《掌聲》的語(yǔ)文教案
《掌聲》的語(yǔ)文教案
教學(xué)要求:
、蹦苷_、流利、有感情的朗讀課文。
、矊W(xué)會(huì )本課生字,其中田字格上的上面的只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
、忱斫庹n文內容,知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵別人,也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示問(wèn)疑:
、毙∨笥褌,有人給你鼓過(guò)掌嗎?因為什么給你鼓掌?得到別人掌聲你心情怎樣?你為別人鼓過(guò)掌嗎?
為什么為別人鼓掌呢?
、步裉煳覀儊(lái)學(xué)習一篇課文,題目是:掌聲
、匙x了課題,你能提出什么問(wèn)題嗎?
二、初讀課文
、闭埿∨笥褞У絼偛诺膯(wèn)題認真的讀書(shū),遇到不認識的字,看課后生字表。
、舱埻瑢W(xué)讀課后生字,注意看清字音、讀準字音。
反饋檢查。重點(diǎn)讀好下列字音。
、痴埿∨笥牙^續讀課文,把不認識的生字的拼音寫(xiě)在生字上面。讀完。寫(xiě)完后請同學(xué)們記組它。
反饋檢查。指名讀,同桌互讀,小組輪讀。
、纯匆豢聪旅嬖~語(yǔ)你會(huì )不會(huì )讀。指名讀,男生讀,女生讀。
、迪旅嬲埻瑢W(xué)們在讀課文,努力做到正確、流利。
反饋檢查,指名讀,師生評議,齊讀。
、蹲x過(guò)課文,請小朋友一邊讀課文,一邊畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。
、防斫庠~語(yǔ)。
、感〗Y:這節課我們通過(guò)自己的努力。不僅讀準生字、詞語(yǔ)的讀音,課文也讀的正確、流利了。
大家還要通過(guò)認真讀書(shū),讀懂了一些詞語(yǔ)。大家學(xué)的很好。課后還要練習讀出感情來(lái)。
三、描紅生字
、弊x準課后要描紅的生字。
、膊シ泡p音樂(lè ),學(xué)生描紅。
第二課時(shí)
一、復習生字詞
二、精讀課文
、闭埿∨笥炎约鹤x課文,畫(huà)出描寫(xiě)小英神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。
、卜中〗M討論:從這些變化中,你體會(huì )到了什么?說(shuō)說(shuō)你的理解。
、嘲嗉壏答,指導朗讀。
、旁谖覀兩闲W(xué)的時(shí)候,班里有一個(gè)叫曉英的同學(xué),他總是默默地坐在教室地一角。
、僦笇W(xué)生運用"因為……所以……"地句式,說(shuō)說(shuō)小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。
、谕ㄟ^(guò)討論讓學(xué)生明白:小英因為身有殘疾非常自卑。
、劬毩暲首x體會(huì )小英自卑地原因。
、戚喌叫∮⒌臅r(shí)候,全班的小朋友一齊投向了那個(gè)角落,小英立刻把頭低了下去。
、傩∮槭裁窗杨^低了下去?
、诰毩暲首x,體會(huì )小英自卑的原因。
、切∮ⅹq豫了一會(huì )兒,最后慢吞吞地站了起來(lái)。我們注意到小英的眼圈紅了?分頁(yè)標題#e#
、儆懻撟寣W(xué)生明白:"猶豫""慢吞吞"是小英不愿意讓人看到他的樣子。"眼圈紅了"說(shuō)明小英
覺(jué)得自己的自尊受到了傷害。
、诰毩暲首x體會(huì )小英的復雜的心情。
、饶钦坡暿剐∮⒏袆(dòng)的流下了眼淚。
、儆懻撟寣W(xué)生明白:同學(xué)們的掌聲使小英感到了大家的關(guān)心和鼓勵,她激動(dòng)的流下了眼淚。
、诰毩暲首x體會(huì )小英感激的心情。
、尚∮⑾虼蠹疑钌畹鼐狭艘还,然后,在同學(xué)地掌聲下微笑著(zhù)走下了講臺。
、儆懻撟寣W(xué)生明白:
、谛∮⑾虼蠹疑钌畹鼐狭艘还歉兄x同學(xué)們的熱情鼓勵。
、诰毩暲首x。
、仕辉趹n(yōu)郁,她和同學(xué)們一起交談、游戲甚至還走見(jiàn)了學(xué)校的舞蹈房……
、俾(lián)系小英來(lái)信中的話(huà)交流,小英為什么有這些變化?
、诰毩暲首x。
、从懈星榈睦首x第1~6自然段,說(shuō)說(shuō)小英的變化中,你想到了什么?
、底詈笠欢胃嬖V我們什么?你是怎么理解的?
三、總結全文:
、甭(tīng)課文錄音。
、灿懈星榈睦首x課文。
、尺@篇課文告訴我們,人人都需要掌聲,特別是當一個(gè)人身處困難時(shí),讓我們珍惜別人的掌聲,同時(shí),
也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
四、作業(yè)
、庇懈星榈睦首x課文。
、餐瓿伞读曌謨浴飞系臅(shū)寫(xiě)練習。
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