活動(dòng)教案之美麗的夏夜
活動(dòng)教案之美麗的夏夜
[活動(dòng)目標]
1.激發(fā)幼兒親近自然,熱愛(ài)自然的情感。
2.引導幼兒通過(guò)各種感官感受夏夜的美，體驗夏夜的樂(lè )趣,初步培養幼兒感受沒(méi)和欣賞美的能力以及語(yǔ)言表達能力。
3.幫助幼兒了解夏夜的某些特征,能正確區分白天和黑夜。
[活動(dòng)準備]
1.家長(cháng)配合,在夏天的夜晚帶孩子外出散步、游玩。
2.關(guān)于白天,晚上人們活動(dòng)的圖片,紙張,筆墨等美工材料若干。
3.小木偶小白兔一個(gè)。
[活動(dòng)過(guò)程]
1.出示圖片，教師引導幼兒觀(guān)察圖片，判斷什么時(shí)間在做什么。
——例如:白天小朋友在做游戲;
黑夜天上有月亮、星星、人們睡覺(jué)了。
2.出示小木偶小白兔，通過(guò)木偶小白兔和幼兒的談話(huà)活動(dòng),幫助幼兒了解夏夜的某些特征。
教師通過(guò)木偶小白兔的情景表演和提問(wèn)等方式，引導幼兒講述夏夜散步，游玩時(shí)的所見(jiàn)所聞。
例如：——在夏天的夜晚，你都做什么了?聽(tīng)到了什么?看到了什么?
重點(diǎn)讓孩子了解夏夜出現的一些動(dòng)物及其特征，如:螢火蟲(chóng)、蟋蟀、青蛙等。
3. 木偶小白兔送給小朋友禮物——朗誦散文《會(huì )飛的星星》，引導孩子感受散文的語(yǔ)言美以及夏夜的美麗。
4.木偶小白兔通過(guò)情景表演引導孩子理解并學(xué)說(shuō)兒歌《星星娃跳水》。
5.美工活動(dòng)“夏夜的星空”。引導幼兒大膽想象，通過(guò)添畫(huà)、粘貼等各種形式，裝點(diǎn)出自己喜歡的夏天的夜空。
附：散文——《會(huì )飛的星星》
夏夜里，最美的是什么?是天上的星星。
夏夜里，最美的是什么?是地上的螢火蟲(chóng)。
螢火蟲(chóng)很小，很平常。它沒(méi)有蝴蝶那樣的衣裳，沒(méi)有知了那樣的歌喉，沒(méi)有蜻蜓那樣的舞姿……它只好點(diǎn)亮自己小小的身體，給世界獻上小小的亮光，小小的美麗!
螢火蟲(chóng)的綠燈籠，掛在身子后面，它的光亮是給別人的——給那些做工的紡織娘，給那些開(kāi)音樂(lè )會(huì )的青蛙，給那些草叢中的蟋蟀，給那些遲歸的蜜蜂……它給恬靜的夜，添上一道奇幻的風(fēng)景。
小有什么不好呢?星星看上去，不也很小嗎?可正是它們，裝扮著(zhù)無(wú)邊的夜空。
小小的螢火蟲(chóng)啊，也許，你就是星星國派來(lái)的小天使，你們就是會(huì )飛的星星!
小班常識活動(dòng)：輕和響
一. 活動(dòng)目標
1. 知道聲音有輕有響，并能加以簡(jiǎn)單區分。識字：“輕”、“響”。
2. 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。
3. 樂(lè )意參加常識探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì )在生活中主動(dòng)探索。
二. 活動(dòng)準備
1. 易拉罐若干(多于班級人數)，半數裝有釘子或者豆類(lèi)，半數裝有紙或者小木棍。
2. “響”“輕”立式字卡各兩份。
3. 錄有伴奏音樂(lè )的磁帶，錄音機。
三. 活動(dòng)過(guò)程
1. 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進(jìn)行一定的解釋。
2. 通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看來(lái)進(jìn)行觀(guān)察。
�、俳處煋u一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進(jìn)行模仿。
�、� 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問(wèn)這是什么樣的聲音?(輕)
�、� 教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應的位置。
�、� 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結合幼兒的意見(jiàn)對其進(jìn)行區分擺放。
�、� 開(kāi)易拉罐。教師引導：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來(lái)看一看吧!”教師分別打開(kāi)四個(gè)易拉罐，并把里面裝的東西倒出來(lái)，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀(guān)察。
�、� 小結：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。
3. 通過(guò)親身操作進(jìn)一步感知輕和響。
�、� 教師引導：老師這里有這么多的易拉罐，我一個(gè)人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來(lái)玩，好嗎?
�、� 教師提要求：在拿到易拉罐的時(shí)候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時(shí)候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。
�、� 幼兒操作，找到相應的字寶寶并站在旁邊。
�、� 教師檢查，糾正。
4. 用易拉罐來(lái)給音樂(lè )配伴奏。
�、� 聽(tīng)音樂(lè )一遍，區分響的一段和輕的一段。
�、� 幼兒和教師一起根據音樂(lè )輕響來(lái)給音樂(lè )伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。
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