寫(xiě)作指導報告
寫(xiě)作指導報告
【每日寫(xiě)作指導：初中作文的謀篇布局】
一篇初中的考場(chǎng)作文，大致包含幾個(gè)步驟：審題立意——選材——謀篇布局——展現文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內容和表現所選內容的問(wèn)題。安排內容主要是為所選擇的材料構思文章的大結構和大框架，而表現內容則主要是表現學(xué)生自己對材料的理解及自我個(gè)性。我想，這是初中學(xué)生應首先明確的觀(guān)念。
安排內容就是架設文章的大框架。就一篇考場(chǎng)作文而言，很悲催的，學(xué)生必須遵循所給方格一個(gè)字一個(gè)字往上寫(xiě)。也就是說(shuō)，考場(chǎng)作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮�？忌陌l(fā)揮必須在固定的模式之下，這些文字展現在方方正正的格子里才會(huì )顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。
在謀篇布局的過(guò)程中，寫(xiě)提綱是最重要的一步。寫(xiě)提綱要注意兩步內容：一是確定文章主題和主要內容，二是給文章分層分段，同時(shí)確定每一段的大致內容與大概字數。這個(gè)提綱不管是真正寫(xiě)在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進(jìn)想放的內容。打個(gè)形象的比喻，就是必須有一個(gè)大柜子，每個(gè)柜子里有不同的小格子。將每個(gè)小格填滿(mǎn)內容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿(mǎn)的地方再分成新的小格，將填不滿(mǎn)的地方（也就是對文章展現來(lái)說(shuō)表現力不強的地方）大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內容需做的事。
而所謂的表現內容，說(shuō)白了，就是用表現手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話(huà)說(shuō)，太陽(yáng)底下無(wú)新鮮事。尤其對初中學(xué)生而言，其所寫(xiě)的很多內容，都是大部分人經(jīng)歷過(guò)的生活，平平淡淡寫(xiě)下來(lái)，其實(shí)新鮮感并不多（尤其是閱卷老師還看過(guò)那么多篇作文）。此時(shí)，就需在如何表現內容這步花點(diǎn)心思。因為，一篇文章的目的（尤其當這篇文章不是科技文時(shí)）主要在于表現自己對一些一成不變的事物的獨特認識。這個(gè)認識一方面由獨特的人生經(jīng)驗得到，一方面由不同的表現手法得到。我始終認為，所謂表現手法，實(shí)際上是一種看待事物或說(shuō)看待生活的方式。你是這樣來(lái)看待生活的，因此，你會(huì )這么來(lái)寫(xiě)。因為你本身比較富于戲劇性，所以比較喜歡設置懸念，采用倒敘手法；因為你本身情感較為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細節；因為你本身較為成熟，看問(wèn)題較為深入，所以你喜歡批判式的語(yǔ)句。這些都是你的個(gè)性，即使在考場(chǎng)上，也不應被方格子湮沒(méi)。學(xué)生可以按照自己的判斷有意識地訓練一到兩種類(lèi)似的表現手法，如托物言志，設置懸念，欲揚先抑，鏡頭式展現等等。
或者，當同學(xué)們轉變這個(gè)觀(guān)念之后，一方面，分數確實(shí)會(huì )得到提高，因為我們的作文確實(shí)是按課程標準的要求一點(diǎn)點(diǎn)完成的；而另一方面，確實(shí)能在這些限制頗多的寫(xiě)作框架中展現個(gè)人對世界的獨特認識。這個(gè)認識僅僅屬于自己，并用自己擅長(cháng)的方式來(lái)表現，從而僅僅表現自己的想法�？紙�(chǎng)作文，做到這一步，才是真正優(yōu)秀的作文。
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