腳踏實(shí)地做好班主任工作班主任演講稿（精選7篇）
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現在社會(huì )，用到演講稿的地方越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編精心整理的腳踏實(shí)地做好班主任工作演講稿，希望對大家有所幫助。
腳踏實(shí)地做好班主任工作演講稿 篇1
時(shí)間飛逝,一個(gè)充實(shí)的學(xué)期即將結束,今年我擔任三年級的數學(xué)教學(xué)和班主任工作。我們學(xué)校是去年開(kāi)學(xué)剛剛由兩個(gè)學(xué)校合并的一所小學(xué)，也是我調入本校工作的第一年。一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我感慨萬(wàn)千,今天我就把這一年來(lái)的班主任工作作如下總結。
剛剛合并的學(xué)校，存在著(zhù)很多問(wèn)題：認知上的差異，新環(huán)境的不適應，再加上學(xué)生年齡小，剛開(kāi)學(xué)那段班級紀律一片混亂。說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)我真的有些頭疼，開(kāi)學(xué)好幾天了都不能進(jìn)入狀態(tài)。但問(wèn)題總是要解決的，于是我靜下心來(lái)細心的觀(guān)察每一位學(xué)生。把每個(gè)學(xué)生基本情況摸清之后，我決定從三方面入手管理學(xué)生。
1、培養學(xué)生良好的行為習慣
因為好習慣成就大事業(yè)。小學(xué)階段是基礎教育階段，是孩子各種好習慣的培養階段，是可塑性極佳的階段。一個(gè)孩子良好的行為習慣和學(xué)習習慣不是一朝一夕能夠養成的，首先要做好制度要求的教育，做任何事情都應該有明確的目的。我每天都在晨間談話(huà)的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規章制度要求的詮釋。上課的時(shí)候我會(huì )要求學(xué)生雙手平放在桌子上，腰板挺直目視黑板，專(zhuān)心聽(tīng)課，耐心傾聽(tīng)別人的發(fā)言，認真完成作業(yè)等等。下課的時(shí)候秩序井然的從前后門(mén)走出教室，在指定的活動(dòng)區域玩耍，值班學(xué)生會(huì )在自己的崗位上認真值日。學(xué)校的每次集會(huì )，我都堅持站在學(xué)生隊伍的后面。開(kāi)學(xué)初，有的孩子會(huì )偷偷的往后瞅，看是不是有說(shuō)話(huà)和做小動(dòng)作的機會(huì )。當他看到我的目光時(shí)，我用眼神告訴他—你沒(méi)有機會(huì )；每次放學(xué)，我總是帶隊把他們送到大門(mén)外，培養他們不說(shuō)話(huà)、規規矩矩出校園的習慣。
自習課上，我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情，總是在學(xué)生身邊，他們哪里遇到了問(wèn)題，我會(huì )隨時(shí)幫他解決，也給學(xué)生們隨時(shí)提問(wèn)的機會(huì )，讓他們養成不懂就問(wèn)的習慣。這樣下來(lái)，我在學(xué)校備課的時(shí)間沒(méi)有了，每天都要把備課本拿到家里來(lái)備課，雖然犧牲了我個(gè)人的時(shí)間，但是學(xué)生在我的關(guān)注下養成了良好的行為習慣�，F在即使我有事情不在教室，他們也和往常一樣守紀律。在班級管理方面，我還加強班干部的培養，讓他們成為我得力的小助手。班上的許多工作我都交給他們去做，我充分信任他們，相信他們能做好。但是我并不袒護他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時(shí)，我會(huì )像對待其他同學(xué)一樣指出錯誤。盡管標準是提高的，但都在學(xué)生的能力以?xún)�，只要思想上重視，時(shí)時(shí)事事都注意起來(lái)，是能夠做得到的.。嚴格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳，而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的能力，從而使班級逐步走上規范化管理軌道。我相信磨刀不誤砍柴工這就話(huà)，思想的教育有利于學(xué)生終身的發(fā)展。在全班師生的共同努力下，我班學(xué)生養成了良好的的行為習慣。
2、愛(ài)心澆灌每顆幼苗
班主任要真心實(shí)意的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對象來(lái)看待。不要以老師自居，動(dòng)輒就訓斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績(jì)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好壞而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會(huì )覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，才有可能得到發(fā)展。
接班后我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，課余經(jīng)常同他們談心，從學(xué)習、心理、愛(ài)好、家庭等各方面了解學(xué)生，通過(guò)打電話(huà)、家訪(fǎng)等方式經(jīng)常和家長(cháng)溝通。我知道只有全面了解每一個(gè)學(xué)生，工作上才能游刃有余對癥下藥。潘飛宇同學(xué)是我們班典型的活躍型學(xué)生，凡事都愛(ài)過(guò)問(wèn)，課上課下比誰(shuí)都“忙”，本來(lái)這樣的活躍分子真的是老師頭疼的學(xué)生，可我通過(guò)觀(guān)察與了解知道他還是個(gè)很愛(ài)裝事的人，誰(shuí)要是不小心碰了他，他會(huì )立刻裝出疼痛難忍的樣子，弄的老師們都很緊張。于是我就找他聊天，我先肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)到他的這一毛病，他低下了頭說(shuō)老師大多時(shí)候我都是裝的，我覺(jué)得這樣你會(huì )更注意我。我笑了，摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“老師什么時(shí)候都重視你，你們永遠都是老師的好學(xué)生”。由于并校的緣故學(xué)習差的學(xué)生較多，單靜茹同學(xué)，她性格活波，年令又小，整天只知道玩，根本不把學(xué)習當回事，上課幾乎不聽(tīng)講，不是整理書(shū)包就是鉆到桌子底下，作業(yè)更是沒(méi)得完，于是一有時(shí)間我就給她講一些道理，做對題時(shí)給她鼓勵，上課時(shí)多提問(wèn)她，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我多看多提醒。他很聰明就是行為習慣不好，在與家長(cháng)取得聯(lián)系之后，我們家校配合，現在這個(gè)學(xué)生有了很大的進(jìn)步。讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到每一天的學(xué)習中去，是我們的責任。
3、提高成績(jì)，一個(gè)都不放棄。
我班學(xué)生兩極分化嚴重，后進(jìn)生基礎較差。在我剛接手這個(gè)班時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)連一步加減的應用題都不會(huì )解答。我對他們也沒(méi)有放棄。因為我知道，放棄了一個(gè)學(xué)生對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話(huà)“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補課。早晨，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室；放學(xué)了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生；同時(shí)，我認真分析了他們成績(jì)差的原因是以前的知識學(xué)得不夠扎實(shí)。所以，每節課在學(xué)習新知識前，我一定要把和這節課有關(guān)聯(lián)的舊知識復習一遍，如果掌握得不好，我不急于講新課，而是反復訓練，讓他們打好基礎。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，學(xué)生的學(xué)習狀況有了明顯好轉。很多學(xué)生由原來(lái)的中等生變成了優(yōu)等生。但是，一些后進(jìn)生由于基礎太差，成績(jì)還是不太理想。我采取同學(xué)互助的方法，因為孩子之間的溝通更快。這種方法的使用即提高了后進(jìn)生的學(xué)習也培養了好學(xué)生自我表達能力。朱源鑫同學(xué)是一個(gè)非�？蓯�(ài)的小男孩，但學(xué)習很差，做數學(xué)題時(shí)計算題還行，一遇到字多的題他就不能完成，于是我讓他給我讀題目，他幾乎就不認識幾個(gè)字，怎么談理解呢。每次考試只靠蒙、猜測著(zhù)做，這樣的孩子怎么能跟得上？我與他們的語(yǔ)文老師交流，讓他在語(yǔ)文課上多重視孩子的識字方法，讓孩子認識更多的字。在我們的共同努力下，孩子的成績(jì)提高了。功夫不負有心人，在本學(xué)期其中考試中，我班學(xué)生成績(jì)有了大幅度提高。
我沒(méi)有崇高的誓言，但我用真心來(lái)對待我的學(xué)生，讓他們體會(huì )我的真情。高爾基說(shuō)：“只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育學(xué)生�！苯處煹膼�(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧！
最后，我以三句話(huà)結束我的演講：
做人梯——用我們的堅韌／讓學(xué)生踩著(zhù)我們的肩膀奔向新的征程；
化春蠶——用我們的才能／讓知識的綢緞從我們身上延伸；
當蠟燭——用我們的忠誠／燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
腳踏實(shí)地做好班主任工作演講稿 篇2
各位尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
非常榮幸有機會(huì )在這里，和大家一起探討班主任班級管理工作。今天我發(fā)言的題目是：挖掘教師博客潛能，提升班級德育效能。
近年來(lái)，電腦和互聯(lián)網(wǎng)運用以非�？焖俚脑鲩L(cháng)速度在中國家庭內普及，電腦與信息技術(shù)的推廣，對于現代教育，更是產(chǎn)生了革命性的變化。而教師博客，作為教學(xué)工作的延伸，也對教師自身素質(zhì)的提升，教科研工作的深化，起到了助推器與催化劑的作用。如今，教師建立教育教學(xué)博客，正呈現星火燎原之勢。蒼南教育局更是獨立開(kāi)辟空間，搭建“蒼南教育智客網(wǎng)”這個(gè)平臺，滿(mǎn)足教師建立以教育教學(xué)為主題的智客網(wǎng)頁(yè)的需求。我們龍港很多學(xué)校也在各自的校園網(wǎng)中開(kāi)辟獨立空間，建立專(zhuān)屬自己學(xué)校的教師博客群或班級博客群。
與此同時(shí)，新社會(huì )形勢下，班級德育工作也出現一些新的狀況與變化，作為班主任，能否與如何挖掘教師博客潛能，積極服務(wù)于班級德育工作，提升班級德育效能，應成為我們班級管理工作中值得思考的問(wèn)題之一。
作為一名教育一線(xiàn)的初中班主任，我在持續更新個(gè)人智客網(wǎng)頁(yè)“卓文宏在線(xiàn)”的過(guò)程中，逐步設立并完善若干班級管理的相關(guān)欄目，在班級德育工作中的家長(cháng)教師間互動(dòng)、班級發(fā)展建設、學(xué)生個(gè)體成長(cháng)等方面取得一定的效果。下面我就此談幾點(diǎn)個(gè)人粗淺的看法。
一、學(xué)生、家長(cháng)和教師的電腦運用水平的提高創(chuàng )造軟體環(huán)境
現在學(xué)生與家長(cháng)對于電腦的認識與運用不再停留于聽(tīng)音樂(lè )、看電影或玩游戲。相當一部分學(xué)生和家長(cháng)能夠熟練快速打字，掌握網(wǎng)絡(luò )搜索功能，能夠熟練登陸瀏覽教師博客文章，并且通過(guò)網(wǎng)頁(yè)文章評論與留言，實(shí)現與教師間的互動(dòng)溝通。與此同時(shí)，我們教師在繁忙的教學(xué)之余，也能夠通過(guò)多種途徑學(xué)習電腦操作，掌握建立、管理各自教師博客的技能，包括發(fā)布教育教學(xué)文章、上傳學(xué)生活動(dòng)照片等。
正因為學(xué)生、家長(cháng)和我們教師都已經(jīng)具備電腦硬件設備與上網(wǎng)的軟體環(huán)境，所以使得利用教師或班級博客，促進(jìn)我們的教學(xué)與德育工作，成為一種可能。
二、博客欄目合理設置，優(yōu)化組合，提升德育效能
教師博客欄目除了教學(xué)版塊之外，可以根據自己班級學(xué)生德育需要，有針對性地進(jìn)行合理設置。以下幾個(gè)版塊欄目可以作為參考：
1、班級公告。對于學(xué)校和班級中近期即將進(jìn)行的一些重大教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)公告的形式發(fā)布于博客，家長(cháng)通過(guò)瀏覽獲取該信息，有疑問(wèn)的，也可以直接回復交流。這可以作為現在很多學(xué)校都已經(jīng)開(kāi)通的“家校通”“校訊通”短信的一種輔助方式。
2、班級記錄。家長(cháng)送學(xué)生到學(xué)校，自然會(huì )很想知道自己的孩子在學(xué)校里所發(fā)生的一切。作為班主任，也有責任履行好告知的義務(wù)。班主任通過(guò)對班級事務(wù)的細致入微的觀(guān)察，轉化為網(wǎng)頁(yè)上的文字。以日記或周志等形式進(jìn)行記錄，如此一來(lái)，家長(cháng)便可通過(guò)教師博客，隨時(shí)了解自己孩子所在班級的教學(xué)工作與其他活動(dòng)。這樣可以促進(jìn)家長(cháng)參與到孩子的學(xué)習與成長(cháng)過(guò)程。
3、班級榮譽(yù)。對于班級中的優(yōu)秀學(xué)生、先進(jìn)事跡通過(guò)教師博客發(fā)布，對好人好事進(jìn)行表彰，可以增強先進(jìn)學(xué)生的自豪感，提高學(xué)生的班級榮譽(yù)感。這對于樹(shù)立班級正氣，端正班級班風(fēng)，使班級學(xué)風(fēng)更加嚴謹，都具備很大的促進(jìn)作用。
4、學(xué)生作品。很多時(shí)候一個(gè)學(xué)生的逐步墮落來(lái)自于不良信息的輸入。為了擠占外圍不良社會(huì )環(huán)境對學(xué)生成長(cháng)的干擾，教師博客完全有必要設立專(zhuān)門(mén)的一個(gè)學(xué)生作品欄目，專(zhuān)門(mén)用來(lái)存放、發(fā)布學(xué)生的作品。作品形式可以包括學(xué)生的作文、繪畫(huà)作品、攝影作品或其他可以通過(guò)word、jpg、flash等格式存儲的電子內容。作為教師，既可以引導班級學(xué)生不斷地創(chuàng )造出優(yōu)秀作品，又可以通過(guò)學(xué)生作品來(lái)激勵教育其他更多的同學(xué)，可謂一舉兩得。
5、家長(cháng)學(xué)校。在繁忙的日常教學(xué)工作之外，教師頻繁地與家長(cháng)進(jìn)行交流的機會(huì )并不多。而對于現在的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，大多都是獨子或獨女家庭。他們對于孩子的成長(cháng)規律、家庭教育理念等大多缺乏經(jīng)驗。因此，作為教師，完全可以在博客中設立專(zhuān)門(mén)欄目——家長(cháng)學(xué)校，定期或不定期地發(fā)布有關(guān)家庭教育理念的文章，或原創(chuàng )，或轉載，并通過(guò)家長(cháng)會(huì )等方式對此進(jìn)行宣傳，要求家長(cháng)利用上網(wǎng)機會(huì )對自身進(jìn)行充電�？梢灶A見(jiàn)，一旦我們的學(xué)生家長(cháng)的教育水平提高了，我們學(xué)生的學(xué)習自然也會(huì )水漲船高，這是一種良性循環(huán)。
6、家長(cháng)信箱。網(wǎng)絡(luò )交流可以突破時(shí)間與空間的限制。家長(cháng)可以非常方便地在教師博客上留言，就孩子近期學(xué)習、生活問(wèn)題與教師進(jìn)行交流。遇到涉及學(xué)生個(gè)人的`隱私問(wèn)題，也可以通過(guò)不公開(kāi)真實(shí)姓名（匿名）的方式留言。這樣既可以保護當事人（或學(xué)生）的隱私權，又可以使問(wèn)題得到很好的交流與解決。有時(shí)候，有些話(huà)題還不一定在公開(kāi)場(chǎng)合交流，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)留言、悄悄話(huà)的形式進(jìn)行，也許可以對一些敏感話(huà)題，處理地更加妥當。
三、管理教師博客在班級德育過(guò)程中應注意的幾個(gè)問(wèn)題
教師博客在班級德育工作中所發(fā)揮的效能正得到廣大教師、學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的認可。然而，在具體操作過(guò)程中，以下幾個(gè)問(wèn)題依然必須引起我們教師的注意：
1、教師的電腦運用水平，有待繼續提高。我發(fā)現，很多老師對于電腦有種恐懼心理，堅決認為自己的電腦水平不行。事實(shí)上，這完全沒(méi)有必要。電腦就像我們生活中的任何一件工具，只要使用多了，就會(huì )熟練起來(lái)。而電腦運用技巧中，或者說(shuō)教師博客管理工作中，最重要的就是我們老師的打字速度（可略微展開(kāi)講解）。
2、教師博客內容更新的持續性。建立一個(gè)博客很容易，但日復一日，年復一年的更新，卻恰恰體現了人民教師教育工作的平淡與艱巨。因此，我們在建立博客之初，就應做好長(cháng)期作戰的思想準備。否則，每當家長(cháng)或學(xué)生上網(wǎng)瀏覽教師博客，卻發(fā)現荒草叢生，無(wú)人打理，久而久之，他們就不再有點(diǎn)擊的興趣了。所有，持之以恒，是一個(gè)教師博客擁有頑強生命力的根本所在。
3、教師博客對于來(lái)訪(fǎng)學(xué)生或家長(cháng)的評論或回復，應及時(shí)，詳細。這樣才可以真正實(shí)現雙方或多邊交流互動(dòng)的效果。如果一位家長(cháng)在班主任博客上留言，希望得到某方面的指點(diǎn)或幫助，我們班主任不應敷衍了事，而應積極搜集資料，認真解答與幫助。只有這樣，才可以使越來(lái)越多的家長(cháng)更加積極地參與到教師博客的交流互動(dòng)中來(lái)，從而實(shí)現提升班級德育效能。
4、除教師博客之外，我們還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生或家長(cháng)建立博客，使家長(cháng)、學(xué)生共同關(guān)注孩子的成長(cháng)，記錄成長(cháng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每個(gè)家庭都自覺(jué)地承擔起自己孩子的德育工作，那么整體班級的德育工作自然會(huì )輕松很多。但同時(shí)，也應該避免個(gè)別學(xué)生利用建立、完善博客的謊言，大肆沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲。
時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展。我想我們班主任完全可以在利用博客提高自身教科研水平的同時(shí)，巧妙地深度挖掘博客的潛能，為班級德育工作添磚加瓦，最大限度地提升班級的德育效能。
以上就是我個(gè)人對于教師博客與班級管理的點(diǎn)滴想法，不足之處，請各位老師多多批評指正。謝謝！
腳踏實(shí)地做好班主任工作演講稿 篇3
班主任工作并不是一種簡(jiǎn)單重復的工作，也不是憑老經(jīng)驗所能勝任的工作，特別是面對新的社會(huì )環(huán)境、新的教育背景，面對不同的成長(cháng)經(jīng)歷、不同的啟蒙教育，我們的班主任工作不僅要有新的思路，更要有新的行動(dòng)。
1、教會(huì )學(xué)生正確選擇
最近我從一位網(wǎng)友的個(gè)性簽名中，摘錄了以下四句話(huà)，我們想與大家共同分享：擇善人而交， 擇善書(shū)而讀， 擇善言而聽(tīng)， 擇善行而從。我不僅從這四句話(huà)中受到了很大的教育，還從中悟出了很多的道理。但我認為，這四句話(huà)的關(guān)鍵不在行動(dòng)上，而在我們如何做出正確的選擇。什么人是善人？哪些書(shū)是善書(shū)，哪些話(huà)是善言，哪些行為是善行呢？不僅我們成人一時(shí)都難以做出正確的選擇，何況那些閱歷很淺、社會(huì )經(jīng)驗幾乎沒(méi)有的中學(xué)生呢？因此，面對紛雜的社會(huì )生活、多元化的評價(jià)標準，我們作為班主任必須逐步教會(huì )學(xué)生正確選擇，這比教會(huì )學(xué)生生存、生活，甚至學(xué)習更為重要。
我們的班主任無(wú)論在教學(xué)中，還是在管理中，甚至在思想教育中，要給學(xué)生思考與分析的時(shí)間與空間，要留給他們做出判斷與選擇的機會(huì )，凡事不能包辦代替，凡事都要有一相恰當而明確的評價(jià)標準，也就是班主任要不斷通過(guò)一個(gè)個(gè)典型而生動(dòng)的事例，人為設置一些生活情境，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì )選擇、學(xué)會(huì )判斷，甚至讓學(xué)生誤入一些有意設置的陷阱，才讓他們猛然頓悟。當然，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )選擇，我們的班主任必須思路正確、方法明確，同時(shí)還要標準明確，這樣才能更有利于學(xué)生學(xué)會(huì )選擇。
2、教會(huì )學(xué)生從容面對
同學(xué)們的成長(cháng)，不可能是一帆風(fēng)順，也不可能處處都是坎坎坷坷，作為十分脆弱的`中學(xué)生，多數都不能在大是大非、大起大落面前，表現出正常的心理狀態(tài)。中學(xué)生只是人生的開(kāi)始，今后會(huì )有更多的起伏、更大的動(dòng)蕩需要從容面對。因此，作為班主任的一個(gè)重要工作，就是要教會(huì )學(xué)生如何面對人生，如何面對挫折，如何面對困難，如何面對進(jìn)步，為今后適應社會(huì )、歷練人生做好積極的思想與心理上的準備。
在學(xué)生遇到挫折的時(shí)候，要讓他們敢于面對現實(shí)，盡快地重新振作起來(lái)；當學(xué)生遇到困難的時(shí)候，要鼓勵他們樹(shù)立戰勝困難的勇氣與信心，教會(huì )他們解決困難的思路與方法；當學(xué)生在進(jìn)步面前飄飄然時(shí)，要教育學(xué)生向遠處看，向高處看，讓學(xué)生及時(shí)清醒過(guò)來(lái)，并以此為起點(diǎn)實(shí)現下一個(gè)目標。班主任就是要廣大同學(xué)從平時(shí)開(kāi)始，從面對生活開(kāi)始，學(xué)會(huì )正確地面對人生。
3、教會(huì )學(xué)生理解學(xué)習
所謂理解學(xué)習，從“理解”層面上是以三個(gè)問(wèn)題呈現的：一是理解為什么要學(xué)習，為誰(shuí)學(xué)習，二是理解如何學(xué)習，如何高效學(xué)習？三是理解學(xué)習有什么用，如何有意義地學(xué)習？作為班主任的重要工作，也是核心工作之一，就是要讓學(xué)生理解學(xué)習。首先，讓我們的學(xué)生理解為什么要學(xué)習？這是學(xué)習的目的問(wèn)題，只有在他們知道了為什么要學(xué)習，他們才能產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，才能激發(fā)他們內在的學(xué)習潛力！這是一項非常重要而又需要非常細致的工作，需要班主任長(cháng)期堅持，防止經(jīng)�；姆磸�！其次，如何學(xué)習，如何高效地學(xué)習？這是學(xué)習的思路與方法問(wèn)題，我們的班主任與授課教師都要通過(guò)學(xué)科課程與實(shí)踐課程教學(xué)為載體，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的思路與方法，特別要引導學(xué)生在合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習方面進(jìn)行積極的探索和有益的嘗試，特別是要以重建學(xué)風(fēng)為抓手，培養同學(xué)們的合作學(xué)習意識，本著(zhù)對學(xué)生歷史負責的精神，培養他們自主學(xué)習的能力。第三，學(xué)習有什么用，如何有意義地學(xué)習等，這個(gè)問(wèn)題決定著(zhù)學(xué)習的內容，學(xué)什么，既要由國家課程方案說(shuō)了算，還要強調一定的自主性，適應社會(huì )、適應生活的知識內容也要學(xué)，這一點(diǎn)對進(jìn)入高中新課程的同學(xué)們來(lái)說(shuō)意義更加重大。由此看來(lái)“理解學(xué)習”的涵義是非常寬泛的，要讓學(xué)生理解學(xué)習，不僅是班主任一項新的工作，更是對班主任工作能力與水平的考驗。
4、教會(huì )學(xué)生理性思考
中學(xué)生特有的、正在生成中的思維方式，決定了中學(xué)生思維具有很大的盲目性、淺表性和非理性。這種思維方式，不僅是會(huì )影響學(xué)習的效率與學(xué)習的成績(jì)，更為重要的是很難融入社會(huì )，迎合大眾。因此，教會(huì )學(xué)生如何理性思考，也是班主任一項全新的工作。
理性思考，主要包括正確的思考方式，合情合理的思考出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)濟而符合常態(tài)的思考過(guò)程，還包括積極的反思行為。課堂教學(xué)雖然是培養學(xué)生理性思考的重要途徑，但不是唯一途徑，班主任要有意識地制定培養學(xué)生理性思考的計劃，發(fā)現班級有消極的思考傾向要積極引導學(xué)生返正，要通過(guò)班級工作的落實(shí)來(lái)培養學(xué)生理性思考，也可以通過(guò)一些典型案例來(lái)引導學(xué)生理性思考，還可以經(jīng)常性布置一些思考任務(wù)，來(lái)檢驗與反饋同學(xué)們理性思考的效果。
5、教會(huì )學(xué)生以善處事
我們的學(xué)生一旦走向社會(huì )，必然面對人生兩大具體的問(wèn)題，一是如何待人，二是如何處事！也許有人會(huì )認為，學(xué)生走向社會(huì )之事，與我們現實(shí)的工作有何關(guān)系？其實(shí)，我們認為教育無(wú)時(shí)限的，教育也必須超前的，特別是班主任工作應是多元的。因此，我們的班主任另一個(gè)經(jīng)常性而且非常重要的工作就是要不斷引導學(xué)生學(xué)會(huì )以善處事，以誠待人。
以誠待人，以善處事，不僅是我們班主任工作的行為準則，也是我們要教給學(xué)生的行為方式。班主任的工作處處都要體現育人第一的宗旨，時(shí)時(shí)都要給學(xué)生做出表率與示范，同時(shí)，班主任也要求學(xué)生不斷樹(shù)立正確的待人處事觀(guān)念，任何時(shí)候都不能以善小而不為，任何場(chǎng)合都不能以惡小而為之！班主任要管理工作中，處處給學(xué)生明確，不給別人添麻煩，處處給人留方便，這是我們待人處事的行為準則。
6、教會(huì )學(xué)生自主發(fā)展
學(xué)生發(fā)展，主要靠自主發(fā)展，人生向何處發(fā)展，要有一個(gè)頭腦清醒的引路人，班主任就是這個(gè)引路人，但人生的發(fā)展很大程度上有其自主性。因此，班主任在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展過(guò)程中，我們要把施力點(diǎn)、支點(diǎn)放在學(xué)生自主發(fā)展上，只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生的多樣化發(fā)展，有個(gè)性地發(fā)展，也才能最大程度地發(fā)展。班主任的重要工作之一就是要讓每位同學(xué)都能得到最大程度的自主發(fā)展。一個(gè)班級的同學(xué)不可能都能按照家長(cháng)或學(xué)生自己設想地那樣成為大學(xué)生，我們也不能也不應該讓我們的學(xué)生變成單一培養模式的犧牲品。班主任的責任就是要充分發(fā)現學(xué)生所具有的特殊智能，幫助學(xué)生、引導學(xué)生自主發(fā)展。在八種不同智能面前，高考只以語(yǔ)言智能邏輯—數學(xué)智能為評價(jià)標準，去評價(jià)教育的成敗，去選拔學(xué)生， 這本身就是教育的不公平，也只會(huì )扼殺更廣大同學(xué)的自主發(fā)展潛能。因此，班主任就是要充分挖掘每一位同學(xué)的發(fā)展潛能，保證每一位同學(xué)都能夠得到最大程度地自主發(fā)展。
腳踏實(shí)地做好班主任工作演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位同事：
下午好！
很榮幸能有這樣的機會(huì )向各位領(lǐng)導和同仁匯報自己的班主任工作情況。不當之處，懇請批評指正。我發(fā)言的題目是《腳踏實(shí)地育桃李，銳意進(jìn)取鑄師魂》。如果說(shuō)我這棵平凡的小草長(cháng)得還算茁壯，那是因為敬愛(ài)的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事一次又一次地給我的關(guān)心、幫助、信任和鼓勵！
十六年的教學(xué)生涯中近十年的班主任工作，我也曾有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng)，有過(guò)淺嘗甘霖的欣喜，有過(guò)屢遭挫折的痛苦，有過(guò)不眠不休的焦慮�，F在所帶初二6班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強，學(xué)習不斷進(jìn)步，現位居年級前例，多次被評為文明班級。日常班主任工作讓我深深地體會(huì )到：具有高度責任心和使命感的同時(shí)，更需要腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取。
一、學(xué)黛玉進(jìn)賈府，圖表現
1、給學(xué)生的第一印象——師德高、業(yè)務(wù)精、懂你的、剛柔并濟
平時(shí)教學(xué)中注重加強自身修養，以自身積極向上的人生觀(guān)感染、激勵學(xué)生；工作業(yè)務(wù)高標準、吃苦在前、享受在后，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。對待學(xué)生，春風(fēng)化雨，動(dòng)之以情、曉之以理，幽默風(fēng)趣，師生關(guān)系十分融洽。
2、班主任的第一招——一種精神、二個(gè)核心
班級建設的靈魂——一種精神
班級口號：團結一致、奮力拼搏。
班級信念：自強不息，厚德載物。
自強不息，即刻苦學(xué)習，努力開(kāi)拓，積極進(jìn)取。
厚德載物，即引領(lǐng)學(xué)生錘煉品質(zhì)，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。
班級工作的兩個(gè)核心——“以班主任為核心”和“以班委會(huì )、團支部為核心”。
�。�1）“以班主任為核心”通俗講就是“跟你班主任走”
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及他們的心靈。在這里，誰(shuí)有耐心和細心，誰(shuí)就能取得成功�！蔽蚁耄撼晒Φ慕逃褪怯眯撵`贏(yíng)得心靈，用生命喚醒生命，用愛(ài)心耐心去激勵和鼓舞。
工作中，我常深入學(xué)生中，休息時(shí)與學(xué)生一起討論，跟學(xué)生做同桌交換人生思想，有時(shí)跟他們來(lái)個(gè)眼神，有時(shí)給他們來(lái)個(gè)擁抱、拍拍肩膀。跟孩子們在一起，我感覺(jué)我非常年輕，漸漸地學(xué)生對我這個(gè)班主任就有了認同感，班主任效應就是這樣產(chǎn)生的。這可能就是用心而無(wú)痕的最美教育吧！
�。�2）“以班委會(huì )團支部為核心”———引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )“跟自己走”。
一是逐步放“權”鍛煉班干，樹(shù)立班干部在學(xué)生中的威信；二是加強對班干部言行的監督；三是加強班干部學(xué)習和工作方法指導。
二、學(xué)寶釵處世，攏人心——讓學(xué)生成為班級的主人
1、腳踏實(shí)地，喜愛(ài)我的學(xué)生
愛(ài)是相互的，學(xué)生感受到老師的愛(ài)，就會(huì )產(chǎn)生內驅力。本學(xué)期，“教師寄語(yǔ)”“學(xué)生建議”在初二6班師生間開(kāi)展的如火如荼。一張小小的紙條，讓老師與學(xué)生的心更近了；一張小小的紙條，讓學(xué)生的學(xué)習、生活、心理問(wèn)題得到了更好更快的解決；我班一學(xué)生（月考成績(jì)年級倒數，擅長(cháng)講幽默故事，喜歡玩手機，心靜不下來(lái)，本次期中考試分數上升27分，名次前進(jìn)2名）這樣寫(xiě)道：“敬愛(ài)的劉老師，您好！我沒(méi)想到我取得這么點(diǎn)成績(jì)能讓您開(kāi)心。真的很高興得到老師的信任與鼓勵！老師對我這么好，我會(huì )更加的努力，在下次的考試中讓老師更開(kāi)心！”
堅持走賞識教育路線(xiàn)。好學(xué)生是夸出來(lái)的。學(xué)生做得好，我夸獎；做得越好，我越是夸獎；越是夸獎，越激發(fā)他們想做好的欲望。把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長(cháng)。教育鏈的良性循環(huán)就慢慢形成了。
2、腳踏實(shí)地，多談心，常家訪(fǎng)
多維度地了解學(xué)生的思想、興趣和愛(ài)好；了解班級的成績(jì)與問(wèn)題。通過(guò)談心與家訪(fǎng)，讓學(xué)生感受老師對自己的關(guān)注和尊重；用自己的真誠、豐富的知識與人格魅力去感染學(xué)生。
3、讓學(xué)生成為班級的.主人
這是我和班級任課老師陳主任、黃老師、王老師經(jīng)常探討和實(shí)踐的問(wèn)題。在幾位前輩的幫扶下、班級任科老師的合力下，我的班主任工作真的是事半功倍。
我堅守初二6班護航者職位：在班級管理中，開(kāi)展了“今天我來(lái)當‘班主任”’、“如何創(chuàng )建優(yōu)秀班級”等活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與到班級管理中，提高學(xué)生的主人翁意識，真正做班級的主人。
三、學(xué)探春初當家，試鋒芒————腳踏實(shí)地，搞好班級建設
1、建設嚴格管理的氛圍
加強班主任管理。在班級管理中，我眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方�！皩ΠY下藥”，以理服人。加強班干部管理。指導班干部自己管理自己，發(fā)揮班干部的榜樣作用。加強學(xué)生自我管理。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實(shí)行班級一日常規的量化管理。
“嚴師出高徒”，不嚴無(wú)以正風(fēng)，不嚴無(wú)以養德，不嚴無(wú)以束紀。比如手機問(wèn)題、校服問(wèn)題，學(xué)生異性交往問(wèn)題，我嚴格管理，“堵”與“導”相結合，以“導”為主，以“導”為前提。通過(guò)引導，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。
2、建設良好的學(xué)習環(huán)境、正確的引導班級輿論
狠抓常規、規范學(xué)生的行為習慣。早到校、兩操、午餐、衛生、行好路、呼好禮，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生已習慣成自然。
通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì )和微型德育班會(huì )來(lái)提高認識、正確的引導班級輿論，促學(xué)生的健康成長(cháng)。
四、學(xué)賈母管家，組活動(dòng)
圣誕晚會(huì )，元旦活動(dòng)、運動(dòng)會(huì )、區足球比賽、區乒乓球比賽、國旗下講話(huà)，全班學(xué)生都有不同項目地參與其中。在活動(dòng)中，學(xué)生正確認識個(gè)人與集體、個(gè)人與他人的關(guān)系，承擔起一定的責任和義務(wù)，培養起集體主義精神和對集體的責任感。
教育是需要智慧的，作為班主任，要多學(xué)習周弘，賞識賞識；多學(xué)習魏書(shū)生，商量商量。我身邊的榜樣：王忠莉老師，既是年級主任又是班主任，我每天都看到她忙碌的身影，對每一位學(xué)生傾注了心血，關(guān)愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，還關(guān)心著(zhù)我們初二級部的每一位老師，回家后還想著(zhù)學(xué)校的事情，經(jīng)常夜里失眠。前些時(shí)候我又發(fā)現了她的白發(fā)多了幾根，我情不自禁地就幫她拔掉了頭上的白發(fā)，這么好的老師一定要永遠美麗。王忠莉老師工作中滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量深深地感染著(zhù)我們每一位同事！刁敏芳老師，與學(xué)生親密無(wú)間，為貧困學(xué)生添置學(xué)習用品和衣物。劉剛主任、方玲主任、王群主任，學(xué)校、年級、班級工作，務(wù)實(shí)高效；余廣紅老師、吳金鳳老師、肖月萍老師、時(shí)志梅老師愛(ài)崗敬業(yè)；李靜老師、郭再霞老師、童力老師善于與學(xué)生溝通；潘艷老師精益求精；殷益峰老師、饒友斌老師，吃苦耐勞工作細實(shí)。
作為班主任，要有一雙洞察俗事的眼睛，處處為學(xué)生著(zhù)想，時(shí)時(shí)留心教育。作為班主任，需保持清醒、沉靜、寂寞和清高，揚師德、樹(shù)師風(fēng)、鑄師魂。
最后，再次衷心祝愿各位領(lǐng)導和全體老師萬(wàn)事順心、永遠開(kāi)心！祝愿我們的學(xué)校中考傳捷報，創(chuàng )輝煌！祝愿我們學(xué)校越辦學(xué)好！謝謝大家！
腳踏實(shí)地做好班主任工作演講稿 篇5
各位領(lǐng)導、老師，大家好！
本學(xué)年我擔任二年三的副班主任，時(shí)間不長(cháng)，要說(shuō)經(jīng)驗，可能跟在座的很多副班主任差的很遠，今天我只是把自己這半年來(lái)在工作中的一些做法向大家匯報一下，如果用一句話(huà)概括的話(huà)，就是付出真誠與愛(ài)心，履行副班主任的職責，努力做好班主任的好幫手、好助手，配合班主任共同管理好班級，共同處理班級中的大事小事，把班級創(chuàng )建的更美好。
一、正確認識副班主任的工作。
可能有的老師認為，副班主任的工作做得好壞無(wú)所謂，反正有班主任頂著(zhù)，對班級工作影響不大，我覺(jué)得這種想法是沒(méi)有認識到副班主任工作的重要性。我做過(guò)班主任，深刻感受到班主任工作的千頭萬(wàn)緒,既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，整天忙得暈頭轉向，還是會(huì )顧此失彼。在學(xué)校設置了副班主任以后，很多的工作被副班主任分擔了，而且當時(shí)的副班主任都老師也很有責任心，大大減輕了我的工作負擔。我做了副班主任以后，體會(huì )和認識到自己工作的重要性，我想只有我的工作做好了，才能減輕班主任的負擔，解除班主任的后顧之憂(yōu)，而且能讓班主任有更多的時(shí)間和精力去思考、設計、實(shí)施更好的班級管理方法，這樣我們的班級就會(huì )更好。所以我就盡自己最大的努力，把自己的工作做好。每次到了班級，我就把管理好學(xué)生，管理好班級當成自己應盡的職責，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),對班級的一些瑣事我能解決的就盡量及時(shí)解決。并且我注意與班主任及時(shí)的交流，使班主任與副班主任的工作融為一體，實(shí)踐證明這樣對班級的管理會(huì )更和諧，更有效。
二、從細處抓起，認真履行副班主任工作職責。
1、目的明確不含糊。
開(kāi)學(xué)初，我認真學(xué)習、了解了副班主任工作職責，做到心中有數，明確職責，落實(shí)好班級工作的每一個(gè)細節，力求協(xié)助、配合正班主任做好本班學(xué)生工作。
2、認真執行不敷衍。
�。�1）制定措施：環(huán)境衛生是校容校貌的重要體現方面。所以管理好班級的衛生是副班主任的一項重要工作。為了能讓自己把這項工作做好，我開(kāi)學(xué)初制定了一系列的衛生措施，安排值日，責任到人，并有明確的獎罰制度。如：哪天衛生沒(méi)有扣分，每個(gè)值日的同學(xué)就可以得到一個(gè)笑臉，如果加分了，相應的值日同學(xué)可以加兩個(gè)笑臉。（我們班夠了5個(gè)笑臉就可以在班級積分榜上升一個(gè)格，所以學(xué)生都積極想得到每一個(gè)笑臉）。
�。�2）及時(shí)調整：開(kāi)學(xué)初經(jīng)過(guò)一個(gè)周的觀(guān)察，我發(fā)現由于二年級學(xué)生較小，要自覺(jué)地做好班級的衛生工作很不容易，一是衛生打掃不干凈，二是不能持久保持。怎么辦呢？首先重新審視我安排的值日生，我發(fā)現由于開(kāi)始對學(xué)生不熟悉，不了解，值日生的安排不太合理，掃地的、擦窗槽的有幾個(gè)長(cháng)得較小，心有余而力不足，于是我把值日生進(jìn)行了重新安排。找了一些長(cháng)得比較大的，而且干活仔細認真的同學(xué)負責重要的清掃工作；其次我親自示范，手把手教負責值日的同學(xué)如何能把窗臺窗槽、講桌、看板邊擦干凈，讓他們知道如何能把地掃的不留死角、如何整理書(shū)包柜才能整齊美觀(guān)達到標準等。對于學(xué)生桌洞學(xué)習用品的擺放，學(xué)期初我做到挨個(gè)檢查，必須人人達到整齊整潔的要求，堅持了一段時(shí)間，不用天天檢查學(xué)生也都能自覺(jué)做到時(shí)時(shí)桌洞干凈整齊，多次受到表?yè)P和加分。再是找三個(gè)認真負責的學(xué)生做檢查員，每天在下了第一節的課間、中午自習前負責督促檢查，如發(fā)現有沒(méi)有打掃好的地方督促值日生及時(shí)彌補，并作出相應的扣“笑臉”處罰。我自己也做到勤檢查，如，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月每節課的早晨、課間、中午上課前，我幾乎都到教室去看看，發(fā)現有不好的地方我就親自整理好，并讓值日生在旁邊看著(zhù)，下次注意。每天晚學(xué)后，我總是等學(xué)生都走后，把教室徹底打掃一遍，并把桌椅擺整齊，這樣第二天學(xué)生整理起來(lái)也簡(jiǎn)單了很多。
�。�3）示范影響：除此之外，保持衛生也很重要。為了讓學(xué)生養成保持好衛生的好習慣，我除了做到勤檢查督促外，還以身作則，讓自己的一言一行始終成為學(xué)生的表率。每當走入教室，只要看到地上有雜物就彎腰撿起來(lái)，看到桌子歪了就馬上擺齊了……這些不經(jīng)意的舉動(dòng)，潛移默化地影響著(zhù)每一位學(xué)生，開(kāi)始模仿的同學(xué)并不多，但只要我發(fā)現有跟著(zhù)我學(xué)的同學(xué)，我就馬上進(jìn)行表?yè)P并獎勵“笑臉”，這樣慢慢的全班同學(xué)都由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，自覺(jué)做到看到雜物主動(dòng)撿起、看到桌子不齊馬上擺齊。所以每次掃地，教室里幾乎都看不到紙屑，只是一些沙土和橡皮擦屑。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我班的衛生有了明顯的進(jìn)步，沒(méi)有扣過(guò)1分，而且每個(gè)月都有加分，由開(kāi)始的1月至少加1分，到后來(lái)的有1個(gè)月竟加了7分，得到學(xué)校衛生檢查的老師和同學(xué)的好評。
�。�4）其他工作也認真對待：每期的看板，我都認真對待。從板報的格局、形式、內容，我都精心準備，向板報辦得好的班級學(xué)習，取長(cháng)補短，把我班的板報也辦得內容豐富實(shí)用，格局大方漂亮，在學(xué)校被評為“一等”。校報稿的征集我也能主動(dòng)與班主任林老師征求意見(jiàn)、發(fā)動(dòng)學(xué)生積極投稿，飯費的收取也做到及時(shí)無(wú)誤。
三、積極主動(dòng)做好班主任的.副手，配合班主任做好班級管理工作。
1、真誠溝通，共同管理
做為副班主任，我除了做好自己的本職工作外，還盡自己所能，積極配合班主任林老師做好對學(xué)生的思想教育。
�。�1）積極參與班級制度的制定，為班主任出謀劃策。在開(kāi)學(xué)初，我就積極主動(dòng)地協(xié)助配合林老師的工作，和她共同了解學(xué)生情況，參與了班級管理制度和評價(jià)方法的設計。如：我們共同商量制定了班級積分榜，進(jìn)行個(gè)人評價(jià)，得到一次表?yè)P就可以在課本的第一頁(yè)印一個(gè)“笑臉”，每得到五個(gè)笑臉就可以在積分榜上升一個(gè)格，比賽誰(shuí)先升上去，會(huì )得到不同的獎品，這個(gè)評價(jià)方法效果很好，學(xué)生競爭很激烈。
�。�2）有好的經(jīng)驗，及時(shí)與班主任交流，共同提高。在平時(shí)，我根據自己的經(jīng)驗，經(jīng)常和班主任一起討論學(xué)生的學(xué)習生活情況，班級常規管理情況，目前取得的進(jìn)步或存在的問(wèn)題，共同商量對策，以求學(xué)生取得好的發(fā)展。在開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現班級學(xué)生上課做小動(dòng)作的情況很?chē)乐�，嚴重影響了�?tīng)課的效果。我通過(guò)“課前1分鐘注意力訓練”的實(shí)驗發(fā)現學(xué)生的聽(tīng)講效果明顯好轉，我及時(shí)與林老師交流我的心得，她也進(jìn)行了這個(gè)方法的實(shí)驗，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，班級學(xué)生聽(tīng)講的狀況明顯好轉，做小動(dòng)作的少了，課堂效率也提高了，得到學(xué)生家長(cháng)一致的認可和好評。
�。�3）以自己力所能及的能力，分擔一些班級瑣事。作為副班主任，我自覺(jué)替班主任分擔一些瑣碎的工作，協(xié)助班主任做好每件力所能及的事。所以有空閑的時(shí)間我都會(huì )到班級督促學(xué)生自覺(jué)遵守紀律；每發(fā)現班上有什么不好的現象和苗頭，我積極配合班主任找學(xué)生談心，分析原因，尋找對策，讓問(wèn)題解決于萌芽狀態(tài)。比如在班級發(fā)現學(xué)生出現問(wèn)題，或學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾、遇到困難，我從不對學(xué)生說(shuō)：“去找班主任解決�！倍窃诘谝粫r(shí)間幫助學(xué)生協(xié)調解決，有我自己解決不了的問(wèn)題再找班主任共同商量解決。如果哪個(gè)學(xué)生在紀律、學(xué)習等方面退步了，我除了找學(xué)生談話(huà)外，還及時(shí)與林老師交流，共同商討對學(xué)生的教育方式方法，以保證達到最佳教育效果。
另外，班集體開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，如升旗儀式、課間操、家長(cháng)會(huì )等活動(dòng)，我都主動(dòng)到班協(xié)助班主任組織學(xué)生，維持好秩序，確保班級學(xué)生的安全和紀律。班級的各種比賽活動(dòng)，我也能積極參與，幫助班主任出謀劃策，做一些自己力所能及的工作，在工作上從不分你我，不斤斤計較。
2、關(guān)心與愛(ài)護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，班主任也罷，副班主任也好，首先應該是愛(ài)學(xué)生的。只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)心扉。對于班上的待進(jìn)生和特殊家庭的孩子，我總是給予更多的關(guān)照。比如班上的耿嘉良，母親早逝，父親在煙臺上班，他一直跟著(zhù)姥姥生活，性格比較內向、孤僻，缺乏自信。他的學(xué)習習慣很差，作業(yè)拖拉，有時(shí)家庭作業(yè)也完不成。對于這樣的學(xué)生，如果一味地批評，可能會(huì )更打擊他的自信心，收不到很好的效果。于是我對他采取了多寬容、多鼓勵的措施，經(jīng)常找他談?wù)勑�，了解他作業(yè)拖拉的真實(shí)原因，發(fā)現他的閃光點(diǎn)進(jìn)行大力表?yè)P，并多次與他的家長(cháng)交流，商討正確的教育方法，努力樹(shù)立他的自信心。慢慢我發(fā)現他上課專(zhuān)心多了，敢于回答問(wèn)題了，聲音也響亮了許多，心情也逐漸變得快樂(lè )起來(lái)。期末考試數學(xué)考試有了很大的進(jìn)步，達到了“優(yōu)秀”等次。
3、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。
除了和班主任一起在學(xué)校里關(guān)心學(xué)生外，我還經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系溝通，取得家長(cháng)協(xié)助，多了解一些學(xué)生在家的學(xué)習情況，性格特點(diǎn)等，從而對癥下藥，有的放矢；并及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生在校的各方面情況，共同關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)，這樣，才能把學(xué)生教好。我班的曲英豪同學(xué)，在學(xué)期初我發(fā)現他比較聰明，但學(xué)習習慣很不好，聽(tīng)講不認真，作業(yè)字跡潦草，我及時(shí)打電話(huà)給他的媽媽進(jìn)行交流，了解到家長(cháng)比較關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，但工作較忙，有時(shí)教育方法不太妥當，我也向家長(cháng)匯報了孩子在學(xué)校的表現，給她提了一些建議，希望家長(cháng)能每天晚上看看孩子的作業(yè)，一定要保證做作業(yè)要有認真的態(tài)度，首先字跡要端正、整潔，如果發(fā)現態(tài)度不認真，一定要重寫(xiě)。還好，這位家長(cháng)很配合，我在課堂也特別關(guān)注這個(gè)孩子，經(jīng)常與家長(cháng)電話(huà)交流孩子的變化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的共同努力，曲英豪的學(xué)習態(tài)度有了很大的進(jìn)步，作業(yè)認真了，學(xué)習成績(jì)也越來(lái)越優(yōu)秀。所以我覺(jué)得要教育好學(xué)生，與家長(cháng)的及時(shí)聯(lián)系交流是非常有必要的。
總之，副班主任工作雖然沒(méi)有正班主任那么忙，那么千頭萬(wàn)緒，但是要想帶好一個(gè)班級，副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法。當然，在工作過(guò)程中，班主任林老師給了我很多的幫助，才使我的工作做的更好。我相信，團結就是力量，只要付出真誠與愛(ài)心，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，擔起同等的責任，互相合作就一定會(huì )把我們的班級管理得更好。
以上是我這半年來(lái)作為副班主任的一些做法和感受，真誠希望大家提出寶貴意見(jiàn)和建議，謝謝大家。
腳踏實(shí)地做好班主任工作演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好。
今天，能站在這個(gè)講臺上我很榮幸，也有幾分羞愧。也許，還有很多的老師做得比我好。我總覺(jué)得我所做的事情太平凡、很平淡，沒(méi)有什么可談。我調到沙壩小學(xué)并且擔任班主任工作已經(jīng)3年了，我只是把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各類(lèi)活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。用認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，形成無(wú)形的動(dòng)力，使全班同學(xué)都能按時(shí)到校，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上家長(cháng)進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的'學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。
2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)和談話(huà)，定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，取得家長(cháng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著(zhù)。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
三年的小學(xué)班主任工作告訴我，沒(méi)有當過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻出滿(mǎn)腔的愛(ài)，為家鄉培育棟梁之材!
腳踏實(shí)地做好班主任工作演講稿 篇7
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《工作并快樂(lè )著(zhù)》。
近日，我拜讀了張萬(wàn)祥老師的著(zhù)作，使我受益匪淺。其中有這樣一句話(huà)，深深地刻在了我的腦海中�！袄畹鲜切腋５�，幸福得像花兒一樣�！� 幸福得像花兒一樣——多么誘人的感受��！這是多少班主任夢(mèng)寐以求的,不懈地追求��！那么，李迪贏(yíng)得幸福的秘訣是什么呢？當然，答案是多重的，而良好的心態(tài)卻是第一位的。我——是這樣想的，也是這樣做的，因此，我工作并快樂(lè )著(zhù)�？鞓�(lè )工作，自然就會(huì )感受到“辛苦”工作之余的快樂(lè )，工作中的辛苦就會(huì )被快樂(lè )融化。所以說(shuō)，只要我們做班主任的懷著(zhù)一種快樂(lè )的心態(tài)去工作，把工作快樂(lè )化，就能感受到工作中的快樂(lè )。我從教幾年來(lái)，一直做著(zhù)班主任工作，我深深感受到了班主任工作中的快樂(lè )。我是這樣做的：
一、換一個(gè)欣賞的角度，尋找班主任工作中的閃光點(diǎn)，享受班主任工作成功的快樂(lè )。
去年，我接手了一個(gè)一年級的新生班，我擔任本班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。一年級的孩子剛進(jìn)入校園，什么都還不懂：打了上課鈴不知道要進(jìn)教室；上課回答問(wèn)題不知道要先舉手；上課隨意在教室走動(dòng)、丟垃圾、外出上廁所等等，這點(diǎn)滴的小細節，使課堂無(wú)法完整進(jìn)行。其實(shí)看看班里的孩子們，每一個(gè)都是可愛(ài)的、都是喜人的，每一個(gè)都是聰慧的、都是上進(jìn)的�？墒�，面對這樣的孩子，這樣的班級，
怎樣管理好呢？這，使我常常感到很困惑。
直到有一天，我欣賞了一位全國優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，她的一段話(huà)深深地觸動(dòng)了我：“給我一個(gè)班級就夠了！給我一個(gè)班,我就擁有了完整的幸福!” 我開(kāi)始反思自己從教的價(jià)值，我們的本職工作就是教書(shū)育人，老師的成功，真的不在于上幾節優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)幾篇論文，而在于學(xué)生的進(jìn)步與成功。我開(kāi)始感覺(jué)到自己原來(lái)如此的渺小，看問(wèn)題的角度也如此的片面。這讓我想起了一個(gè)眾所周知的小故事：一位青年畫(huà)家把自己的一幅畫(huà)拿到集市上，讓人們找出畫(huà)中的敗筆。不長(cháng)時(shí)間，每一個(gè)地方都讓人找出了不足�；氐郊抑�，妻子見(jiàn)他非常沮喪，就勸他說(shuō)：“你何不也讓人們找找畫(huà)中的精彩之處？”第二天，畫(huà)家又來(lái)到集市。結果，幾乎這幅畫(huà)的每一個(gè)地方都有被稱(chēng)贊的神筆，這讓畫(huà)家高興不已。同樣一幅畫(huà)，只不過(guò)換了一個(gè)欣賞的角度，就有了如此不同的結果。
對于我們的工作，又何嘗不是如此呢？于是，我嘗試著(zhù)回憶日益失落與倦怠的青春，竟然發(fā)現無(wú)數的星光在閃耀。原來(lái)，在我們平凡的班主任工作中，也有精彩與驕傲：我的笑聲和著(zhù)孩子們燦爛的童年；我的愛(ài)描繪著(zhù)孩子們輝煌的明天；我用一顆赤誠的心彈奏著(zhù)“百年樹(shù)人”的高歌�！膀嚾换厥�，那人卻在燈火闌珊處�！币磺芯故侨绱嗣篮枚錆M(mǎn)了陽(yáng)光色彩。
去年，六一過(guò)后，與學(xué)生們合影時(shí)，學(xué)生們都拽著(zhù)我的手說(shuō)：“老師，我想跟您單獨照相！我跟老師照！我先與老師照！……”從孩子們稚氣的話(huà)語(yǔ)中，我感受到了他們對我的“愛(ài)”的回應。我感覺(jué)到那快樂(lè )是從心里往外涌的.。
二、用工作的熱情和美好的心境與學(xué)生相處，享受為班主任的陽(yáng)光，做一名快樂(lè )的班主任。
從教幾年來(lái)，我一直擔任班主任工作。高漲的工作熱情，使我覺(jué)得充實(shí)、快樂(lè )�，F在，想起做班主任工作中的一樁樁一件件小事，就會(huì )從心底涌出一股暖流，沁透心脾，莫名的喜悅便油然而生。記得，我所教的班里有一名小巧、聰明、可愛(ài)，卻十分膽小的小女孩。剛入學(xué)那會(huì )兒，她在課堂上回答老師的問(wèn)題，都有些膽怯。當她與同學(xué)玩耍、交流時(shí)，更是怯生生的。為此，我對她關(guān)愛(ài)有佳，常常抱起她，親切地與她聊天、做游戲。漸漸地，她開(kāi)始變得活潑起來(lái)，再也不是怕這怕那的“小小孩”了。我清楚地記得，那年六一兒童節，我負責學(xué)校的節目主持工作，我就讓這位小女孩跟一位大哥哥合作主持了六一節目。她主持節目時(shí)的可愛(ài)、大方，贏(yíng)得了廣大師生的陣陣掌聲�？粗�(zhù)她，我就會(huì )有一種成功感——因為她可喜的變化里凝結了我的愛(ài)心、智慧和汗水。
因為我有滿(mǎn)腔的工作熱情，所以，我是快樂(lè )的。同時(shí)，這種快樂(lè )感也會(huì )激起你丟失在某個(gè)角落的工作熱情。獲得成功的資本最重要的是熱情，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作，就會(huì )使工作變得輕松，變得從容，變得愉快。桃花經(jīng)雨香猶在，芳草留人意自閑。工作著(zhù)是快樂(lè )的！班主任朋友們，讓我們與快樂(lè )同行！
我的演講完畢，謝謝大家！
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