閨塾語(yǔ)文教案
閨塾語(yǔ)文教案
[教學(xué)目標］
1、 把握沖突三方杜麗娘、春香、陳最良的性格特征。
2 、學(xué)習饒有機趣而富有個(gè)性的賓白語(yǔ)言。
[教學(xué)重點(diǎn)]
培養學(xué)生欣賞古代戲曲的能力
[教學(xué)難點(diǎn)]
從語(yǔ)言中揣摩人物性格，從人物性格中探索社會(huì )根源。
[媒體設計］
多媒體課件以聲音畫(huà)面渲染氣氛，突出教學(xué)目標。
[課時(shí)安排]
一課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
�。�、“裊情絲吹來(lái)閑庭院，搖漾春如線(xiàn)，”這是杜麗娘第一次踏進(jìn)自家后花園時(shí)，看到眼前的“好天氣”而嘆出的一句詞，唱腔婉轉動(dòng)人、曼妙悠然，“爛漫春光下，步步美人歸，”讓我們跟隨這位美人的步伐踏進(jìn)如詩(shī)如夢(mèng)的《牡丹亭》。
2、讓學(xué)生上網(wǎng)簡(jiǎn)介作者湯顯祖及全劇劇情。
在文學(xué)史上占有很重要的地位，其作者湯顯祖也是一個(gè)傳奇人物，這個(gè)故事既曲折離奇又充滿(mǎn)了浪漫色彩，吸引了許多文學(xué)愛(ài)好者，這里有一個(gè)網(wǎng)站，介紹了《牡丹亭》的全劇劇情以及作者湯顯祖，請一位同學(xué)為我們演示。
研習新課：
1、進(jìn)入新課，讓學(xué)生在預習的基礎上歸納文章內容。
2、以小組為單位誦讀精彩片段。
朗讀更能讓學(xué)生仔細體味人物性格，同時(shí)調動(dòng)他們的積極性〕
3、點(diǎn)讀精彩片段。
讓個(gè)別學(xué)生表演朗讀精彩片段，一來(lái)可以檢查預習效果；二來(lái)讓學(xué)生體驗戲曲的妙處�！�
4、研討劇中人物的角色定位：
角色定位時(shí)，要求學(xué)生能夠舉例說(shuō)明，并模仿人物有特點(diǎn)的臺詞〕
5、給出討論題：
1）后來(lái)有人將這出戲改名為《春香鬧學(xué)》，很明顯其主角就是春香，大家認為這一場(chǎng)戲到底是在寫(xiě)誰(shuí)？
明寫(xiě)春香，暗寫(xiě)杜麗娘
�。ㄒ髮W(xué)生舉例說(shuō)明）
�。ㄟ@一問(wèn)題的落腳點(diǎn)應在杜麗娘的變化上，文章寫(xiě)春香、寫(xiě)陳最良、寫(xiě)鬧學(xué)，都是為了寫(xiě)杜麗娘那微妙的心理變化，這才有后面那蕩氣回腸的愛(ài)情故事，要在探討中讓學(xué)生領(lǐng)悟到這一點(diǎn)。）
2）使杜麗娘發(fā)生變化的催化劑是那個(gè)不為人知的花園，為什么她連自家有后花園都不知道？（引導學(xué)生找根源，找人物悲劇的源頭。）
3）杜麗娘在文章最后嘆出“原來(lái)，有這等一個(gè)所在……”，這讓你看到了一個(gè)怎樣的杜麗娘？
自由發(fā)揮，去揣摩杜麗娘的心思，去理解一個(gè)長(cháng)期受著(zhù)束縛的女子的心懷，去感受人在受到壓抑而需要奔放時(shí)的蠢蠢欲動(dòng)。）
知識拓展：
1、欣賞昆曲《游園》選段。
2、學(xué)唱此段，感受心靈的放飛。
3、自由暢想，體味對自由生活的向往、人性的復蘇。
4、介紹兩個(gè)有關(guān)的網(wǎng)站，方便學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習。
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