動(dòng)物園里教案范文
動(dòng)物園里教案范文
活動(dòng)意圖：
喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱(chēng)。喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事，動(dòng)物玩具，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著(zhù)每一個(gè)孩子。于是順應孩子們的熱點(diǎn)和興趣開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習數學(xué)，寓教于樂(lè )，讓幼兒真正地體驗到數活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)目標：
1、鞏固7以?xún)葦蹬c物的對應。
2、能對7以?xún)葦盗勘榷嗌�，理解多與少的相對性。
3、積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、PPT。
2、數字卡、畫(huà)有1—7個(gè)動(dòng)物的胸牌（與幼兒人數相等）。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能對7以?xún)葦盗勘榷嗌佟?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解多與少的相對性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的反應快
1、導入語(yǔ)：你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你認識哪些動(dòng)物？
小結：動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：數數動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物？（5種）
每種動(dòng)物有幾個(gè)？（每種動(dòng)物的數量有多少？）
小結：動(dòng)物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。
3、互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的反應快。
要求：把數量記在心里，不要告訴其他小朋友。
游戲方法：比一比誰(shuí)的反應快，我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒，里面有數字卡片，老師出示一張動(dòng)物的圖片，請你根據每種動(dòng)物的數量舉相應的數字卡。
5、集體檢驗（價(jià)值分析：練習7以?xún)葦蹬c物的對應）
二、 學(xué)習與操作：多還是少
1、過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們知道了每種動(dòng)物的數量，那你知道這里面哪種動(dòng)物最多嗎？（羊）
2、關(guān)鍵提問(wèn)：馬的數量是多少？（4匹馬）馬比誰(shuí)多？比誰(shuí)少？你怎么知道的？
�。私舛嗌倬哂邢鄬π��？捎靡灰粚姆绞絹�(lái)比較多少。）
4、現在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個(gè)寶寶選一張紙，請你去看一看、比一比，哪種動(dòng)物多？哪種動(dòng)物少？（“多”的打勾）
5、幼兒操作，教師巡回指導
6、放至黑板上，集體檢驗
關(guān)鍵提問(wèn)：請你們做檢查員，看看這里哪些是對的？哪些是不對的？（價(jià)值分析：學(xué)習比較多少）
三、 游戲活動(dòng)：找個(gè)朋友比一比
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們剛剛都比出來(lái)了，動(dòng)物園里的動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少，現在小動(dòng)物們想請你們一起做個(gè)游戲。
2、游戲規則
�。�1）每人掛一個(gè)畫(huà)有1—7個(gè)動(dòng)物的胸牌，邊說(shuō)唱邊找朋友比多少：“找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數量多的站起來(lái)，數量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉一下圈”
�。�2）數次以后，幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中為什么一會(huì )兒蹲下，一會(huì )兒站起來(lái)，和誰(shuí)比多了，和誰(shuí)比少了，進(jìn)一步體會(huì )多和少是比出來(lái)的。
�。�3）幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的相對性。
3、關(guān)鍵提問(wèn)：是不是這個(gè)小動(dòng)物和其他小動(dòng)物比都是多的？
小結：物體的多少是相對某一個(gè)物體來(lái)說(shuō)的，單獨一個(gè)不能比出多與少。
活動(dòng)延伸：
剛才我們比了小動(dòng)物，你們知道我們班級男孩子多還是女孩子多嗎？我們空了也去比一比，數一數。
活動(dòng)反思：
幼兒數學(xué)活動(dòng)的內容應從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
不足之處：
1、對多媒體設備及演示經(jīng)驗不足，影響了課堂效果。
2、對幼兒現有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛。
活動(dòng)不僅激發(fā)幼兒運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題的能力，從交流、討論、探索的過(guò)程中體驗到了成功的快樂(lè )，而且還培養了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過(guò)每一次活動(dòng)的磨礪，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，都給了我教學(xué)經(jīng)驗的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會(huì )做得更好。
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