語(yǔ)文《關(guān)懷》教案
語(yǔ)文《關(guān)懷》教案
一年級語(yǔ)文下冊教案——《關(guān)懷》教學(xué)設計。
教學(xué)內容：長(cháng)春版語(yǔ)文第二冊9--2《關(guān)懷》第1課時(shí)。
教學(xué)目標：
知識與技能：認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)2個(gè)生字“關(guān)、懷”了解提手旁字的特點(diǎn)。培養學(xué)生歸納總結的能力以用多種方法識字的習慣。
過(guò)程與方法：朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：初步了解獲得快樂(lè )的方式。培養學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文
教學(xué)準備：生字卡片、掛圖、蝴蝶圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
今天老師給大家帶來(lái)了一位朋友（出示小姑娘掛圖），瞧，多可愛(ài)的小姑娘啊，打聲招呼好嗎？這個(gè)小姑娘她一生都很快樂(lè )，那她是怎么做到的呢？原來(lái)呀她知道一個(gè)秘密，到底是什么秘密呢，你們想不想知道？我們一起到課文中去尋找答案。這節課我們就來(lái)學(xué)習一篇新的課文（板書(shū)課題：關(guān)懷）請大家齊讀課題。
二、初讀課文
1、教師范讀課文，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊注意老師的讀音，尤其要注意預習時(shí)圈畫(huà)出的生字。
2、這么美的文章你們想不想親自去讀一讀？請大家選擇自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
3、大家讀的可真認真，老師想考考大家，誰(shuí)愿意接受挑戰？（出示帶拼音的生詞卡片，學(xué)生搶答）。
三、隨文識字
1、學(xué)習生字：蝴、蝶、麗、刺、掙、扎
�。�1）（出示蝴蝶圖片）大家看，這是什么？
學(xué)生回答：蝴蝶（出示“蝴蝶”生字卡片）老師把這兩個(gè)字寶寶也請來(lái)了，誰(shuí)能大聲的讀出來(lái)？為什么這兩個(gè)字都蟲(chóng)字旁呢？（因為與蟲(chóng)有關(guān)）誰(shuí)還說(shuō)出哪些蟲(chóng)字旁的字。
�。�2）你能用自己的話(huà)形容一下這只蝴蝶嗎？（根據學(xué)生回答適時(shí)出示字卡“麗”
�。�3）這只美麗的蝴蝶就在我們課文的第一句話(huà)中出現了，誰(shuí)能讀一讀這句話(huà)。（指名讀）在這句話(huà)中還藏著(zhù)幾個(gè)字寶寶，你找到了嗎？（根據學(xué)生回答出示字卡“刺”強調讀音是平舌音，“掙扎”讀音是堯舌音，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)“掙扎”的意思，在什么時(shí)候會(huì )有這個(gè)動(dòng)作，做一做“掙扎”的動(dòng)作。）
2、學(xué)習生字“捧、拔“
美麗的蝴蝶被刺破了翅膀，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？（小姑娘）小姑娘是怎么做的？（用手捧起蝴蝶，小心翼翼的拔掉刺兒，）根據學(xué)生回答出示字卡“捧，拔”，請學(xué)生做捧和拔的動(dòng)作。
3、重新出示“掙、扎、捧、拔”請學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？（四個(gè)字都是提手旁的字）提手旁的字通常與什么有關(guān)？（動(dòng)作）你還知道哪些提手旁的字？
4、學(xué)習“仙、善、良、孩”
小姑娘救了蝴蝶，如果你是這只蝴蝶你會(huì )對小姑娘說(shuō)些什么？（根據學(xué)生回答出示“善良”）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這兩個(gè)字的。你能在文中找出這句話(huà)來(lái)讀一讀嗎？（指名讀）你能用“善良”說(shuō)一句話(huà)嗎？
出示字卡“孩”說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住這個(gè)字。
老師這有一個(gè)字謎“山中的人”猜猜是什么字。用“仙”組個(gè)詞。
5、學(xué)習第3自然段，認識生字“度、底、求”
�。�1）小女孩的愿望到底實(shí)現了嗎？我們來(lái)看第三自然段。誰(shuí)能把這一段讀一讀？
指名讀，其它同學(xué)找出藏在這一段中的生字寶寶。
出示字卡“度，底、求”說(shuō)一說(shuō)如何住這些字，并做擴詞練習。
�。�2）仙女到底說(shuō)了什么，誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)？齊讀。
結合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你關(guān)心過(guò)別人嗎，你快樂(lè )嗎？
6、鞏固識字，
�。�1）開(kāi)火車(chē)讀字卡。
�。�2）生字回文，分段朗讀課文。
�。�3）檢驗識字效果，出示短文：
有一個(gè)善良的女孩兒，她幫助很多人度過(guò)難關(guān)，在個(gè)掙扎在水中的人向她求救，她救了他。她還捧起一只刺破了爪子的小兔，幫它拔掉刺兒。她到底是誰(shuí)？原來(lái)是那位美麗的蝴蝶仙子。
7、指導書(shū)寫(xiě)“關(guān)懷”
小姑娘因為關(guān)懷別人而得到了一生的快樂(lè )，你們想不想寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字。
8、小結：現在你知道得到快樂(lè )的那個(gè)秘密是什么了嗎？對，去關(guān)心你身邊的每一個(gè)人嗎，你會(huì )得到快樂(lè )的，希望我們每一位同學(xué)都能得到快樂(lè )。
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