后交流。
六、出示課堂作業(yè)
1、《養母》寫(xiě)了許多養母的小氣之處，結尾卻說(shuō)，養母是個(gè)“純粹的人”，結合《養母》中有關(guān)“小氣”問(wèn)題所發(fā)的議論，聯(lián)系《背影》《慈母情深》中父母的某些表現，談?wù)勀銓兇獾娜说睦斫狻?/p>
2、仿寫(xiě)母愛(ài)，就像一縷和煦的陽(yáng)光，能融化心靈的堅冰。
母愛(ài)，就像______________，能________________。
母愛(ài)，就像______________，能________________。
七、教師小結
同學(xué)們！我們都是在父母之愛(ài)的呵護下成長(cháng)的，可是粗心的我們，往往沒(méi)有發(fā)覺(jué)，如一句叮嚀，我們有時(shí)嫌啰嗦，一頓可口的飯菜，我們嫌不好吃，可是，我們要知道這是父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)��！其實(shí)，只要我們在平時(shí)忽略了的地方稍加注意，多多領(lǐng)悟，就會(huì )理解父母的一片良苦用心，并會(huì )試著(zhù)報答父母的愛(ài)。
八、布置作業(yè)
回家后為父母做一件事表達你對他們的孝心，并把它寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)：
養 母
為小事與鄰居爭吵
小氣（對別人） 挨家挨戶(hù)找一件普通的衣服
應付客人
先抑后揚
好吃的留給家人 深情懷念
無(wú)私（對自己的親人） 自己吃摻了玉米軸的玉米 由衷贊美
為奍父和我祈禱
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