復習七的教案設計
復習七的教案設計
知識目標
用多音字組詞語(yǔ);鞏固要求認識的字;練習用部首杏字法查字;讀一讀,比一比每組的兩個(gè)句子,讓學(xué)生體會(huì )比喻句能使句子更加形象、具體、生動(dòng);練習寫(xiě)半包圍結構的字。
能力目標
讀短文,培養閱讀能力。
第一課時(shí)
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一、練習第一題
用多音字組詞,再寫(xiě)下來(lái)
1.教師板書(shū):
彈
桿
盛
扇
提問(wèn):上面四個(gè)字,每個(gè)字有幾個(gè)讀音?
每個(gè)字的兩個(gè)讀音各是什么?
學(xué)生回答,老師板書(shū)。
2.指名用不同的音口頭組詞。
3.用多音字組詞。(指名一人寫(xiě)在黑板上上,其他人寫(xiě)在書(shū)上)
4.訂正。
二、練習第二題
讀一讀。
1.出示小黑板,先讀詞,再讀帶點(diǎn)的字。
兩側
溝渠
跨上岸
企盼
水渠
一盞燈
2.指名認讀,要求讀得正確。
三、練習第三題
填空。
1.復習用部首查字法的方法。(以“溪”為例)
(1)看看所查的字的部首是什么,在“部首目錄”中找到這個(gè)部首,看清右邊的頁(yè)碼。
(2)根據頁(yè)碼在檢字表中找到這個(gè)部首。
(3)數一數這個(gè)字除去部首有幾畫(huà),然后根據這個(gè)筆畫(huà)數在這個(gè)部首中查找到要查的這個(gè)字,看清這個(gè)字在正文的頁(yè)碼。
(4)根據頁(yè)碼在正文中查到這個(gè)字。教師指導學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě):“溪”,部首是三點(diǎn)水,除去部首有10畫(huà),在字典的()頁(yè),讀音為xi。
2.用部首查字法獨立查:“靠、逼、宰”,按要求填寫(xiě)好各項內容。
四、練習第四題
讀一讀,比—比,把你喜歡的句子抄下來(lái)。
1.指名讀三組句子。
2.提問(wèn):你喜歡哪些句子,為什么?
3.講解:第一組中的第二個(gè)句子把月亮比成大玉盤(pán)。第二組中的第二個(gè)句子把圓影子比成一面鑼。第三組中的第二個(gè)句子把向四面展開(kāi)的枝叫比成綠色的涼棚。這些打比方的句子可以使句子更加生動(dòng)、形象、具體。
4.抄寫(xiě)你喜歡的句子。(引導學(xué)生抄寫(xiě)每組的第二句話(huà))
第二課時(shí)(完成第五~六題)
—、練習第五題
讀一讀。
1.默讀短文,然后小聲讀一讀,要讀準字音。
2.指名讀短文。
葉子、花兒、樹(shù)枝、果子、樹(shù)干所說(shuō)的話(huà)后面加的都是嘆號,要讀出它們炫耀自己的語(yǔ)氣。
3.討論:葉子、花兒、樹(shù)枝、果子、樹(shù)干和樹(shù)根你喜歡哪一個(gè)?為什么?
讀后使學(xué)生知道樹(shù)根從不炫耀自己,而是默默地為它們吸取養分,這種奉獻精神值得大家贊賞。如果沒(méi)有根為它們吸取養分,葉子不可能青翠美麗,花兒不會(huì )鮮艷芳香,樹(shù)枝不可能柔軟多姿,果子也不會(huì )香甜可口,樹(shù)干更不會(huì )強壯結實(shí),樹(shù)就不會(huì )長(cháng)得茂盛。
二、寫(xiě)下面的字,注意內外兩部分的位置(可以用寫(xiě)字課完成這項練習)
1.教師在田字格小黑板上寫(xiě):“康、病、虛、巨、網(wǎng)、葡”,學(xué)生邊觀(guān)察邊思考這幾個(gè)字在這字形結構上有什么共同的地方。
2.提問(wèn):這幾個(gè)字的字形結構有什么共同的地方?
3.指導寫(xiě)“康”。(半包圍結構)
(1)觀(guān)察各部分在田字格中的位置。
“康”,是由“廣”和“隸”兩部分組成的!皬V”要包住“隸”,
“廣”的第三筆“撇”要略長(cháng),這樣才能包住“隸”。寫(xiě)里面的“隸”要注意第三筆“橫”(一)在橫中線(xiàn)上起筆,在橫中線(xiàn)略高一點(diǎn)的地方停筆。第四筆“豎鉤”
要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
(2)教師示范,學(xué)生在教師指導下描寫(xiě)兩個(gè),再臨寫(xiě)四個(gè)。
4.“病、虛、巨、網(wǎng)、葡”指導方法、練習步驟與“康”字基本相同。引導學(xué)生獨立分析字形,觀(guān)察每一部分在田字格中所占的位置,然后每個(gè)字描寫(xiě)兩個(gè),臨寫(xiě)四個(gè)。
指導寫(xiě)字時(shí),一定要注意糾正學(xué)生不正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢,以便培養學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
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