《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》教案設計
《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》教案設計
一、活動(dòng)目的
1、讓同學(xué)們更好地了解、認識、關(guān)愛(ài)普通人，尤其是弱者，培養學(xué)生的愛(ài)心、同情心。
2、培養同學(xué)們善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。
3、培養同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力，例如勇于發(fā)言，積極參與討論，善于與人溝通的能力。
4、培養同學(xué)們寫(xiě)作記敘文的能力。
二、活動(dòng)準備
1、根據活動(dòng)主題以及自己的任務(wù)，進(jìn)行定向性閱讀或采訪(fǎng)等活動(dòng)，收集相關(guān)資料。
2、整理所搜集的資料，每人寫(xiě)一篇愛(ài)心故事。
3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。
4、這次作文要求寫(xiě)記敘文。寫(xiě)作之前要多了解有關(guān)記敘文的寫(xiě)作要求�！爸行拿鞔_，條理清楚，詳略得當”，這是對一般文章的要求。記敘文還有一些特殊要求，“盡量寫(xiě)出自己獨特的體察和感悟”，也就是作文的個(gè)性化，也非常重要。
5、準備郭峰《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》等與主題有關(guān)的歌曲或音樂(lè )。
6、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調的變化來(lái)表達感情，感染聽(tīng)眾，以求取得最佳的表達效果；其次可借助表情、手勢、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達意，增強表達的生動(dòng)性；最后還要注意根據現場(chǎng)反應，隨時(shí)調整自己所講述的內容和方式。
三、活動(dòng)建議
“關(guān)愛(ài)每個(gè)伙伴”，討論內容是：怎樣針對需要關(guān)愛(ài)的伙伴的情況，給予切實(shí)的幫助？怎樣使個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂(lè )地成長(cháng)？因為這次討論涉及自己的同學(xué)，所以討論的內容要注意不觸及同學(xué)的陷私，大家說(shuō)話(huà)要注意掌握分寸、要得體，要尊重同學(xué)的自尊心。
“同在一片藍天下”，討論內容是：交流對街頭墻角那些擺小攤的、撿破爛的……的觀(guān)察、思考所得與感受。這觀(guān)察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的淺，交流討論可以取得成果共享的效果。尤其是，從不同角度、不同側面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開(kāi)闊思路，活躍思維，激發(fā)同學(xué)們的靈性和悟性。
“人人都獻出一份愛(ài)”，討論內容是：應該采取哪些行為，應該怎樣幫助那些最近媒體上報道的迫切需要幫助的弱者？這個(gè)討論成功與否的關(guān)鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關(guān)愛(ài)的目標。在討論中，注意同學(xué)們所能提供的，是力所能及的幫助。要緊的是，培養同學(xué)們關(guān)愛(ài)人的精神，而不在于在物質(zhì)上給予別人多大的幫助。
四、活動(dòng)方案
�。ㄒ唬┮浴蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》為背景音樂(lè )講述故事。
暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷下岸的小魚(yú)。當太陽(yáng)升起后，水會(huì )被蒸發(fā)，魚(yú)兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條地將小魚(yú)撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚(yú)在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚(yú)的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚(yú)的生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì )才能在內心深處引起震撼。
�。ǘ┲v愛(ài)心的故事
要求：
1、主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。
2、內容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象。
3、靈活運用講故事的方法與技巧。
�。ㄈ┱剱�(ài)的感受（說(shuō)同情，談互助，講善良）
同學(xué)們漫談（或分組討論或個(gè)別發(fā)言）
人生命運存在著(zhù)難以預測的因素，生活中會(huì )有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會(huì )遇到他人同情、理解和關(guān)懷的事。當你面臨困難、憂(yōu)傷的時(shí)候，你是否接受過(guò)別人的愛(ài)心和幫助？請你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當時(shí)的感受。
�。ㄋ模┦斋@
1、有關(guān)愛(ài)心詩(shī)句、俗語(yǔ)、成語(yǔ)。
2、有關(guān)愛(ài)的歌曲名稱(chēng)。
�。ㄎ澹┛偨Y
1、熱愛(ài)他人從熱愛(ài)父母做起，父母是我們生活和學(xué)習的最直接依賴(lài)者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔父母的憂(yōu)愁。關(guān)心的范圍逐步擴大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會(huì )、自然。（生活中你做得怎么樣？）
2、欺侮弱者集中體現了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著(zhù)。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？）
3、從“人”的寫(xiě)法來(lái)分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì )關(guān)系的總和�！鄙钤谑澜缟系娜硕际腔ハ嚓P(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類(lèi)生活中存在著(zhù)的苦難和不幸，尤其是不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度？）
4、我們不能對他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。（請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣？說(shuō)什么話(huà)？做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）
五、練習
1、綜合探究
“512”汶川大地震，數萬(wàn)生命罹難�！翱拐鹁葹摹敝�，響徹中華大地。請你完成以下任務(wù)：（1）災后各地電視臺紛紛舉行賑災義演，下面是四個(gè)電視臺義演現場(chǎng)的主題詞，請從中選擇一句加以評析。
湖南衛視：我們都是一家人
浙江衛視：情系汶川
東方衛視：血脈相連，眾志成城
重慶衛視：我們一起走過(guò)
示例：中央電視臺賑災晚會(huì )主題詞“愛(ài)的奉獻”，借用歌名，讓人聯(lián)想到“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”的歌詞，激發(fā)全國人民奉獻愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)支援災區人民。
評析：
�。�2）為了慰問(wèn)、鼓勵災區的同學(xué)，班上發(fā)起了“愛(ài)心贈言”活動(dòng)。下面是部分同學(xué)的贈言，請你也寫(xiě)一句贈言。
張明：讓我的愛(ài)心給你送去溫暖，讓我的雙手把你的痛苦分擔。
李敏：告別悲傷，重塑堅強，讓我們張開(kāi)翅膀，勇敢飛翔！
你的贈言：
�。�3）下面三則材料的標題各有特點(diǎn)，請參照示例，對（二）、（三）則材料進(jìn)行探究，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了擬文章標題的哪些方法。
�。ㄒ唬┠棠棠阍谀�？
“你們是從北川過(guò)來(lái)的么”“你們認識王慶芳嗎？”這天上午，在重慶醫科大學(xué)讀書(shū)的吳花芳在西南醫院急切的向災區傷員打聽(tīng)一位老人。這位老人是她北川高中同學(xué)鄧軍的奶奶。震后鄧軍即與奶奶失去了聯(lián)系�！奥�(tīng)說(shuō)北川過(guò)來(lái)的這批傷員分布在全市9個(gè)醫院，最遠的在涪陵。無(wú)論如何，我都要找到奶奶，然后去照顧她�！眳腔ǚ佳劬駶竦卣f(shuō)。
�。ǘ皨�?zhuān)瑒e哭，你還有我”
七歲女孩王雨看見(jiàn)不時(shí)流淚的媽媽?zhuān)⌒∧昙o的她掩飾著(zhù)臉上的傷悲，依偎在媽媽?xiě)牙铮骸皨專(zhuān)瑒e哭，你還有我呢�！逼鋵�(shí)，小王雨內心的傷痛不亞于任何人，她的孿生妹妹因地震而離去，她偷偷哭過(guò)好多次，但在父母面前，她明白，必須堅強，她是父母唯一的支柱。
�。ㄈ┨厥獾摹罢垜饡�(shū)”
重慶大坪醫院抗災指揮部收到了幾封特殊的“請戰書(shū)”。交“請戰書(shū)”的正是在大坪醫院接受治療的病人，他們申請出院，就是想為災區的傷員讓出床位，而他們中有的剛做手術(shù)不久……他們的行動(dòng)讓全體醫務(wù)人員十分感動(dòng)。
示例：從材料（一）中我懂得了可用疑問(wèn)句的形式來(lái)擬標題。
班級開(kāi)展“人間有愛(ài)”的專(zhuān)題活動(dòng)，請你參與，完成2～6題。
【愛(ài)心抒懷】
2、下面是小軍寫(xiě)的一段演講稿，請按要求答題。
汶川，這個(gè)陌生的名字，連帶著(zhù)崩裂的山體 倒t�。� ）的房屋和被廢虛掩埋的軀體，猝（ ）然刺痛了我們的神經(jīng)！災難中的土地，我們?yōu)槟阈耐慈绺顝匾闺y眠 災難中的同胞，我們?yōu)槟闵袂楸瘧Q雙目噙淚。我們愿捧出一顆顆熾（ ）熱的心，伸出一雙雙熱情的手，與你們心手相連，bó（ ）擊風(fēng)雨！
�。�1）給加點(diǎn)字注音，按拼音寫(xiě)漢字。
�。�2）依次在方框里填入所缺的標點(diǎn)。
【愛(ài)心奉獻】
3、小勇搜集到以下材料，請為其補充一兩句議論性文字。
汶川一震，舉國悲痛。各界人士都在第一時(shí)間伸出了援助之手。
飛人劉翔兩次共捐出了350萬(wàn)元，還想著(zhù)為災區人民再做些實(shí)事。主持人倪萍捐出了100萬(wàn)元，還在帶動(dòng)更多的人去募捐�；鹁媸纸鹁Ь璜I了6000元，她只是剛剛找到了一份正式的工作。有個(gè)路人給了一位賣(mài)藝人100元錢(qián)，那位藝人道謝之后，轉身就將錢(qián)投入了不遠處的賑災捐款箱。100元不算多，但也許已是那位街頭藝人平時(shí)好幾天的收入……
有捐款，就有數額；有數額，就有高低。此高彼低，你厚我薄，難免會(huì )有些議論。其實(shí)大可不必，因為
4、介紹右邊這一幅賑災活動(dòng)宣傳畫(huà)的內容與含義。
內容：
含義：
【愛(ài)心寄語(yǔ)】
5、仿照示例，以災區一個(gè)孩子的口吻給失蹤的母親寫(xiě)兩句話(huà)。
媽媽 媽媽
我深信你還活著(zhù) 我深信你還活著(zhù)
深信地震只能 深信地震只能
擊碎鋼筋水泥
擊不碎你堅強的心
6、四川綿竹地震災區一位受傷學(xué)生轉院來(lái)南京治療，你和小麗打算前去探望。小麗準備送他一本《繁星春水》，并在書(shū)的扉頁(yè)寫(xiě)下了一段贈言：
這本書(shū)會(huì )讓你看到冰心奶奶所營(yíng)造的愛(ài)情海洋，真愛(ài)的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會(huì )讓你微笑著(zhù)面對未來(lái)，快樂(lè )生活。
你準備贈送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，也在扉頁(yè)寫(xiě)上一段贈言：
六、寫(xiě)作
1、片斷作文
每個(gè)同學(xué)在紙片上寫(xiě)幾句話(huà)（和愛(ài)有關(guān)的），表達自己上完這節課的感悟和體會(huì )。
2、篇章寫(xiě)作：
在家庭，你感受到父母的愛(ài)；在學(xué)校，你感受到師生的愛(ài)；陌生的人向你伸出援助的手，你感受到社會(huì )處處是美、處處有愛(ài)。愛(ài)是親情，愛(ài)是友情，愛(ài)是真誠，愛(ài)是人類(lèi)永恒的美麗。請以“愛(ài)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。文體不限，表達方式不限。題目自擬，不少于600字。
綜合性學(xué)習《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》說(shuō)課稿2
《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》說(shuō)課稿
城陽(yáng)二十二中 陳明全
活動(dòng)設計說(shuō)明：
沒(méi)有愛(ài)的世界是死寂的，失去了生機與活力，沒(méi)有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當代中學(xué)生，多是獨生子，多自私自利，對周?chē)娜伺c世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒(méi)有他人。通過(guò)本次學(xué)習，呼喚他們的愛(ài)心，讓他們懂得愛(ài)親人、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì )是一種幸福，給他人一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
說(shuō)教法、學(xué)生：a、情感教育法：通過(guò)音樂(lè )渲染、圖象再現感染學(xué)生。
b、小組自主合作探究。
教學(xué)目標：
1．讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，懂得愛(ài)別人和被別人愛(ài)都是一種幸福，學(xué)會(huì )愛(ài)，尤其是對弱者的同情和關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。
2．培養搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達的能力。
3．培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )交流，利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的信息。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察，利用在家時(shí)間細心觀(guān)察親人之間的那份關(guān)愛(ài)，以及發(fā)現社會(huì )上關(guān)愛(ài)的動(dòng)人故事。
3、學(xué)會(huì )思考，為什么要關(guān)愛(ài)、以及怎樣去關(guān)愛(ài)別人，提高對“愛(ài)”的認識。
4、學(xué)會(huì )活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自己的口語(yǔ)表達能力和寫(xiě)作能力。
1、 確定主題：同在一片藍天下。分好活動(dòng)小組，制定此次小組活動(dòng)的方案，填好活動(dòng)表格，由小組長(cháng)負責記錄填寫(xiě)。
2、搜集體現愛(ài)心、同情心、互幫互助的文章、歌曲、故事、名言警句，以小組為單位，整理成文。
3、 觀(guān)察身邊的人,思考他們需要什么樣的關(guān)愛(ài)，觀(guān)察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應該怎樣關(guān)愛(ài)他們。
推薦資料
1．歌曲：郭峰《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。
2．書(shū)籍：《愛(ài)的教育》《泰戈爾詩(shī)選》。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，深情導入
放《愛(ài)的奉獻》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍，下面讓我們一起來(lái)共同探討：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。（板書(shū)課題）
這樣設計導入意在用愛(ài)的歌聲喚起學(xué)生內心深處純潔美好的心靈，引起共鳴。
二、欣賞圖片，思考問(wèn)題：出示圖片:4幅。
提出問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)關(guān)注他們？誰(shuí)來(lái)幫助他們？
通過(guò)這一環(huán)節引導學(xué)生把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說(shuō)什么話(huà)、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。
三、講述愛(ài)心故事中學(xué)語(yǔ)文在線(xiàn)
教師：出示課件《地獄與天堂不同的故事》并提出問(wèn)題，你知道這是為什么嗎？
在語(yǔ)文課上或課外閱讀中，你一定也讀過(guò)不少充滿(mǎn)愛(ài)心的故事吧�，F在，請同學(xué)們以小組為單位，把你搜集整理的愛(ài)的故事向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)講得最生動(dòng)有趣。
講述要求：
1．要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調的變化來(lái)表達感情，感染聽(tīng)眾，以求取得最佳的表達效果；
2．可借助表情、手勢、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達意，增強表達的生動(dòng)性；
教師小結：同學(xué)們說(shuō)得都很好！太陽(yáng)總是毫不吝嗇的將它的光芒灑向大地，就是這一片和煦的陽(yáng)光不知溫暖了多少人的心田。
這個(gè)環(huán)節意在檢查學(xué)生搜集資料和口語(yǔ)表達的能力。教師應注意指導學(xué)生怎樣進(jìn)行口語(yǔ)表達。
四、說(shuō)一說(shuō)愛(ài)心與寬容的名言、警句
教師：同學(xué)們，愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì )才能在內心深處引起震撼。下面我們說(shuō)一說(shuō)愛(ài)心與寬容的名言、警句，讓我們更好地體會(huì )關(guān)愛(ài)的獨特魅力。
下面進(jìn)行小組交流，小組派一名代表朗讀并解釋為什么喜歡這則名言警句。
教師：如果沒(méi)有愛(ài)，天空不會(huì )那樣湛藍；如果沒(méi)有愛(ài)，花兒不會(huì )那樣燦爛；如果沒(méi)有愛(ài)，人們不會(huì )有那樣美的笑臉；如果沒(méi)有愛(ài)，彼此之間聆聽(tīng)不到關(guān)切的問(wèn)候與促膝的暢談┉是啊，只要人人獻出一份愛(ài)，世界就會(huì )變成美好的人間，同學(xué)們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng )一個(gè)美好人間。
此環(huán)節意在讓學(xué)生展現搜集資料，選擇材料的能力。
五、活動(dòng)收獲，拓展延伸。
同學(xué)們，我們感受了這一番“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”的綜合性學(xué)習活動(dòng)后你有什么收獲和感受呢？（可談對關(guān)愛(ài)的認識，合作探究的樂(lè )趣等）
讓每個(gè)同學(xué)在紙片上寫(xiě)一句話(huà)（和愛(ài)有關(guān)的），表達自己上完這節課的感悟和體會(huì )。
通過(guò)本次綜合性學(xué)習活動(dòng)，同學(xué)們把目光投向了社會(huì )的弱勢群體，也投向了班級里的同學(xué)，使我們的心靈得到凈化，得到洗滌，得到升華，我們不再有以前的鄙夷與傲慢，而代之以慈善和關(guān)心。是啊，不管時(shí)代怎樣變遷，人類(lèi)愛(ài)的主題是永遠不會(huì )變的。讓我們在課后能夠繼續關(guān)注和搜集與愛(ài)的主題有關(guān)的故事，從我做起，從身邊的每一件小事做起，手拉手、心連心，讓愛(ài)永遠伴隨我們。
六、寫(xiě)作提升中學(xué)語(yǔ)文在線(xiàn)－
教師：懂得關(guān)愛(ài)別人的人是世上最幸福的人。從“人”的寫(xiě)法來(lái)分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類(lèi)生活中存在著(zhù)的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。曾記得王力宏有一首歌是這樣唱道：“愛(ài)你就等于愛(ài)自己�！边@句話(huà)太妙了。但我覺(jué)得這句中的“你”不是一個(gè)人，而是一群人，是除了自己以外的所有人。
寫(xiě)記敘文，首先要注意材料的選擇。當你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開(kāi)敘述時(shí)，可以就近聯(lián)想相類(lèi)似的其他事件，用其他事件的細節豐富完善作文的內容；或者用相反事件進(jìn)行反襯，強化文章的表現力。其次要講究結構的安排�？梢灾粚�(xiě)一件事，按情節發(fā)展推進(jìn)故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現“人生關(guān)愛(ài)”的主旨。
下面請同學(xué)們放飛聯(lián)想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據自己的感受進(jìn)行創(chuàng )作。作文要求：
以“學(xué)會(huì )愛(ài)” 、“愛(ài)的感受”或 “讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”為題寫(xiě)一篇記敘文，自擬題目，
不少于500字。語(yǔ)言流暢，學(xué)習運用學(xué)過(guò)的描寫(xiě)方法。
《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》教案教學(xué)設計6（人教版八年級上冊）
《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》教學(xué)設計
● 指導思想
1．讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。
2．培養搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達的能力。
3．培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。
● 課前準備
1、開(kāi)展一次以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
2、整理所搜集的資料，每人寫(xiě)一篇愛(ài)心故事。
3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。
● 推薦資料
1．歌曲：郭峰《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。
2．書(shū)籍：《愛(ài)的教育》《泰戈爾詩(shī)選》。
●教學(xué)時(shí)間 5課時(shí)
●教學(xué)步驟
一、導入
�。ㄒ怨宓摹蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》為音樂(lè )背景講述故事)，暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚(yú)；。當太陽(yáng)升起后，水會(huì )被蒸發(fā)，魚(yú)兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚(yú)撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚(yú)在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚(yú)的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚(yú)的生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì )才能在內心深處引起震撼。
二、方法指導(投影顯示)
講故事的方法與技巧：
1．要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調的變化來(lái)表達感情，感染聽(tīng)眾，以求取得最佳的表達效果；
2．可借助表情、手勢、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達意，增強表達的生動(dòng)性；
3.要根據現場(chǎng)反應，隨時(shí)調整自己所講述的內容和方式。
三、講愛(ài)心故事
要求：
1．主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；
2．內容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象；
3．靈活運用講故事的方法與技巧。
四、談愛(ài)的感受
人生命運存在著(zhù)難以預測的因素，生活中會(huì )有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會(huì )遇到需要他人同情、理解和關(guān)懷的事。當你面臨困難、憂(yōu)傷的時(shí)候，你是否接受過(guò)別人的愛(ài)心和幫助？請你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當時(shí)的感受。
五、小結
1、熱愛(ài)他人從熱愛(ài)父母做起，父母是我們生活和學(xué)習的最直接依賴(lài)者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔父母的憂(yōu)愁。關(guān)心的范圍逐步擴大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會(huì )、自然。(生活中你做得怎么樣?)
2、欺侮弱者集中體現了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著(zhù)。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？）
3、從“人”的寫(xiě)法來(lái)分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì )關(guān)系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類(lèi)生活中存在著(zhù)的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度？)
4、我們不能對他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。(請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說(shuō)什么話(huà)、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)
六、拓展
1．讓每個(gè)同學(xué)在紙片上寫(xiě)一句話(huà)（和愛(ài)有關(guān)的），表達自己上完這節課的感悟和體會(huì )。
2．寫(xiě)作：
�。�1）命題：《這就是愛(ài)》或《這也是愛(ài)》
�。�2）話(huà)題：博大的愛(ài)
人教版八年級上第二單元同步作文：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)
第二單元：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)
題解
1．世界是個(gè)大家庭，你的身邊有各種各樣的人，他們中有需要你伸出幫助之手的弱者，有給你關(guān)愛(ài)的親朋好友。世界需要愛(ài)，只有人和人之間充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)時(shí)，我們的生活才會(huì )更加美好。請以“讓世界中滿(mǎn)愛(ài)”為話(huà)題寫(xiě)一篇記敘文。談?wù)勀闵磉叞l(fā)生的故事。
2．要求：題目自擬，抒發(fā)真情實(shí)感。
范文
愛(ài)，就在這里
湖北省 張超?
天氣越來(lái)越冷了，冷風(fēng)夾著(zhù)雨滴肆無(wú)忌憚地狂吼著(zhù)。一陣風(fēng)卷來(lái)，打得教室窗戶(hù)上的玻璃噼里啪啦直響。?
這時(shí)，一位父親推著(zhù)自行車(chē)站在教學(xué)樓走廊里，車(chē)座后面有衣服、鞋等物品。走廊里沒(méi)有雨，但風(fēng)很大，吹在人身上，冷得讓人直打哆嗦。那位父親不時(shí)地望著(zhù)教室。終于下課了，他在擁擠的人群中找到了自己的兒子，急忙把兒子拉到一邊。兒子見(jiàn)到父親來(lái)了，親熱地叫了聲：“爹!”“冷不冷?給你送些衣服�！备赣H邊說(shuō)邊去摸兒子的手�！安焕��！薄翱词诌@么涼，還說(shuō)不冷，來(lái)，把衣服穿上。手里還有沒(méi)有錢(qián)用?這是五元錢(qián)，飯要吃飽吃好，曉不曉得?”說(shuō)著(zhù)，將一張皺巴巴的五元錢(qián)塞到兒子的口袋里，兒子使勁兒點(diǎn)了點(diǎn)頭。兒子望著(zhù)父親單薄的土布上衣，青灰色的褲子，以及那雙被雨水浸濕的破球鞋，心像被什么猛刺了一下，隱隱作痛。?
兒子又一次看著(zhù)父親，只見(jiàn)父親的頭發(fā)被雨水淋得不成樣子，凍得發(fā)紫的臉上雨水在往下淌，還有鼻涕。兒子望著(zhù)這一切，淚水在眼里直打轉兒,他真想撲進(jìn)父親懷里大哭一場(chǎng)，但他只能讓淚水往心里流，他不想讓父親看見(jiàn)自己流淚的樣子。
“去吃飯吧，我幫你把衣服拿到寢室，等會(huì )兒記住穿啊�！备赣H頓了頓，用他那松樹(shù)皮似的手輕輕撫摸著(zhù)兒子的頭，“要發(fā)奮讀書(shū)啊，我走了�！备赣H沙啞的聲音像一把鋒利的刀深深地刺著(zhù)兒子的心�！班��！眱鹤邮箘艃旱攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。透過(guò)淚眼，看著(zhù)雨霧中父親微駝的背影和灰白的頭發(fā)，兒子怎么也忍不住，趴在墻上哭了起來(lái)。?
看到這一切，淚水從我眼中情不自禁地涌了出來(lái)。這就是愛(ài)啊，是世界上最真摯、最偉大的愛(ài)。?
回家的路上，我胸口似乎有一團熊熊的烈火在燃燒，它將激勵我永遠充滿(mǎn)信心向前沖。
父親的愛(ài)
江西省 陳小鋒?
父親不善言語(yǔ)，也不喜歡感情外露，平常我只能從他的動(dòng)作中體會(huì )他要表達的意思。?
我家門(mén)前有條小河，河上的木板橋便成了我每天上學(xué)的必經(jīng)之路。那清清的河水，可愛(ài)的魚(yú)蝦，千姿百態(tài)的石頭，至今還保存在我的記憶中。每天天不亮，父親便點(diǎn)亮了那盞昏暗的馬燈，并喊我起床，然后送我上學(xué)。天天如此，年年如此。?
冬天，紛紛揚揚的大雪下起來(lái)了，河水也結冰了，父親仍舊要送我上學(xué)�？粗�(zhù)這天氣，我遲疑了。父親緊繃著(zhù)臉，不停地抽著(zhù)煙，抽了幾口后，他發(fā)出低沉而又熟悉的聲音：“快，快去準備好，咱們走�！�?
我一走出門(mén)，就驚呆了：天啊，父親只穿著(zhù)一雙破舊不堪的解放鞋，而且連襪子也沒(méi)穿，那露出的腳趾不住地往里縮。再看看我腳上嶄新的運動(dòng)鞋，我流淚了。不過(guò)，我趕緊拭干了淚，怕父親看見(jiàn)。一路上，四周靜極了，偶爾從遠處傳來(lái)幾聲犬吠。一陣陣寒風(fēng)吹來(lái)，幾片枯黃的葉子與雪花共舞，遲遲不肯落下。我出神地看著(zhù)，難道它們也跟我一樣，不愿離開(kāi)家嗎??
去年，我考上了重點(diǎn)中學(xué)，父親終于露出了笑臉，他笑得那么燦爛。父親把珍藏了幾年的老酒拿了出來(lái)，在月下痛飲。?
自從到外地求學(xué)，我總是惦記著(zhù)溫馨的家，惦記著(zhù)忙碌的父親。每逢星期六，我的心就會(huì )飛回那熟悉的地方。?
不經(jīng)意中，已過(guò)了大半個(gè)學(xué)期。在這期間，也許父親思子心切吧，他曾幾次從大老遠的家鄉徒步來(lái)看我，還常常帶上一瓶富有家鄉風(fēng)味的小菜。?
父親的六十大壽就在這幾天了，我卻不能和他歡聚一堂。父親，我拿什么珍貴的禮物送給您?我只有面對那明亮的圓月，發(fā)自?xún)刃牡刈８Ｄ焊赣H，您要保重。?
父親沒(méi)有把愛(ài)掛在嘴邊，而是把愛(ài)注入行動(dòng)，不管何年何月。?
親切的鼾聲
佚 名
這幾天，36℃的高溫，正是酷熱難擋，偏偏我就要參加中考。唉，這鬼天氣!可是，媽媽出差時(shí)留下的話(huà)，還響在我的耳邊：好好努力，祝你成功。?
晚上，打開(kāi)空調，房間里成了一個(gè)“清涼世界”。我溫習完功課，鋪好被子，心想，這下可以好好地睡一覺(jué)，以充沛的精力參加明天的考試了。此時(shí)，爸爸卷好了鋪蓋，正欲走出房門(mén)。我好生奇怪，“爸爸，你去哪兒啊?”“爸爸不睡這兒，我晚上打呼嚕會(huì )影響你睡覺(jué)�！编�!我猛地想起，爸爸那呼嚕聲可用“如雷貫耳”來(lái)形容，與他同屋，很難睡好覺(jué)�？墒�，外面就像個(gè)“大蒸籠”，原來(lái)南北通風(fēng)，現在南屋一關(guān)門(mén)，北屋可是一絲風(fēng)也沒(méi)有了呀。爸爸似乎看出了我的心思，慈愛(ài)地摸了摸我的頭，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的�！�?
熄燈后，我躺在床上，卻輾轉難眠，一想到父親所在的“酷熱之地”與我身處的“清涼世界”，心里越來(lái)越不是滋味。我一骨碌爬起來(lái)，走出房門(mén)，來(lái)到北屋。哇!給我的感覺(jué)真像從“北極”來(lái)到“赤道”。我一眼便看到大汗淋漓、使勁搖著(zhù)扇子的父親，我的眼睛濕潤了。 “咦，××，你怎么不睡，很晚了呀，明天考試，你不能太累�！卑职终f(shuō)。?
“爸爸，我睡不著(zhù)，想到你這兒的酷熱，我心里不安……爸爸，你知道，我的瞌睡蟲(chóng)一來(lái)，打雷也吵不醒我，你不要猶豫了，進(jìn)來(lái)睡吧!”?
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我竟有些哽咽了。父親沉默了良久，他立起身子，輕輕地拍了拍我的肩。霎時(shí)，我覺(jué)得一股愛(ài)的暖流在身體里流動(dòng)著(zhù)，抬頭望望父親，我似乎看到了他的眼里有晶瑩的東西在閃爍著(zhù)。?
不多時(shí)，“清涼世界”里響起了一陣親切的打鼾聲，在我耳中就像一首悠揚動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。望著(zhù)父親額頭悄然消失的汗珠，我感到無(wú)比的快樂(lè )，心中踏實(shí)安穩多了。在呼嚕聲的陪伴下，我很快便進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉……
收購“愛(ài)心”
江蘇 師學(xué)明
有一個(gè)商人，他家財萬(wàn)貫，吃的是山珍海味，穿得比國王還要華麗，真可謂“大富豪”。但是他還感到不夠，想做一筆更大的生意。聽(tīng)說(shuō)愛(ài)心值錢(qián)，他決定去收購愛(ài)心。
我居住的小村子里，鄰居之間互相關(guān)心，大家都充滿(mǎn)了愛(ài)心。因此，村名就叫“愛(ài)心村”。在愛(ài)心村里，所有的人生活得都很快樂(lè )，很和諧。這樣，愛(ài)心村就成了“大富豪”的第一目標。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“大富豪”的“寶馬”開(kāi)到了我們村。人們甚是驚奇，都圍上去看熱鬧�！按蟾缓馈甭刈呦罗I車(chē)，說(shuō)明了來(lái)意：“聽(tīng)說(shuō)你們愛(ài)心村人人都充滿(mǎn)了愛(ài)心，今天我出高價(jià)收購，讓你們個(gè)個(gè)發(fā)財!”
村民們聽(tīng)了，在下面議論紛紛。有的說(shuō)：“愛(ài)心怎么能賣(mài)給人呢?”有的說(shuō)：“光有愛(ài)心沒(méi)錢(qián)也不行�！贝迕駛兏饔懈鞯牟煌捶��！按蟾缓馈边B忙向大家解釋?zhuān)骸拔以诮J蕩十多年，我做生意，你們盡管放心，你們把愛(ài)心都賣(mài)給我，我不但給你們每個(gè)人一大筆錢(qián)，而且15年之后再把愛(ài)心還給你們�！贝蠹衣�(tīng)了，覺(jué)得這樣有賺頭，就都把愛(ài)心賣(mài)給了他，當然也包括我。
自那天以后，鄰居之間不再互相來(lái)往了。我還經(jīng)常聽(tīng)到吵架的聲音，摔茶杯的聲音。全村雞飛狗叫，不得安寧。這樣過(guò)日子實(shí)在是難受，人們開(kāi)始后悔了，想把愛(ài)心要回來(lái)。但是“大富豪”早就盤(pán)算好了，除非出收購價(jià)的10倍才可以贖回愛(ài)心。
人們都絕望了，這時(shí)我才感悟到世界上最寶貴的不是金錢(qián)，而是愛(ài)心啊。我哭著(zhù)把賣(mài)愛(ài)心的錢(qián)都丟到了水中。突然間，一種東西從我的身子里鉆了出來(lái)，我發(fā)現我會(huì )關(guān)心人了，愛(ài)心找到了!我高興地把這方法告訴了全村人，村民們也像我一樣把錢(qián)拋進(jìn)了水里，重新找回了愛(ài)心，村子又恢復了原來(lái)的祥和與安寧�！按蟾缓馈甭�(tīng)到這個(gè)消息，一下子氣昏了過(guò)去。
原來(lái)，人世間最寶貴的是擁有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心。
天使人間行
陜西考生
序幕
萬(wàn)神之王宙斯搞不懂凡間到底有何魔力，竟讓有的天神也動(dòng)了下凡的念頭。他委派天使巡訪(fǎng)人間，希望能找到一個(gè)滿(mǎn)意的答案。于是，就有了以下的故事：
第一幕
天使來(lái)到某單位的一幢家屬樓前，順著(zhù)天窗慢慢上升。他看見(jiàn)一個(gè)備戰中考的小男孩兒正在臺燈下“啃”一道令人費解的數學(xué)題，豆大的汗珠從他的額頭劃過(guò)。這時(shí)門(mén)“吱”地開(kāi)了，天使看到小男孩兒的媽媽手里端著(zhù)一只碗，同樣也是滿(mǎn)頭大汗地進(jìn)來(lái)了。她親切地喊著(zhù)小男孩兒的乳名，讓他喝下這碗蓮子湯，并慈愛(ài)地為他擦擦汗，扇起了扇子，沒(méi)想到卻使自己的汗流得更多了。這時(shí)，天使的心像是被什么揪了一下，鼻子酸酸的……
第二幕
天使又來(lái)到一家醫院的住院區，他停在一扇最小的窗戶(hù)前往里看。原來(lái)，這是一個(gè)生命垂危的老婦人的病房。老婦人的床前圍著(zhù)她的一對已經(jīng)成年的兒女，他們眼睛紅腫，聲音嘶啞。夜深了，他們誰(shuí)也不愿意回去，他們都希望能在母親彌留之際再和她說(shuō)說(shuō)話(huà)，拉拉家常，再多看她最后幾眼。母親的雙手被四只手緊握著(zhù)，微微睜開(kāi)的眼睛閃爍著(zhù)幸福的光芒。天使嗚咽著(zhù)離開(kāi)醫院，心里卻有了一種說(shuō)不出的舒坦……
第三幕
天使累了，他來(lái)到一座公園里，想在那里休息一下。公園里微風(fēng)陣陣，風(fēng)里夾著(zhù)些甜的花香味兒。這時(shí)，一個(gè)正在放風(fēng)箏的小女孩兒“咯咯”地笑著(zhù)從天使面前跑過(guò)，后腦勺上扎起的羊角辮兒一翹一翹地閃動(dòng)著(zhù)快樂(lè )的音符。不遠處的草坪上，一對年輕的夫婦正鋪開(kāi)餐布，把小食品一樣一樣地往上擺�！鞍职謰寢屇銈兛�，我的風(fēng)箏飛上天了，快看呀!”說(shuō)完“噔噔噔”地跑過(guò)去躺在爸爸懷里撒起嬌來(lái)，銀鈴般的笑聲一陣陣地傳進(jìn)了天使的耳朵。天使不由自主地咧開(kāi)嘴，笑了……
尾聲
天使終于完成了巡訪(fǎng)任務(wù)。他回到天宮，激動(dòng)地對宙斯說(shuō)：“尊敬的宙斯大王，此次巡訪(fǎng)人間，我受益匪淺，人間確有許多讓人留戀的東西：人間第一情，確非親情莫屬；人間第一愛(ài)，也確非親人的關(guān)愛(ài)莫屬啊!”
綜合性學(xué)習《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》教案設計5
綜合性學(xué)習《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》教學(xué)設計
一．導入：
是什么使我們在滾滾紅塵中找到安寧? 是心。 是什么使心與心之間的距離不再遙遠? 是愛(ài)。是什么使愛(ài)的光華撒遍每一個(gè)角落? 是人。人字的結構就是相互支撐， 人類(lèi)的面孔就是愛(ài)的表情。 一聲親切的問(wèn)候，一句友善的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)會(huì )心的微笑，一瞥同情的目光，都能讓我們感到愛(ài)的陽(yáng)光�！白屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)”，這是你，我，他，我們大家共同的心聲。今天，伴隨著(zhù)這首《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的優(yōu)美的主旋律，我們將進(jìn)行一次愛(ài)的洗禮，接受一次愛(ài)的教育，希望這節課能喚起你心靈深處愛(ài)的感動(dòng)，栽下愛(ài)的種子，傳播愛(ài)的信息，做一個(gè)有愛(ài)心的人！
為了搞好這次綜合性學(xué)習，我們大家都做了很多，積累本上我看到多了一顆紅心，多了一個(gè)愛(ài)心故事，多了一句愛(ài)的名言，課間我聽(tīng)見(jiàn)有人在輕聲低唱愛(ài)的歌曲。搜集是快樂(lè )的，分享更是愉悅的。這節課我們就來(lái)分享你讀過(guò)的愛(ài)的篇章，講述愛(ài)的故事，領(lǐng)略愛(ài)的內涵，抒寫(xiě)愛(ài)的感悟，唱響愛(ài)的歌曲。
二．展示目標：
�、蹦芨星楸痴b一句“愛(ài)”的名言。
�、材芨星槔首x一篇“愛(ài)”的詩(shī)歌或短文。
�、衬芨星橹v述一個(gè)“愛(ài)”的故事。
�、茨苷嬲\抒寫(xiě)一段“愛(ài)”的感悟。
�、的軆A心唱響一首“愛(ài)”歌曲。
6.能真正領(lǐng)略“愛(ài)”的內涵。
三．下面請同學(xué)們
�。▽W(xué)生）：放開(kāi)懷抱，大膽抒情，朗讀“感動(dòng)你的愛(ài)的篇章”
�、薄緪�(ài)心名言接力】有感情地背一背打動(dòng)自己的一句“愛(ài)”的名言。
我能背：
�、灿懈星榈淖x一讀打動(dòng)自己的一篇“愛(ài)”的詩(shī)歌或短文。
★評選最佳朗讀獎：
師過(guò)渡：剛才同學(xué)讀得很投入，有歌頌父母偉大無(wú)私的愛(ài)，有贊美教師鞠躬盡瘁的愛(ài)，有歌詠人民戰士舍己為人的愛(ài)，我知道很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試，想著(zhù)把自己感受到的來(lái)自父母老師親人朋友的愛(ài)分享給同學(xué)們。下面，請每組的1號同學(xué)講述。
�。▽W(xué)生）：分享心靈深處的感動(dòng) “講述愛(ài)的故事”
★評選最感人故事獎：
四．師：老師也禁不住想參與講述愛(ài)心故事了，如果說(shuō)工作13年我最大的成就是什么，不是講了多少次公開(kāi)課，發(fā)表了多少篇論文，得了多少獲獎證書(shū)，我覺(jué)得我最大的成就就是擁有學(xué)生對我的愛(ài)。我依然清楚地記得我的第一級學(xué)生——一個(gè)很調皮的男孩子孫海波在我住院期間和他媽媽拎著(zhù)雞蛋去醫院看我，我當時(shí)并沒(méi)有告訴學(xué)生我要到哪個(gè)醫院做手術(shù)，更不用說(shuō)哪個(gè)病房，海波和他媽媽打聽(tīng)了一上午才找到的；我還記得在夏店初中時(shí)我們去青鄉挖草皮我沒(méi)帶水，學(xué)生徐慧慧和王珊遞給我的一個(gè)蘋(píng)果；我更清楚地記得去年我因為不跟班，謝飛那一句“老師你永遠活在我心中”詼諧卻又真摯的話(huà)語(yǔ)，去年教師節晚上在蒙蒙細雨中那萬(wàn)頭攢動(dòng)聚集科教樓底的感動(dòng)。還有你們，雖然有時(shí)覺(jué)得你們很調皮，經(jīng)常因為宿舍衛生紀律惹老師生氣，但是我依然能感受到你們對老師的愛(ài)，我記得初一時(shí)有一次我因為教室里的電線(xiàn)問(wèn)題沒(méi)人承擔責任而發(fā)火，在查宿舍的時(shí)候，204的男孩子每人拿出一個(gè)小西紅柿對我說(shuō)“老師別生氣了，其實(shí)我們真的不知情�！鄙现芪乙驗檎也坏胶⒆佣鴳n(yōu)心忡忡，劉彥坤、張志強等同學(xué)馬上打電話(huà)問(wèn)詢(xún)，孟小暄、李魯坤到辦公室打聽(tīng)情況，馮金濤、李志遠等同學(xué)在寫(xiě)檢討的時(shí)候總忘不了以他們特有的男孩的幽默讓我開(kāi)心。女孩子就更不用說(shuō)了，我敢說(shuō)咱班的女生是最善解人意的，除了學(xué)習上的認真細致外，單是宿舍衛生紀律的盡善盡美，不用我操心，就是對老師最大的愛(ài)了。上個(gè)月男生宿舍全軍覆沒(méi)，男同學(xué)義正詞嚴的保證，讓老師放心的慷慨陳詞，也讓我明白，這是一群懂事就是缺少自制力的孩子，他們其實(shí)也是愛(ài)老師的。所以工作再累再辛苦，有了同學(xué)們的理解和關(guān)愛(ài)，我就覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了干勁。太多太多了，和學(xué)生之間的故事，講上三天三夜也講不完。因為愛(ài)，所以被愛(ài)，因為真誠以對，所以收獲甜美。
五．師：其實(shí)愛(ài)的內涵還很廣，絕不僅限于父母愛(ài)、師徒情、朋友誼，讓我們放眼整個(gè)社會(huì )，看看愛(ài)的陽(yáng)光是否灑落在每一個(gè)角落，每一個(gè)心靈需要的地方。
�。▽W(xué)生）欣賞愛(ài)的圖片
看了上面的圖片，你是否對愛(ài)的內涵有了更深刻的領(lǐng)悟。我們來(lái)一次接龍，暢談對“愛(ài)”的理解，我先來(lái)，愛(ài)是風(fēng)雨同舟，同甘共苦；愛(ài)是慷慨解囊，無(wú)私幫助；
愛(ài)是見(jiàn)義勇為，舍生忘死；愛(ài)是相敬如賓，相濡以沫；愛(ài)是有福同享，有難同當；愛(ài)是關(guān)心照顧，無(wú)微不至；愛(ài)是苦口婆心，諄諄教誨；愛(ài)是只求奉獻，不圖回報……
愛(ài)是不計索取的奉獻,愛(ài)是不計回報的付出.
愛(ài)的最高境界是愛(ài)別人，愛(ài)的最大境界是愛(ài)天下。
�。▽W(xué)生）接龍暢談對愛(ài)的理解
讓我們牢記，大家一起讀（師生）：
愛(ài)是一片冬日的陽(yáng)光，
使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；
愛(ài)是沙漠中的一泓清泉，
使身處絕境的人重新看到生活的希望；
愛(ài)是一首飄蕩在夜空里的歌謠，
使孤苦無(wú)依的人得到心靈的慰藉；
愛(ài)是一片灑落在久旱的土地上的甘霖，
使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。
世界因愛(ài)而存在。 人間因愛(ài)而溫暖。
六．師：在我們的生活中，還有很多得不到關(guān)愛(ài)的不幸者，請同學(xué)們看大屏幕：
看了這些圖片，你的心靈是不是受到了震撼，大家共同生活在同一片藍天下，有些人生活的幸福安康,而有些人卻遭遇種種不幸。 我們在同情不幸者的同時(shí)，是不是應“心存感恩，知足惜�！�？感謝上帝，我還有溫暖的家庭，健康的身體，優(yōu)越的生活學(xué)習條件，有父母的疼愛(ài)，老師的教誨，同學(xué)的幫助，世界上還有很多苦命的人兒無(wú)家可歸，到處流浪，靠別人的施舍過(guò)活，在饑寒交迫中度日，我們既然感恩帶給我們幸福的父母、老師、同學(xué)、社會(huì )，是不是應該把我們的感恩之心化為關(guān)愛(ài)他人的動(dòng)力？ 捫心自問(wèn)，你是一個(gè)有愛(ài)心的人嗎？我們應該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)對待這些渴望關(guān)愛(ài)的人們？你有過(guò)這的實(shí)踐嗎？
★評選最佳金點(diǎn)子獎：
★評選最有愛(ài)心獎：
�。▽W(xué)生）談如何以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，自己的生活實(shí)踐。
首先應有善良的心，平等的思想，人道主義精神。其次，應該成立愛(ài)的組織、社團等，再次，組織一系列的獻愛(ài)心活動(dòng)，有錢(qián)出錢(qián)，有力出力。另外，可以號召一些有勞動(dòng)能力的不幸者自食其力，給他們謀生的手段。
社會(huì )上有很多這樣的團體，諸如“微塵”——2006年感動(dòng)中國人物：“微塵”起初是青島一位數次捐款不留姓名的普通市民，后來(lái)擴散成一個(gè)愛(ài)心群體，再后來(lái)，擴展成一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心符號。以“微塵”命名的募捐箱、徽章，走進(jìn)青島的大街小巷，成為青島一個(gè)體現愛(ài)心的公益品牌。青島市紅十字會(huì )的工作人員在翻閱了捐款記錄后驚訝的發(fā)現，早在2004年，一位神秘女士就已經(jīng)使用“微塵”的名字多次大額捐款：非典時(shí)期捐款2萬(wàn)元，新疆喀什地震捐款5萬(wàn)元，為白血病兒童捐款1萬(wàn)元，湖南災區捐款5萬(wàn)元……當人們正在努力尋找“微塵”時(shí)，一個(gè)又一個(gè)“微塵”出現了。截止目前，青島市紅十字會(huì )收到的上千筆捐款中，很多捐助者都署名“微塵”。每一雙充滿(mǎn)善意的援手，每一張不同模樣的面孔，都記錄下一個(gè)共同的名字——“微塵”。
請同學(xué)們看大屏幕 各地的愛(ài)心協(xié)會(huì )、組織猶如雨后春筍不斷涌出，愛(ài)心標志、公益廣告也絡(luò )繹不絕，做一個(gè)愛(ài)的使者，你會(huì )感到“送人玫瑰，手留余香”的快樂(lè )。
七．師：短暫的一節課因為有同學(xué)的真情流露而倍感溫馨感動(dòng)，
愛(ài)的篇章讓我們銘刻肺腑，愛(ài)的故事讓我們熱淚盈眶，
讓我們拿起手中的筆，淋漓盡致地抒寫(xiě)愛(ài)的感悟吧。語(yǔ)言貴在精煉，感情貴在真誠。寫(xiě)下你心底最想說(shuō)的話(huà)。
共享一片愛(ài)的藍天
師：愛(ài)是人生最美的風(fēng)景，讓我們手挽手，心連心，共同筑起一座愛(ài)的長(cháng)城，撐起一片愛(ài)的晴空！從現在做起：學(xué)習愛(ài)心、播種愛(ài)心、傳遞愛(ài)心、宣揚愛(ài)心吧！相信用我們的愛(ài)心可以把這一片藍天點(diǎn)綴得更加絢麗多彩！
八．唱響愛(ài)的歌曲�！蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》
《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》導學(xué)案
初二語(yǔ)文導學(xué)案 編制時(shí)間：2010年8月8 日 編制：陳文熠 審核： 李中文
《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》導學(xué)案 NO.11
班級 姓名 小組 評價(jià)
【學(xué)習目的】
1．讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。
2．培養搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達的能力。
3．培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。
【學(xué)習重點(diǎn)】
培養學(xué)生用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達的能力
【推薦資料】
1．歌曲：郭峰《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。
2．書(shū)籍：《愛(ài)的教育》《泰戈爾詩(shī)選》。
【使用說(shuō)明】中學(xué)語(yǔ)文在線(xiàn)（ywzx8.com）
1. 有目的的搜集整理資料，認真研究學(xué)案。
2. 認真限時(shí)完成，規范書(shū)寫(xiě)；小組合作交流，大膽闡述意見(jiàn)。
【自學(xué)導航】
一、傾訴愛(ài)心1、寫(xiě)出以“愛(ài)”為話(huà)題的名言警句、歌詞、詩(shī)句等。
2、訪(fǎng)問(wèn)、收集給親人、給他人、給社會(huì )送溫暖、關(guān)愛(ài)的感人事跡，并說(shuō)說(shuō)對這些事跡的感受。
3、準備好有關(guān)“愛(ài)”的影像資料。4、調查、采訪(fǎng)生活中的人們因環(huán)境被污染和被破壞的憂(yōu)慮、痛苦。
5、列舉反面現象，說(shuō)感受、說(shuō)策略。 丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個(gè)慘案還時(shí)有發(fā)生，你目睹、親聽(tīng)過(guò)這些事嗎？當你看到或聽(tīng)到這些事時(shí)，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？你認為應該如何制止這些惡性事件的發(fā)生。
二、關(guān)愛(ài)廣泛1、講述人們在優(yōu)美環(huán)境中愉快晨練、散步、談心、工作等場(chǎng)面，“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍天”這也是給自己、給他人、給社會(huì )的一片關(guān)愛(ài)，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？在這樣美好的環(huán)境中學(xué)習生活，你有怎樣的感受？
2、講述被污染、被破壞的鏡頭：河水在變黑、垃圾在亂扔、樹(shù)木在砍伐、動(dòng)物在被獵你做過(guò)哪些？你看見(jiàn)別人做過(guò)哪些？你認為這樣做為別人帶來(lái)些什么？
3、假如你是市長(cháng)或是環(huán)保局長(cháng)，你會(huì )怎么治理？寫(xiě)下你的設想。
三、愛(ài)的永恒1、聽(tīng)《讓愛(ài)住我家》《神奇的九寨》《愛(ài)的奉獻》，感受充滿(mǎn)愛(ài)的世界是多么美好。2．寫(xiě)作： 中學(xué)語(yǔ)文在線(xiàn)（ywzx8.com）
�。�1）命題：《這就是愛(ài)》或《這也是愛(ài)》
�。�2）話(huà)題：博大的愛(ài)
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