同一個(gè)名字語(yǔ)文精品教案
同一個(gè)名字語(yǔ)文精品教案
教學(xué)難點(diǎn)：
為什么每張紙條上都寫(xiě)著(zhù)同一個(gè)名字？
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“每張紙條上都以不同的筆跡寫(xiě)著(zhù)同一個(gè)名字”說(shuō)明了什么？
教學(xué)要求：
1. 理解課文內容，知道“每張紙條上都一不同的筆跡寫(xiě)著(zhù)同一個(gè)名字”說(shuō)明了大家自愿資助受人愛(ài)戴的沃爾特、詹森回鄉，使學(xué)生感受到文中人與人之間互相幫助的融洽關(guān)系。
2. 積累課文中的好詞佳句。
3. 有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程：
一：導入。
漂泊他鄉的人們，誰(shuí)不希望能有機會(huì )回家看看？可偏偏就有人放棄這樣的機會(huì )。今天我們學(xué)習課文〈〈同一個(gè)名字〉〉。
二：初讀。
1. 讀準字音，把課文讀流利。
2. 提出不理解的詞語(yǔ)，互相學(xué)習。
3. 課文先講了什么？再講了什么？這篇課文主要講了什么？
三：精讀。
1. “時(shí)至今日，我還記得白鐵皮屋頂上飄舞的彩帶，仿佛還能聞到意大利面食的香氣，仿佛還能聽(tīng)到那動(dòng)聽(tīng)的歌曲�！薄獮槭裁磿r(shí)隔20年，作者依然對這件事的印象如此深刻？
2. 有感情地朗讀。
3. 如果你是文中的“我”，看到這個(gè)結果你會(huì )怎么想？把你的感受說(shuō)一說(shuō)。
四：課堂練習。
1. 把文中的好詞佳句抄寫(xiě)下來(lái)，多讀讀。
2. 小練筆。
把最近班級里發(fā)生的一件感人的事寫(xiě)下來(lái)。
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