談讀書(shū)語(yǔ)文教案
談讀書(shū)語(yǔ)文教案
課 時(shí)
總 1課時(shí)
課型
自讀
備課時(shí)間
10月10日
第 1課時(shí)
使用時(shí)間
10月10日
教學(xué)目標
1、解課文內容
2、理解作者的主要觀(guān)點(diǎn)和論證方法
3、借鑒作者的經(jīng)驗，學(xué)會(huì )讀書(shū)
重 點(diǎn)
1、理解作者的主要觀(guān)點(diǎn)和論證方法
2、借鑒作者的經(jīng)驗，學(xué)會(huì )讀書(shū)
難 點(diǎn)
理解課文內容，了解論證方法（主要是比喻論證和類(lèi)比論證）
教學(xué)準備
課前預習 準備資料
教學(xué)方法
自主合作探究
板書(shū)設計
談讀書(shū)
讀書(shū)的目的怡情 傅彩長(cháng)才 比喻論證
讀書(shū)的方法 不同的書(shū)用不同的讀法 道理論證
讀書(shū)的作用 讀書(shū)可以塑造人的性格 舉例論證 類(lèi)比論證
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)修改、反思
一、導入
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)�！笔旰�，伴著(zhù)馥郁的書(shū)香，我們在一天天長(cháng)大，現在，請你坦誠地告訴大家，你喜歡讀書(shū)嗎？你讀過(guò)哪些書(shū)？曾經(jīng)獲得過(guò)一些什么樣的感悟？（學(xué)生自由談）
讀書(shū)究竟有些什么好處？書(shū)到底應該怎樣去讀呢？我們大家一起看看名家怎么說(shuō)。
二、自主感知
本文讓你對讀書(shū)有了哪些新的認識？
你在閱讀中有什么疑難問(wèn)題，大膽提出來(lái)。（學(xué)生自主閱讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)）
三、品讀積累
1、現在請一位同學(xué)為我們把課文朗讀一遍，其他同學(xué)在聽(tīng)讀的過(guò)程中把你認為可以作為讀書(shū)名言的句子標記出來(lái)。
2、每人從課文中選取2-3句讀書(shū)名言作精彩點(diǎn)評。（點(diǎn)評角度自主確定，可以挖掘句子思想內涵，可以分析句式，賞析修辭，也可以涉及遣詞造句）
范例：讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機智，作文使人準確。
----------句子分別以“讀書(shū)”“討論”“作文”為例論述了學(xué)以致用的觀(guān)點(diǎn)。句式整齊，使論證更為有力。
�。▽W(xué)生點(diǎn)評，交流）
四、自主解讀
1、你最喜歡文中哪一句讀書(shū)名言，請以它作論點(diǎn)，說(shuō)一段話(huà)。
2、文中有沒(méi)有你不同意的觀(guān)點(diǎn)？勇敢地站出來(lái)，與培根“對話(huà)”
�。▽W(xué)生交流）
五、拓展遷移
古往今來(lái)，名人學(xué)者遨游書(shū)海留下了許多讀書(shū)名言以激勵后之學(xué)者，你還知道哪些讀書(shū)名言。
六、作業(yè)：
整理搜集到的讀書(shū)名言。
在教后，對本課教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀淘.教.案.網(wǎng))做出如下反思：
1、為更好的加強學(xué)生對文章理解，可在整體感知環(huán)節設計幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生自主學(xué)習，展示出提綱圖來(lái)理清文章思路與結構，鞏固學(xué)生對文章的理解。
2、在品析語(yǔ)言時(shí)注意適時(shí)指導學(xué)生如何朗讀，通過(guò)朗讀來(lái)加深對句子的理解，感受作者的精辟見(jiàn)解。
3、在品析語(yǔ)言進(jìn)入拓展延伸環(huán)節時(shí)，設計問(wèn)題來(lái)過(guò)渡，如“現在社會(huì )上流傳這種說(shuō)法，讀書(shū)根本沒(méi)用，還不如找個(gè)好公司打工，同學(xué)們如何看待這種說(shuō)法？”利用課堂的討論來(lái)加深認識，獲得啟迪。
作業(yè)批
改記錄
批改時(shí)間： 年 月 日
學(xué)校評
價(jià)意見(jiàn)
評價(jià)情況
評價(jià)人
評價(jià)時(shí)間
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