人教版一年級上冊《我做的文具》教案
人教版一年級上冊《我做的文具》教案
教材簡(jiǎn)析：
文具是學(xué)生最熟悉的朋友，本科就是引導學(xué)生利用各種工具嘗試使用不同的藝術(shù)形式表現文具。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方法美化和表現生活的能力。
教學(xué)目標：
1、在仔細觀(guān)察常用文具的基礎上，啟發(fā)學(xué)生設計造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、引導學(xué)生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高學(xué)生立體表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng )造性思維，引發(fā)對文具造型的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
文具的造型、裝飾。
教學(xué)準備：
1、紙盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠。
2、師生共同收集各種造型新穎、別致的文具。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節
一、引導階段：
猜謎語(yǔ)：說(shuō)一說(shuō)你的一種文具的形狀、大小、功能，請大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導學(xué)生觀(guān)察并抓住每種文具的特征。）
看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）
大家試著(zhù)用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰(shuí)做的像，請他介紹一下用了哪些制作方法。
出示幾種造型、花紋獨特的鉛筆，引導學(xué)生觀(guān)察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著(zhù)做一下。
通過(guò)制作，總結出用橡皮泥進(jìn)行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾�？捎玫脑煨褪侄斡校捍�、捏、按等。
二、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨特。
引導學(xué)生搓成不同的線(xiàn)、捏成各種的點(diǎn)和立方體、長(cháng)方體形象進(jìn)行組合，如制作鉛筆盒時(shí)，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長(cháng)短及粗細，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。
三、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設計基礎上，進(jìn)行相互欣賞和交流，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生設計出更新穎的學(xué)習用品。
四、收拾與整理：
要求學(xué)生制作前鋪一張舊報紙在桌子上，以免把桌子弄臟。制作結束后，要及時(shí)收拾剩余的橡皮泥。
課后拓展：
課后利用多余的橡皮泥再設計制作幾種學(xué)習用品。
布置下一課時(shí)帶紙盒、紙袋等廢舊物品。
第二課時(shí)：
一、引導階段：
欣賞各種不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料與手段是多樣的。
以大紙袋做的書(shū)包為例分析如何將廢舊物品進(jìn)行適合的改造成為文具。發(fā)現基本的制作方法。
三、指導學(xué)生探討設計與制作文具的具體方法步驟：
1、討論用自己帶的廢舊物品可以制作什么文具，怎樣進(jìn)行改造，提出疑難之處，師生共同解決。
2、總結出設計制作的方法：
�、儆^(guān)察想象（所帶材料的特點(diǎn)）
�、谄磾[組合
�、酃潭ㄑb飾（固定一定要結識）
四、發(fā)展階段：獨立或與他人合作用自己所帶的材料，通過(guò)巧妙的設計，認真的制作，打造出全新款式的文具。
五、新款文具發(fā)布會(huì )：
各組將自己設計的文具以發(fā)布會(huì )的形式到前面來(lái)展示一下。其他同學(xué)以討價(jià)還價(jià)的形式來(lái)對其評價(jià)。
課后拓展：鼓勵學(xué)生繼續觀(guān)察、思考，利用更多的廢舊物品制作出文具。
札記：在利用廢舊物品制作文具時(shí)，有的學(xué)生提出：做出來(lái)的有些文具根本就不能用，這叫變廢為寶嗎？我告訴孩子們，雖然這樣的玩具不能用，但它們很有裝飾性，可以裝飾我們的生活。同時(shí)提出，希望同學(xué)們能設計、制作出可以用的文具，真正的變廢為寶。
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