留學(xué)巴黎的語(yǔ)文教案
留學(xué)巴黎的語(yǔ)文教案
學(xué)習目標：
�。�1）閱讀課文，把握這位音樂(lè )大師求學(xué)的艱苦歷程。
�。�2）學(xué)習作者堅毅的精神。
�。�3）理解作者愛(ài)國的情操。
教學(xué)形式：多媒體教學(xué)
教學(xué)過(guò)程
一、歌曲導入。
播放歌曲《黃河大合唱》。
提問(wèn)：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？
小結：今天我們聽(tīng)到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。
提問(wèn)：你們知道這首歌曲是誰(shuí)創(chuàng )作的嗎？
小結：對，是我國著(zhù)名的音樂(lè )家冼星海。冼星海為什么能創(chuàng )作出如此激動(dòng)人心的作品？為什么能成為著(zhù)名的音樂(lè )家？今天我們就一起來(lái)了解有關(guān)他執著(zhù)音樂(lè )藝術(shù)追求而留學(xué)巴黎的學(xué)習歷程。（介紹作者，出示課題）
1、作者介紹：冼星海（1905年--1945年）偉大的人民音樂(lè )家、作曲家。原籍廣東番禺，自幼酷愛(ài)音樂(lè )。1930年赴法國學(xué)習，先后師從丹第、杜卡斯等著(zhù)名作曲家。后考入巴黎音樂(lè )學(xué)院主攻作曲和指揮，在此期間曾創(chuàng )作頗受好評的《風(fēng)》、《游子吟》等作品。1935年回國，積極投身抗日救亡運動(dòng)。創(chuàng )作真實(shí)反映了本世紀三四十年代中國人民拯救民族危亡進(jìn)行抗日斗爭的生活。創(chuàng )作有《游擊軍》、《在太行山上》、《黃河大合唱》等數百首。
2、檢查字詞：
�。�1）、請給下列畫(huà)線(xiàn)的字注音：
奢望西崽瑣屑
迷惘窮拙
�。�2）、請指出下列詞語(yǔ)中的錯別字：
衣寇楚楚（）走頭無(wú)路（）
�。�3）、結合文意解釋下列詞語(yǔ)：
瑣屑：
迷惘：
忌刻：
流離失所：
二、速讀課文，整體感知：
1、留學(xué)巴黎是以什么為順序來(lái)寫(xiě)的？
2、讀了作者留學(xué)巴黎的學(xué)習歷程，給你感受最深的是什么事？
交流總結：
�。ㄒ唬�、為藝術(shù)而留學(xué)巴黎。
�。ǘ�、在巴黎的艱辛生活。
�。ㄈ�、創(chuàng )作《風(fēng)》并考入巴黎音樂(lè )學(xué)院高級作曲班。
�。ㄋ模�、從作曲班畢業(yè)，學(xué)成歸國。
三、研讀，討論：
1、冼星海只身到法國留學(xué)，在學(xué)習生活中遇到了那些困難？他是怎樣克服的？
2、冼星海取得了那些成就？
�。�、冼星海為何拒絕留在巴黎？
交流總結：
四、體驗與反思：
結合你的學(xué)習生活實(shí)際，談?wù)剰馁呛５牧魧W(xué)經(jīng)歷中你獲得了怎樣的啟示？
五、拓展延伸：
名言：
1、講述自己積累的刻苦求學(xué)的故事。
2、請寫(xiě)一句關(guān)于立志的名言。
六、教師出示名言和寄語(yǔ)：
1、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現自己的目標。
2、當你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習會(huì )使你永遠立于不敗之地。
3、含淚播種的人一定能含笑收獲。
4、沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
5、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。
6、再長(cháng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達。
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