品德與生活一年級上冊我們的校園教案
品德與生活一年級上冊我們的校園教案
一、課前準備
1、多媒體
2、畫(huà)紙、彩色筆
二、教學(xué)過(guò)程
（一）活動(dòng)一，爭做小導游。
1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生交流）
2、在我們的旅游途中，導游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色，還知道許多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說(shuō)和典故，讓我們來(lái)領(lǐng)略一下導游的風(fēng)采。
3、多媒體出示導游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。
4、你們覺(jué)得這個(gè)導游在向大家介紹景點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言、神態(tài)怎樣？（學(xué)生交流）【設計思路：利用多媒體出示的導游向游客介紹景點(diǎn)的視頻資料，來(lái)激發(fā)學(xué)生當小導游的愿望。為學(xué)生再度認識校園打下結實(shí)的基礎�！�
5、今天，老師也想請一位對學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來(lái)當小導游，把學(xué)校介紹給大家。誰(shuí)愿意？
6、同學(xué)們推薦出一名小導游
7、要做一個(gè)優(yōu)秀的導游可不是件容易的事，你們愿意一起來(lái)為這個(gè)小導游出謀劃策嗎？
8、學(xué)生交流，多媒體相機出示導游要求：
(1)普通話(huà)標準，聲音響亮。
(2)熟知校園環(huán)境。
(3)確定路線(xiàn)，能按照一定順序領(lǐng)著(zhù)大家參觀(guān)。并說(shuō)出所參觀(guān)地方的作用。
9、準備好了嗎？讓我們一起跟著(zhù)“小導游”去參觀(guān)校園吧。導游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習活動(dòng)處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設施。對于學(xué)生學(xué)習、生活所涉及的場(chǎng)所要重點(diǎn)指出，學(xué)生說(shuō)得不完善時(shí)，老師及時(shí)補充或請相關(guān)部門(mén)�！驹O計思路：當好小導游，對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)要求比較高，所以在指導過(guò)程中，一定要考慮周全，做到細致。要既能讓學(xué)生增長(cháng)知識，又要能鍛煉學(xué)生的能力。雖然是推薦一名小導游，也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智，幫助小導游圓滿(mǎn)完成任務(wù)�！�
（二）活動(dòng)二，我是小畫(huà)家。
1、小朋友們，剛才我們跟隨小導游再次把校園參觀(guān)了一遍，你們覺(jué)得哪個(gè)地方給你留下的印象最深呢？
2、學(xué)生交流
3、現在就讓我們一起來(lái)拿起畫(huà)筆，當一回小畫(huà)家吧，把你心中最美的校園畫(huà)下來(lái)，等一下，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小畫(huà)展，老師會(huì )請同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫(huà)的內容。
1、生畫(huà)畫(huà)，師巡回檢查指導。
2、同桌小組交流所畫(huà)內容。
3、小小畫(huà)展，（多媒體出示個(gè)別較好的同學(xué)畫(huà)的畫(huà)）全班交流�！驹O計思路：孩子都愛(ài)畫(huà)畫(huà)，讓他們動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，不僅能培養畫(huà)畫(huà)能力，更重要的是學(xué)生在畫(huà)的過(guò)程中也在體驗著(zhù)校園的美，熱愛(ài)校園的感情正在他們的心中萌芽�！�
（三）活動(dòng)三，我做校園小主人
1、在我們小朋友的畫(huà)筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）
視頻1：一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫(huà)。
�。�1）老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)，可是他這樣做對嗎？他應該怎么做呢？（學(xué)生交流）
視頻2：一個(gè)小朋友在花圃里采花。
�。�1）這花多漂亮呀，可它離開(kāi)了綠葉，就沒(méi)有生命了，這個(gè)小朋友這樣做對嗎？如果是你，你會(huì )怎么做呢？（學(xué)生交流）
視頻3：上課的時(shí)候，一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案。
�。�1）你們說(shuō)這樣做，課桌疼不疼��？如果你也發(fā)現了這樣的情況，你準備怎么做呢？（學(xué)生交流）
2、作為學(xué)校的小主人，老師想請小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）
3、根據學(xué)生的交流情況，多媒體相機出示：
a、愛(ài)護校園里的每一草，每一木
b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔
c、愛(ài)護校園里的每一樣公共設施 【設計思路：正面教育是一種手段，能夠直觀(guān)地告訴學(xué)生應該怎么做，有時(shí)，反面教育也能達到相同的目的，通過(guò)反面的例子，也能讓學(xué)生明白哪些是我們小學(xué)生應該做的，哪些是不應該做的，怎樣做才是愛(ài)護校園�！�
（四）總結：
小朋友們，通過(guò)今天的活動(dòng)和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了，祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂(lè )地學(xué)習，健康的成長(cháng)。
�。úシ臚LASH《校園的早晨》）
三、制作和使用的設想
本課的首先播放了導游介紹景點(diǎn)的視頻，激發(fā)學(xué)生當小導游的愿望，然后相機出示當小導游的條件，幫助學(xué)生當好小導游，在學(xué)生對校園有了一定的了解和感情以后，在制作過(guò)程中，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻，讓學(xué)生從反面認識到愛(ài)護校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責任，誰(shuí)都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓學(xué)校變得更美，根據學(xué)生的交流，出示相應做法，指導學(xué)生的行為，使學(xué)生真正成為校園的小主人，最后在FLASH《校園的早晨》中結束本課。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議
1、在本課的教學(xué)中，指導學(xué)生當好小導游，是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，因此在組織教學(xué)時(shí)，應該盡量指導細致，指導到位，不一定要達到多高的水平，至少也要能把整個(gè)過(guò)程有條理地完成。指導學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫(huà)下來(lái)，以此來(lái)加深學(xué)生對學(xué)校的全面認識，了解校園不同崗位的工作人員，懂得尊重，學(xué)會(huì )感謝，培養主人翁意識。
2、在指導學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí)，不僅要鍛煉學(xué)生的畫(huà)畫(huà)能力，也要努力提高校園美在每個(gè)小朋友心中的分量，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)校園的感情。
3、在指導學(xué)生辨析時(shí)，不僅要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因，更要在以后的學(xué)習生活中避免出現這樣的情況。提高學(xué)生的辨析能力，在今后的學(xué)習生活中做到愛(ài)護校園。
本課教學(xué)設計總體評價(jià)與反思：
《我們的校園》是蘇教版品德與生活一年級上冊教材第一單元《我上學(xué)了》的第二課，本課的設計重在讓兒童熟悉校園環(huán)境，克服對環(huán)境的陌生感，逐步適應在新環(huán)境下的新生活。并依據《品德與生活課程標準》 “愉快、積極的生活”中要使兒童獲得對社會(huì )、對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形成開(kāi)朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度奠定基礎；以及“動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活”中發(fā)展兒童的創(chuàng )造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分的展現并提升自己的智慧而設計的。
低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，對于新事物充滿(mǎn)了好奇，但是記憶力卻不太好，對新環(huán)境適應較慢，對周?chē)沫h(huán)境熟悉需要時(shí)間的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，應注重教學(xué)設施資源的利用，通過(guò)一系列有組織的探究活動(dòng)使學(xué)生對校園的設施、設備有更多的了解，增進(jìn)對學(xué)校的親近感。在帶領(lǐng)學(xué)生認識相關(guān)設施時(shí)，教師要在課前設計好活動(dòng)路線(xiàn)，與醫務(wù)室、傳達室、圖書(shū)室、校長(cháng)辦公室等有關(guān)部門(mén)協(xié)調好參觀(guān)時(shí)間。讓學(xué)生有意識地去記住這些地方。再利用游戲配對、小導游帶領(lǐng)參觀(guān)校園、畫(huà)圖、做練習等一系列活動(dòng)來(lái)強化學(xué)生記憶，讓學(xué)生盡快熟悉環(huán)境。
在熟悉環(huán)境的基礎上，設置了幾種在學(xué)校常見(jiàn)的情形、情景模擬、生活辨析等小練習，通過(guò)這些模擬練習，使學(xué)生更加熟悉校園環(huán)境，認識到校園設施和我們每日學(xué)習的密切關(guān)系，同時(shí)，在模擬的過(guò)程中也對學(xué)生進(jìn)行了文明禮貌教育。整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，如：畫(huà)畫(huà)、辨析、小導游、找朋友等，有利于學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展。值得注意的是，本課的教學(xué)方式比較靈活多樣，教師在指導的過(guò)程中要抓住精髓，讓學(xué)生真正體會(huì )到要愛(ài)護校園，做好校園的小主人。同時(shí)，教師要視整個(gè)學(xué)習過(guò)程為學(xué)習人際交往、培養鍛煉能力的過(guò)程，其中隱含的非智力因素發(fā)展目標不容忽視，而不是流于形式，看熱鬧而已。
總之，學(xué)習《我們的校園》這一課，就是要讓學(xué)生盡快適應從幼兒園到小學(xué)的轉變，盡快適應小學(xué)生活。
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