初中語(yǔ)文《論美》教案
初中語(yǔ)文《論美》教案
一、導入新課：
今天，我們要討論一個(gè)同學(xué)們非常感興趣的話(huà)題——美。板書(shū)：美剛才上樓梯時(shí)，我遇到了一個(gè)帥哥。一臉陽(yáng)光，一身黑色運動(dòng)服，超帥，超酷！可惜美中不足的是：他邊走邊吃著(zhù)烤腸。（我們班同學(xué)也喜歡這樣）吃完就隨手把烤腸棒扔在樓梯上。最可惡的是他扔在了我們班的包干區，我很氣憤，頓時(shí)覺(jué)得他僅有的一點(diǎn)美感就如肥皂泡一樣迸裂了。那么什么才是美呢？今天我們就隨著(zhù)大哲學(xué)家弗蘭西斯培根一起來(lái)《論美》。板書(shū)：論
二、初讀感知，讀懂美
1．請同學(xué)們大聲朗讀課文，看看作者圍繞著(zhù)“美”作了哪些論述？邊讀邊把課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)。
出示：在議論文中能表明作者觀(guān)點(diǎn)的，能給我們以啟迪的，或者在結構上起承上啟下的作用的，等等，都可以稱(chēng)之為關(guān)鍵句。
�。ㄉ杂勺x課文，邊讀邊勾畫(huà)關(guān)鍵句。）
2.師生交流，朗讀那些富含哲理的句子并思考問(wèn)題。
師：同學(xué)們都讀得非常專(zhuān)注，那現在請大家說(shuō)說(shuō)，你勾畫(huà)了哪些關(guān)鍵語(yǔ)句。
師：同學(xué)們找得很好，老師也把自己覺(jué)得關(guān)鍵的語(yǔ)句摘錄了出來(lái)，其實(shí)和大家所摘錄的差不多。（屏幕顯示關(guān)鍵句）來(lái)，我們先一起把這些關(guān)鍵句讀一讀，初步了解一下培根的觀(guān)點(diǎn)。
師：下面讓我們思考兩個(gè)問(wèn)題。（四人小組討論合作）
�。�1）你認為文中哪一句話(huà)最能表達作者的主要觀(guān)點(diǎn)？（說(shuō)出理由）
參考：把美的形貌與美的德行結合起來(lái)吧。（因為盡管作者十分強調人的美的德行，認為和美的外表相比，美德是最有價(jià)值的，但作者并不是簡(jiǎn)單否定外表之美。）
�。�2）課文是如何圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)論證的？請簡(jiǎn)要闡述。（同桌間互說(shuō)）
出示簡(jiǎn)述論證過(guò)程的步驟：1.分段或分層；2.概括段意或層意；3.用先…再…然后…最后…將段意或層意整合。（注意聯(lián)系文章內容）
如：《學(xué)問(wèn)與智慧》作者先解說(shuō)“學(xué)問(wèn)與智慧”概念的不同，再通過(guò)對比論證論述“學(xué)問(wèn)不能離開(kāi)智慧”，然后通過(guò)比喻論證、正反對比論證“智慧也離不開(kāi)學(xué)問(wèn)”，最后得出結論“我們不但需要學(xué)問(wèn)，而且更需要智慧”。
三、精讀課文，品味美
1．文中的語(yǔ)言或準確精煉，或含蓄雋永，或形象睿智，很值得我們去玩味。請選擇你認為最精彩的語(yǔ)句寫(xiě)一段賞析的話(huà)，或是選擇富有哲理的語(yǔ)句，聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你的理解或是受到的啟示，制成“美的格言卡”。（學(xué)生寫(xiě)）
參考例句1：
格言：晚秋的景色是最美好的。
我的賞析：晚秋的景色是一種成熟的美，具有最豐富的內在美。用晚秋景色打比方，說(shuō)明有些老人，因為具有豐富的內在修養而顯示出不同尋常的成熟美。
參考例句2：
格言：美是不能制定規范的，創(chuàng )造他的常常是機遇，而不是公式。
我的理解：美是相對的，不同時(shí)代不同國家不同的人，對什么是美各有自己的看法，沒(méi)有統一的美的標準。例中國唐朝以胖為美，體胖者生在今天就是機遇不佳，而楊貴妃機遇太好；幾內亞人認為，美就是黑得油亮的皮膚，深陷的眼睛和扁平的鼻子。
但公認的規范還是有的，例如：中華人民共和國國旗在第一次政協(xié)會(huì )上討論，絕大部分小組不約而同地選擇了現在的五星紅旗。
四、再讀課文，完善美
1.為了使文章論證更有力，下面我想請大家根據每小節闡述的主要觀(guān)點(diǎn)，補充一個(gè)事實(shí)論據。
我想將事例放在第段，例子是：
我的理由是：
教師出示幻燈片：補充論據的溫馨提示
學(xué)生再讀課文，寫(xiě)一寫(xiě)，組內展示，討論，評價(jià)，小組整合成果后全班交流，分享。
2.同學(xué)們能為課文錦上添花，真不錯，老師也為課文準備了一個(gè)論據，讓我們一起走進(jìn)美麗的老人——白芳禮。
�。úシ乓曨l：白芳禮事跡2分鐘）
3.白芳禮老人美嗎？你們能理解老師為什么要將這個(gè)故事放在課文中嗎？放在第幾小節？
五、讓我們都擁有一雙發(fā)現美的眼睛
羅丹曾說(shuō)過(guò)：世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現。老師這里準備了一個(gè)短片（一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面，從自然到社會(huì )，從生活到藝術(shù)，有關(guān)于季節的，有關(guān)于動(dòng)物的，有關(guān)于運動(dòng)的，有關(guān)于親情的），現在請大家用眼睛、用耳朵、用心靈去捕捉，然后把你對美的感悟告訴在場(chǎng)的老師和同學(xué)們�，F在就請大家把你的發(fā)現或感悟，寫(xiě)一句關(guān)于美的格言，或一首小詩(shī)，或一段隨筆。（能學(xué)習本文用一些修辭手法更好）（屏幕顯示：一句格言、一首小詩(shī)、一段隨筆）
小結：其實(shí)，龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的獻身精神也是一種美；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣是美;蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達更是美。而坐在我們身后的老師們，在這寒冷的冬季，靜靜地坐著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)，甘愿做我們的觀(guān)眾，這種場(chǎng)面不也是一種美嗎？你們能認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，努力學(xué)習同樣也是一種美！我們生活中處處都有美，愿同學(xué)們從身邊的每一件小事做起，不斷培養自己美的德行，做一個(gè)真正讓自己滿(mǎn)意，受他人歡迎的美人。
六、作業(yè)：
1.有一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，他的臉上有一塊胎記，其他同學(xué)的異樣眼光使他很難為情。他自己也常常為這塊胎記而郁郁寡歡。作為好朋友，請你寫(xiě)一段話(huà)勸說(shuō)他（她）。
�。ㄒ笳Z(yǔ)段中要恰當引用文中的語(yǔ)句，100字左右）
2.推薦閱讀：
朱光潛《談美書(shū)簡(jiǎn)》
宗白華《美學(xué)散步》
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